- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
人教新课标必修2精品教案(12 我有一个梦想 第1课时)
1 12 我有一个梦想 从容说课 这是一篇极富文学魅力的政治演讲辞,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的 梦想。文章情文并茂、语言流畅、激情飞扬、气势恢弘,深深地感染着听众,也深深地激励 着所有为自由、平等、民主而奋斗的人们。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学 生为实现理想不断奋斗的精神。 因此,本文准备采用朗读式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。通过朗读,体会 本文语言优美、情感充沛、极富感召力的特点。通过设疑和点拨,引导学生认真揣摩分析, 品味文中精彩语言的深层含意和修辞手法的表达效果。 拟定两课时。 第一课时 教学设想:介绍作者和时代背景;朗读课文,整体感知,理解文中所述“梦想”及作者 所表述的和平斗争主张;分析结构,理清全文思路。 第二课时 教学设想:结合语境和时代背景,认真揣摩、品味语言的深层含意和修辞手法的表达效 果;体会文中优美的语言、汹涌的激情,掌握演讲辞的特点。 三维目标 知识与技能 1.了解美国黑人的生存状况,理解作者在文中所表述的和平斗争主张。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点。 3.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 过程与方法 1.合作学习,理解作者的和平斗争主张,体会本文的写作特点。 2.探究与活动,认真揣摩、品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果。 情感态度与价值观 感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神,为自由、平等、民主而奋斗。 教学重点 体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点。 教学难点 品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 [导入] 师:同学们,如果我在这儿提起一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉。这个名字不 用我说出来,只要一提起麦当劳、肯德基,一提起华盛顿、乔丹,一提起好莱坞,大家马上 2 就能想到,这个国家是—— 生:(齐声)美国。 师:对了,看来大家对美国都很熟悉。可是,我要问,我们对美国的社会现状了解多少 呢?我们又对占美国人口 12.5%的黑人的生活现状了解多少呢?今天我们将通过一个窗口 来对美国的社会现状作一个初步的认识。这个窗口就是这堂课我们要学习的一篇非常重要也 非常优美的演讲辞——《我有一个梦想》。 [推进新课] 创设氛围,合作学习 师:从题目“我有一个梦想”来看,这篇演讲辞没有什么特别之处,因为每个人都有自 己的梦想,也有无数的人都曾在演讲中谈过自己的梦想,但这些文章几乎都没能流传下来。 惟独马丁·路德·金的这篇《我有一个梦想》却能震撼世界,成为经典名篇,甚至远播中国 入选我们的教材,为什么? 生:因为写得好,语言很精彩。 生:很有文采,有很多精妙的比喻。 生:因为它不是普通人写的,它的作者是马丁·路德·金。(学生笑) 生:因为他的梦想很有吸引力,尤其是对黑人。 师:我理解大家的心情,大家都很想知道为什么,刚刚也有几个同学迫不及待地说了自 己的看法,说得究竟对不对,我先不予置评,我们现在不急着解决这个问题,因为我们对作 者和本文的历史背景还不太了解,不可能对文章有太深的理解和感受,在学习之前,我想先 让大家来了解一下本文的作者和美国黑人的生存状态。 【幻灯片放映作者与背景介绍。】 师:了解了作者和本文的历史背景后,我们一起来解读这篇文章。先看题目——《我有 一个梦想》,请问,如果是你,面对这个题目,你将从哪些角度来写梦想? 