2020秋部编版小学语文三年上册第七单元知识点复习测试卷及答案 共五套

2020秋部编版小学语文三年上册第七单元知识点复习测试卷及答案 共五套

部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案（一） 一、选择题。（12 分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.呢．喃（ní） 奏．响（còu） 汇．聚（huì） 澎湃．（bài） B.喳．喳（zhā） 黎．明（lí） 凝．视（nínɡ） 舒畅．（chànɡ） C.瞬．间（shùn） 兀．立（ｗù） 猎．人（niè） 春笋．（sǔn） D.旋．转（xuán） 旋．梯（xuán） 旋．风（xuàn） 旋．涡（xuàn） 2.下列不是一组近义词的一项是（ ） A.激动——激烈 B.美妙——奇妙 C.轻快——欢快 D.广阔——宽阔 3.下列词语搭配有误的一项是（ ） A.鲜美的味道 勇猛的感觉 最快活的时刻 B.广阔的大地 雄伟的乐曲 茫茫然地望着 C.风平浪静的浪花 美妙的声音 热闹的音乐会 D.轻快的山中小曲 雾蒙蒙的树林 惊愕地问 4.下列句子运用的修辞手法标注错误的一项是（ ） A.小雨滴蹦蹦跳跳，一场舞会便开始了。（拟人） B.父亲像树一般兀立着。（比喻） C.沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（拟人） D.瀑布，好伟大呀，一座珍珠的屏！（夸张） 5.下列选项中与其他三句意思不同的一句是（ ） A.那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 B.那声音充满力量，不能不令人感受到大自然的威力。 C.那声音充满力量，怎能令人感受到大自然的威力? D.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力? 6.下面说法不正确的一项是（ ） A.《大自然的声音》这篇课文主要描写了大自然中风声、水声和动物的声音， 采用的总分结构来进行描写。 B.《父亲、树林和鸟》描写的是一位父亲十分了解鸟的习性，喜欢听鸟儿歌唱， 他还是一位猎人。 C.《读不完的大书》中作者通过描写飞鸟虫兽、花草树木等大自然中的事物， 突出了大自然这本大书的有趣、好玩。 D.《瀑布》是叶圣陶写的一首诗歌。 二、读拼音，写词语。（7 分） 1.迎着初升的朝阳，鸟儿们拍拍 chén zhònɡ 的翅膀，dǒu jìnɡ lù shuǐ 和 shī qì 。 2.清晨，微风 qīnɡ róu 地拂过，我放慢 hū xī ，用 bí zi 感受新鲜的空气。 三、词句练习。（25 分） 1.比一比，再组词。（4 分） 击（ ） 抖（ ） 出（ ） 料（ ） 妙（ ） 猎（ ） 抄（ ） 错（ ） 2.照样子，写词语。（9 分） （1）红彤彤（ABB 式）： ______________ ______________ ______________ （2）高高兴兴（AABB 式）： ______________ ______________ ______________ （3）自由自在（ABAC 式）： ______________ ______________ ______________ 3.选择适合句子的词语填空。（3 分） 聪明 高明 透明 （1）蜻蜓的翅膀几乎是（ ）的。 （2）他很（ ），常常想出一些别人没想到的点子。 （3）大家都觉得他的方法很（ ）。 4.读下面的句子，完成练习。（6 分） 小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎 湃。 （1）选择恰当的词填入括号里。（填序号）（3 分） ①潺潺 ②哗哗 ③淙淙 （2）照样子，仿写句子。（3 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 5.风吹过树林，发出阵阵响声。（改写为拟人句）（3 分） _____________________________________________________________________ ________ 四、口语交际。（5 分） 每天我们身边都发生着各种各样的“小事”，选择一件写下来，并说明你的 看法。 1.“小事”： _____________________________________________________________（2 分） 2.我的看法： _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___（3 分） 阅读感悟 五、读下面的文段，完成练习。（10 分） 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（ ）。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔， 突然猛扑而下，给人以雄健（ ）的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒 时，那番（ ）的精神，真叫人（ ）。 花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、 黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有 长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同．．的时 间里，它们开不同．．的花，结不同．．的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 1.将下列词语恰当地填到文段中的括号里。（填序号）（2 分） A.敬佩 B.勇猛 C.愉悦 D.勇敢忠贞 2.读句子，完成练习。（3 分） （1）画波浪线的句子运用了________的修辞手法。（1 分） （2）读画横线的句子，用加点的词语仿写一句话。（2 分） _____________________________________________________________________ ________ 3.作者在写花的时候，依次写了花的_____________________；在写果树的时候， 依次写了果树的__________、果实的___________。（3 分） 4.下列说法正确的一项是（ ）（2 分） A.文段描写了大自然中三种有趣的事物。 B.“不同的趣味”表达了作者热爱大自然的思想感情。 C.小麻雀的“叽叽喳喳”，草叶“带着刺”说明作者心情烦躁。 D.三个自然段描写的都是大自然中很难发现的现象。 六、阅读短文，完成练习。（11 分） 花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开放了。每天都是 这样。 我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵 牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨， 朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。 