二年级上册数学教案-5 几何小实践(角与直角) ▏沪教版 (3)

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文档介绍

二年级上册数学教案-5 几何小实践(角与直角) ▏沪教版 (3)

角与直角 ‎【教学内容】九年义务教育课本二年级第一学期第65、66页。‎ ‎【教学目标】 ‎ 1、 初步认识角与直角,知道角的各部分名称。‎ 2、 通过观察、比较、归纳、交流等活动,了解角与直角的特征,并能运用直角量具去测定和判断直角。‎ ‎3、通过观察生活中的角与直角,体验数学与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,感悟数学的严谨性。‎ ‎【教学重点】初步认识角与直角,知道角的各部分名称。 ‎ ‎【教学难点】能运用直角量具去测定和判断直角。 ‎ ‎【教具准备】‎ ppt课件,学生每人:三角尺(2把)、不规则纸(2张)、小练习(1张)‎ ‎【教学过程】‎ 一、谈话引入,初步感知 ‎1、提问:小朋友们,这个字读什么?看到角你能想到什么?(板贴:角) ‎ 师:哦!这是你眼中的角,今天这节课我们就要来研究角。‎ ‎2、出示:生活中的角 ‎(图片:剪刀、钟面、扇面)‎ ‎【设计意图】生活中处处有角,从生活图片中抽象出“角”,让学生感知具体的“角”,由具体到抽象,体验数学与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 ‎ ‎【评价关注点】能初步感知角。‎ 二、观察讨论,建立概念 ‎1、认识角 ‎(1)同桌两人观察讨论:这些角有什么相同点? ‎ ‎(2)集体交流反馈。‎ ‎(3)小结:角有一个顶点,两条直边。‎ ‎2、练一练:判断下列图形是不是角。‎ ‎3、规范指角的方法,进一步感知角的特征。‎ ‎(1)找一找:三角尺上有几个角,并指给同桌看一看。‎ ‎(2)集体交流反馈。‎ ‎【设计意图】通过让学生自主观察比较,从而归纳角的特征。在规范指角的过程中,使他们对角的概念有更为深刻的理解。‎ ‎【评价关注点】1、知道角的各部分名称。2、能根据角的特征正确判断角。‎ 三、自主探究,认识直角 ‎ ‎1、认识直角 ‎(1)同桌合作:找一找两把三角尺上有没有相同的角?‎ ‎(2)摸一摸直角,说说感受 ‎(3)旋转直角,进行辨析 ‎2、判断直角 ‎(1)出示一个角 提问:它是直角吗?‎ 讨论:验证直角的方法 ‎(顶点重合,一边重合,看另一边是否重合。)‎ ‎(2)练一练: 判断练习纸上的直角 ‎【设计意图】用三角尺上的直角来验证直角是本节课学生学习的难点,教师让学生先自主尝试再规范演示,使得学生在反复操作中习得验证方法。‎ ‎【评价关注点】能用直角量具测定和判断直角。 ‎ 四、动手实践,验证直角 ‎1、折直角:帮助小胖用不规则的彩纸折直角。‎ (1) 学生自主尝试 (2) 观看视频后,再尝试 ‎【设计意图】动手制作直角量具对学生来说是新奇的,而帮助小胖的情境设计能更快的调动起学生的学习兴趣,加深对直角的感悟。‎ ‎【评价关注点】对操作活动有浓厚兴趣。 ‎ ‎2、找直角 ‎(1)找一找教室里的直角 ‎(2)展示学生找到的直角 ‎【设计意图】用三角尺或自己折的直角量具去寻找并验证教室里的直角,再次将抽象的“角”还原于生活,体验数学与日常生活的密切联系。‎ ‎【评价关注点】1、能用直角量具验证直角。2、能积极参与到寻找直角的活动中。‎ 五、回顾总结,提升认识 师:小朋友们,今天的课你学会了什么?(完整板书)‎ 角与直角 ‎【板书设计】 ‎ 直边 直边 顶点 ‎ ‎
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