部编版五年级语文上册第四单元 语文园地四 课件

部编版五年级语文上册第四单元 语文园地四 课件

第 1 课时 第 2 课时 语文园地四 （一） 交流感受 我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章，接下来我们应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？ 交流平台 第 1 课时 你在读本单元课文和在朗读上表达情感时，都有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。 要想把这种独特的感情通过朗读表达出来，必须做到以下两点： 1. 要能把握课文的情感基调。如 《 圆明园的毁灭 》 表达的是痛惜之情， 《 少年中国说（节选） 》 表达的是壮志豪情。 2. 可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读 《 圆明园的毁灭 》 第 1 自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。读 《 少年中国说（节选） 》 第 1 自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。 （二）交流读书方法 可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感； 还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 （一）读要求，明确目的。 词句段运用 （ 1 ）理解每组词语的意思，比较有什么相 同与不同。 （ 2 ）选择其中一个词语写一段话。 举世闻名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑 指名读词语。指导读正确。交流每组词语的意思。 举世闻名： 全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬： 坏名声传得很远。 兴高采烈： 多形容兴致高，精神饱满。 得意忘形： 形容高兴得失去了常态。 足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 形容坏主意很多。 呕心沥血： 比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑： 形容蓄谋已久。 根据每组词语的意思说一说它们有什么相同和不同。再从这几个词语中任选一个词语写一段话。 每组词语都是互为反义词。第一行词语均属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，第二行词语均属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。 （二）读句子，体会逗号和顿号的用法，再给句子加标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 读例句，交流句中的顿号和逗号有什么不同的用法。 在句子中顿号的用法常为：①表示分隔同类的并列的事物，较逗号而言，顿号用在停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句话中间的停顿。逗号的形式为“， ” 。 毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞 通过学习，你现在知道它们的用法了吗？下面我们就来检验一遍。 ， 、 、 ， 。 第 2 课时 交流平台 人们常说： “ 见字如见其人。”言外之意，就是在说一个人的字写得如何，其实是可以看出这个人做事的态度。 仔细观察这两首诗在书写上有什么不同。 第一首是横着写，第二首是竖着写。 书写时应该注意什么？ 无论是横格写，还是竖格写，都要写在格子的中间，注意上下、左右文字要对齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。 日积月累 读一读“日积月累”中的词语，注意读准字音，初步理解词语含义。 太平盛世 政通人和 国泰民安 人寿年丰 丰衣足食 夜不闭户 安居乐业 路不拾遗 多事之秋 家破人亡 兵荒马乱 哀鸿遍野 流离失所 民不聊生 生灵涂炭 内忧外患 【 政通人和 】 形容国家稳定，人民安乐。 【 国泰民安 】 国家太平，人民安乐。 【 夜不闭户 】 夜里睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。 【 路不拾遗 】 路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。 【 多事之秋 】 事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。 【 哀鸿遍野 】 形容在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 【 生灵涂炭 】 人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。 【 内忧外患 】 多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。 再读词语，根据意思读出感情。再说说从这些词语中你读出了什么？ 两组词语都是表现人们的生活状况的，但意思是完全相反的。第一组表现出了太平盛世，人们安居乐业的幸福生活；而第二组则是人们生活在灾难深重、水深火热的动荡社会中。