当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它 金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。 我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家 吃早饭了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里， 花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。 1.读句子，填空。（4 分） （1）我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。 这句话运用了________的修辞手法，把蔓条儿比作________，多么生动形象 呀！ （2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。 这句话运用了______的修辞手法 ，把_______当作孩子来写，显得十分有趣。 2.题目“花钟”的意思是（ ）（2 分） A.花儿很漂亮，形状像钟一样。 B.牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。 C.每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。 3.为什么“我”从没有迟到过？（2 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 4.文中画线的句子除了写牵牛花，还写了什么？作者用了哪些观察方法？（3 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 习作天地 七、习作园地。（30 分） 题目：我想 要求：1.生活中有许许多多需要改进的地方，想一想，把你的好方法和建议 写下来。2.先把题目补充完整，再完成习作。 参考答案 一、1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 二、1.沉重 抖净 露水 湿气 2.轻柔 呼吸 鼻子 三、1.打击 出口 抖动 饮料 美妙 抄写 猎人 错误 2.（1）雾蒙蒙 急火火 黑洞洞 （2）朦朦胧胧 斑斑驳驳 淅淅沥沥 （3） 各种各样 自言自语 一举一动 3.（1）透明 （2）聪明 （3）高明 4.（1）③ ① ② （2）示例：风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了鸟儿，鸟儿唱 起了欢快的歌儿。 5.风抚摸着树林，发出阵阵响声。 四、1.看见有人插队挤公交。 2.这样的行为是不文明的，对排队的人不公平， 而且可能会因为拥挤导致踩踏事故。 五、1.CBDA 2.拟人写作的角度不同，结构不同，写出来的内容就会不同。 3. 生长、颜色、形状种类多 味道美 4.B 六、1.（1）比喻 电线 （2）拟人 花 2.C 3.因为“我”会利用牵牛花和 蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。 4.画线的句子描写了牵牛 花的颜色，还写了草丛中的昆虫的鸣叫声。作者分别用了看和听的观察方 法。 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案（二） 1．读下面的句子，然后回答问题。 那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦（qīn）佩（peì）：聪明的小东西 ， 偷枣的本事可真高明啊！ （1）理解加点词语蕴含的情感，请连一连。 那个东西________ 亲昵宠爱，格外亲近 那个家伙________ 比较平淡，不带感情 小东西________ 比较亲近 （2）由“那个东西”到“那个家伙”再到“小东西”，称呼越来越亲近，表现了作者 ________。 2．拼一拼。写词语。 dài cì hū rán hēi àn shēn chū ________ ________ ________ ________ cōng cōngshuǐ gōu tōu zǎo zhuī gǎn ________ ________ ________ ________ shān yāo yì kē xīnyuán hū hū ________ ________ ________ 3．照样子填词。 例：红枣（一颗颗）红枣 刺猬________刺猬 树枝________树枝 圆---圆（乎乎） 直---直________ 软----软________ 斑驳-斑斑驳驳 许多________ 摇晃________ 时（隐）时（现） 时________时________ 时________时________ 4．课题“父亲、树林和鸟”包含哪些信息？（ ）（多选） A. 这个题目富有画面感，引人遐思，描写了父亲和“我”在树林边看鸟的情景。 B. 这个题目还表现了父亲对树林和鸟儿的喜爱之情。 C. 这个题目暗示父亲曾经是个猎人。 5．读一读，分一分。（填序号） ①黎 ②凝 ③畅 ④瞬 ⑤指 Ⅰ声母是鼻音的生字有：________ Ⅱ声母是边音的生字有：________ Ⅲ声母是翘舌音的生字有：________ 6．读拼音，写词语。 cháo shī bí zi liè rén chì bǎng ________________________________ 7．照样子写拟声词。（每小题写四个）①淙淙：________、________、________、 ________ ②唧哩哩：________、________、________、________ ③叽叽喳喳：________、________、________、________ 8．按要求完成练习。 （1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子） ________ ， 是________ ， 他会________。 （2）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩 哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 ①这句话写了________、________和________的叫声，表现了大自然中的动物 发出的声音的丰富。 ②在大自然中你还会听到什么声音？写一写吧。 ________ ， 听听________。 9．读下面的句子，然后回答问题。 （1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 ①这句话运用了________和________的修辞手法，把风当作人来写，使文章更 加生动、充满童趣。 ②我会仿写这样的句子。 