生:我会先说明我的梦想是什么,然后解释我为什么要实现这个梦想,最后谈谈我将怎 样去实现我的梦想。 师:条理很清晰,即从“什么——为什么——怎么样”按议论文的三步曲去论述,对吧? 那么现在我们认真默读一下课文,看看作者又是怎样讲述他的梦想的?是否也像我们一样从 三方面展开,按三步曲去论述?注意:因为这篇课文段落较多,涉及梦想的文句更多,默读 的时候最好给每一段标上序号,然后勾画出所有含有“梦想”字样的句子,以便学习、探究。 【学生默读课文,圈画文句,思考问题。】 生:他也讲述了他的梦想是什么,为什么要实现梦想,怎样实现梦想。但不是按“什么 ——为什么——怎么样”三步曲去论述梦想的。 师:也就是说梦想三要素是一样的,但演讲思路不一样,所以结构不一样,对吧? 生:是的。 师:不要紧,这正好考验我们“求同寻异”的能力嘛。我们先来“求同”,刚刚我们已 经确知,作者在文中讲述了他的梦想,而我们又把所有含有“梦想”字样的句子都画出来了, 那么,能不能具体说一下作者有什么梦想?首先找一找,他在文章的哪些段里讲述了他的梦 想。 生:在文章的第 18、19、20、21、23、25 六个段落里,作者具体讲述了他的梦想。 师:好,我们把这六个自然段读一下,一起走进作者的梦想。 【学生朗读课文。】 师:读过之后,感觉如何? 生:一气呵成,激情飞扬,很有气势。 师:有没有想过为什么会有这样的感觉? 3 生:语言精彩,而且用了排比手法,一路下来,特别顺畅。 师:对啊,六句连排,若江河一泻千里,当然气势非凡了。好,也别只顾着品味激情而 忘了我们的问题,现在,能不能分别概述一下这六段里作者表述的梦想。 【学生合作讨论。】 生:18 段的梦想是美国能真正实现“人人生而平等”。 19 段的梦想是以后不再有种族歧视和隔离。 20 段的梦想是美国能变成自由和正义的绿洲。 21 段的梦想是美国能成为不以肤色来定优劣的国度。 23 段的梦想是黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟。 25 段的梦想是以后的美国能成为真正的人间乐园。 师:看一下这六个梦想,内容上有什么联系? 生:虽然表述不同,但说的都是一个意思,其实就是同一个梦想。 师:对了。六个梦想表述各异,但梦想的内核是一样的。那么,大家能不能在 15 字内 概括一下作者的梦想究竟是什么? 生:美国真正实现人人平等。(美国真正实现种族平等。) 师:原来作者的梦想是美国真正实现人人平等,其实这不仅是作者一个人的梦想,也是 所有美国黑人共同的梦想。好,梦想是什么这个问题我们解决了,现在再来看一下作者为什 么要实现这个梦想? 生:很简单,因为美国没有真正实现人人平等。 师:(笑)你这是根据因果推论得出的结论,当然这个结论是对的。但能不能具体一点, 先找找哪些段落写到了要实现梦想的原因。 生:2~5 段。写了集会的原因和目的,集会的原因也就是为什么要实现梦想的原因。 生:那能不能概括一下原因是什么? 生:原因是黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现一百多年前许下的诺 言,同时提醒美国政府,假如黑人的愿望还不能实现,美国将出现叛乱。 师:是啊,黑人也是人,每个人都不愿意受到歧视,生而平等是人最基本的权利。在有 法律保障却仍然享受不到公平待遇的情况下,黑人想要实现自己的梦想,实在是再正常不过 的事。那么,梦想明确之后,作者又打算怎样去实现它?作者在哪里讲述了这个问题? 生:在 6~16 段,讲了该怎样实现梦想。作者号召黑人要团结起来,毫不退缩,有决心、 有信心地坚决斗争,以斗争换取梦想的实现。 师:也就是说采取的办法是斗争而不是妥协或忍让,而且斗争的态度要“团结”“毫 不退缩”“有决心”“有信心”“坚决”,对吧?那么要跟谁做斗争?用什么手段、什么方式 做斗争? 生:要跟没能兑现诺言、一直给予黑人不公平待遇的美国政府做斗争,跟所有带有种族 偏见、所有歧视黑人的人做斗争。 生:采用非暴力的和平斗争方式。 生:手段是团结白人、长期坚持以彻底达到目的。 师:答得很好,但这其中似乎有一些问题很值得我们探讨。比如在美国,黑人受到的歧 视基本上都来自白人,白人这么歧视黑人,为什么还要团结白人呢? 生:虽然黑人受到的歧视基本上都来自白人,但并不代表每个白人都是歧视黑人的种族 主义者,还有很多白人是同情黑人、尊重黑人的。