小鸟，是大自然的________，他会________ （2）当微风________，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语 ， 让人感受到大自 然的温柔；当狂风________，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲 ， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 ①在横线上填上恰当的词语。 ②“呢喃细语”在句中指：________“雄伟的乐曲”在句中指：________ ③对这句话理解正确的一项是________。 A.这句话运用了排比的手法，表现出风多变的特点 B.这句话对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点 10．大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就 在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有 新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。 _____________________________________ 11．照样子，写词语。 1 雾蒙蒙(ABB 式) ________ ________ ________ 2 闻了又闻(×了又×) ________ ________ ________ 12．自选商场（选词填空）。 蒙蒙 喃喃 浓浓 热腾腾 （____）地低语 （____）的朝雾 （____）的羽毛 （____）的气味 13．用“√”选出括号里正确的字，组成词语。 浓(雾 务) 发(科 抖) (猎 借)人 (汲 吸)收 14．照样子，将下列句子写得更生动、更形象。 例：春天来了。 春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。 1 水中的鱼儿来回游动。 ________________________________ 2 落叶飘落下来了。 _______________________________ 3 春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。 _________________________________ 15．阅读课文《掌声》并回答问题 在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的 那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持 久 ， 在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。 掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。当她结 束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向 同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 （1）短文一共响了几次掌声？说一说你对两次掌声你的理解。 （2）找出表示速度很快的词语 ，划线部分的意思可用那个词语来说？________； ________。 （3）本文有人物有：英子、老师、同学怎文章中分别怎样写的。（简述） 老师：________； 英子：________； 同学们：________。 16．阅读下文，回答问题 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树 叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________； 不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 （1）把选文内容补充完整。 不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。 （2）选文介绍的是大自然________的声音。 （3）选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当 ________吹起，合奏出雄壮的乐曲。 （4）选文的中心句是：________。 17．观察日记 同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的 作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了 大名堂。只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。把你观察到的昆虫、小 鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。（要求 100 左右字） 【参考答案】 1． （1）比较平淡，不带感情；比较亲近；亲昵宠爱，格外亲近 （2）对刺猬的情感逐步加深 2． 带刺；忽然；黑暗；伸出；匆匆；水沟；偷枣；追赶；山腰；一颗心；圆乎 乎 3． 一只只；一根根；挺挺；绵绵；许许多多；摇摇晃晃；好；坏；高；低 4． A,B 5． ②；①；③④⑤ 6．潮湿；鼻子；猎人；翅膀 7．呼呼；哗哗；隆隆；呜呜；扑通通；哗啦啦；轰隆隆；叮铃铃；滴滴答答； 乒乒乓乓；哗哗啦啦；嘻嘻哈哈 8．（1）冬天；一位魔术师；把地上的小花全都变没 （2）鸟；虫；蝈蝈；走到小河边；小河哗啦啦的歌声 9． （1）比喻；拟人；歌唱家；在树枝上展示他美妙的声音。 （2）拂过；吹起；微风拂过时大自然的声音。；狂风吹起时大自然的声音。；B 10．示例：植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发生呢？ 的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。 风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。用心去听这些声 音。树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们， 这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。 11．示例：白茫茫 绿油油 亮晶晶 2.看了又看 说了又说 想了又想 12．喃喃 蒙蒙 热腾腾 浓浓 13．雾√ 抖√ 猎√ 吸√ 14．水中的鱼儿正活泼地摆动着鱼尾，自由自在地来回游动。 2.落叶随风起 舞，最终随着风的节奏缓缓飘落下来了。 3.春雨沙沙，滋润着大地母亲，小 草挣脱母亲的怀抱，长出了嫩芽。 15．（1）2 次；第一次掌声是同学们鼓励英子“要大胆，我们不会耻笑你，我们 支持你！”第二次掌声是同学们对英子的称赞，“英子，你说的太好了，你真棒！” （2）骤然 ；经久不息 （3）新调来的不了解小英的情况 ；一条腿残疾，不愿意让人看到她走路。走路一摇一晃。被叫到时，慢吞吞地站 了起来。眼圈儿红。