这些白人当然要团结,不团结连这些老朋 友也可能会失去。 生:我也这么认为,正如作者所说,白人和黑人的命运是密切相连的,他们的自由是息 息相关的,团结了越多的白人,意味着得到越多的同情、理解和尊重,离梦想就越近。只有 4 黑人和白人团结在一起,才能互相交流和理解,才能和谐共处,才能最终实现种族平等。 师:说得很有道理。还有一点,既然作者认为斗争要彻底,为什么不采用暴力斗争的方 式呢? 生:暴力的斗争势必会造成流血,一旦造成流血伤亡事件,一定会引起白人的镇压和报 复,从而陷入以牙还牙、以暴治暴的恶性循环,这样对白人和黑人都会是一场灾难。不仅梦 想实现不了,反而会把黑人拖入痛苦的深渊。团结白人不是妥协,非暴力不是软弱。这都是 必需的策略。 师:看来大家对马丁·路德·金的话理解得非常透彻,作者实现梦想的斗争并不是盲目 的,而是有明确的对象、正确的态度、明智的手段和正当的方式的。好,刚才说了,我们要 “求同寻异”,探讨完相同的,我们再来研究一下相异的。既然本文不是按“什么——为什 么——怎么样”三步曲来论述梦想的,那么,作者的思路又是怎样的? 生:本文的结构比较特别,它先写了黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,即为什么 要实现梦想的原因;再写斗争的策略、方法、手段等,这是属于怎样实现梦想的;最后才提 出梦想。所以思路是“为什么——怎么样——什么”。 师:思路理得不错,想一想,作者为什么这样写?这样写有什么好处? 生:前面写黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,会引起黑人的伤感和愤怒;所以这 时候告诉他们该怎样做才能摆脱现状,能让他们看到希望;最后在希望中推出梦想,可以让 所有人为之振奋,把现场气氛带到高潮。 师:分析得非常好。我们把作者讲述梦想的思路理顺了,那么现在能不能把全文的思路 也理一下,看看课文可以分为几部分,作者是按怎样的思路展开演讲的? 【学生合作讨论。】 生:可分为三部分。1~5 段,写为什么要实现梦想;2~16 段,写将怎样实现梦想;17~ 结尾,提出梦想。 师:他是按讲述梦想的思路来划分全文层次的,有没有不同意见? 生:我不赞同这种分法,写到为什么要实现梦想的原因,即黑人仍然生活在受歧视和贫 困的环境中的是 2~5 段,而第 1 段是回顾历史;提出梦想是在 17~25 段,26~结尾是展望 前景、表达信念的,不能都笼统地归在一起。 师:说得有道理,那你是怎么分的? 生:也是三部分: 第 1 段为第一部分,回顾历史,肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。 2~16 段为第二部分,面对现实,揭示黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的一面,提 出正当的要求,并讲述斗争策略,表明斗争决心。 17~结尾为第三部分,展望未来,表达必胜信念。 师:好,这位同学以时间为脉把课文分成了三部分,我们对比一下两种分法,哪一种更 好些? 生:(齐声)第二种。 师:看来真理掌握在大多数人的手中,我就不多加评论了,你们的选择已代表了我的 意见。 课堂小结 师:其实,一次演讲要想取得成功,不是随随便便能行的,若真正是精品,总有令人称 道的地方。比如这篇演讲稿,全文结构的安排,讲述梦想的方式,都体现了作者精妙的构思、 高超的技巧,认真学习,对我们的写作很有帮助。而且,这篇课文我们还没有深入研究,还 有更多的宝藏没有挖掘,希望下堂课我们能有更大的收获。 布置作业 5 师:今天的作业是仔细阅读课文,揣摩文中关键语句的含意,体味优美的句子,分析它 们的表达效果,下课。 板书设计 回 顾 历 史 : 肯 定 《 宣 言 》 的 重 要 意 义 面 对 现 实 1.揭 露 黑 人 现 状 2.讽 刺 空 头 许 诺 3.提 出 自 己 的 要 求 4.讲 究 斗 争 策 略 5.表 明 斗 争 决 心 展 望 未 来 : 表 达 必 胜 信 念 我有一 个梦想 3.梦 想 是 什 么 ? 1.为 什 么 要 实 现 梦 想 ? 2.怎 样 实 现 梦 想 ?查看更多