讲述她童年的故事，十分动人，普通话好。向老师同学深深 地鞠了一躬。微笑走下讲台。内心犹豫，难为情—勇敢面对生活 ；两次鼓掌支持，称赞 16．（1）树叶；声音；季节；音乐 （2）风 （3）微风；狂风 （4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴 17．课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际 活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发 展合作精神。”引导学生通过表达、倾听、交流，说说自己和听听别人的观察所 得，互相启发。兴趣是最好的教师，而培养兴趣的重要途径之一就是“激励”。 让学生在小组内充分地说和评的基础上，在班上进行复述、补充、评议，激发兴 趣，引发全体学生参与互动交际的积极性，从而锻炼每一个孩子口语交际的能力。 小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡 娅曾经说的：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼 睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”因此， 在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。直观形象的实物展示，能很快吸引 学生的注意力，易于学生观察。 答案：蜘蛛见此情景马上向飞蛾爬去。到了飞蛾身边，它从尾部抽出一根丝来， 缠住了飞蛾的腿和翅膀。一圈，两圈，三圈……蜘蛛不停地缠着，飞蛾不停地反 抗。飞蛾刚挣出一只翅膀，另一只翅膀又被勃住了；刚抽出一只脚，另一只脚又 被缠住了。大约过了两分钟，飞蛾的脚再也不能动了，只剩下两只翅膀轻轻地扑 着:这时，蜘蛛从嘴里吐出一点粘液，使飞蛾变软，然后慢慢吃掉。 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案（三） 一、基础知识。(44 分) 1．读拼音，写词语。(8 分) Yǎn zòu gǎn shòu guǎng chǎng qiāo dǎ Cháo shī hū rán chì bǎng cōng míng 2．比一比，组词语。(8 分) 鸣( ) 伸( ) 猎( ) 沟( ) 鸡( ) 神( ) 惜( ) 钩( ) 3．给加点词语选择正确的解释。(4 分) 沉重①分量大；②(心情)忧郁，不愉快 (1)父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重．．。”( ) (2)听到这样的消息，我的心情很沉重．．。( ) 清楚①对事物了解得很透彻。 ②明白，有条理。 (3)我还没弄清楚．．是怎么回事，树上那个家伙噗的一声掉了下来。( ) (4)他离我很近，我很清楚．．他的生活习惯。( ) 4．写出下列各句使用的修辞手法。(4 分） (1)书是钥匙，能开启 智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们心 田。( )( ) (2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。( ) (3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( ) 5．按要求改写句子。(12 分) (1)我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句) ________________________________________________________________________Z,X,X,K] (2)刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。(改为“被”字句) ________________________________________________________________________ (3)动物是大自然的歌手。(改为反问句) ________________________________________________________________________ (4)那个东西一定没有发明我在监视它。(修改病句) ________________________________________________________________________ 6．我会填一填。(8 分) (1)_________是大自然的歌手，走到_________里，听听树上叽叽喳喳的_________；坐 在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的_________。(4 分) (2)________________，闻歌始觉有人来。(4 分) 二、阅读理解(21 分) (一)课内阅读(8 分) 大自然的声音(节选) 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。( )，一场热闹的音 乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子， 房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( )， 河流潺潺地流向大海，( )。从一首轻快的山中小曲，( )。 1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。(4 分) ①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打 ③小溪淙淙地流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱 2．文中画横线的词语是写______的声音的词。(2 分) 3．本段中心句是第______句。(2 分) (二)课外阅读(13 分) 森林里的“音乐大师” 每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的 、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身， 整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野， 越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。 五月初，俄罗斯库尔斯克市郊。月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡 树林，四周一片寂静，静得好像 是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧——唧—— 唧……”“大师”登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林 都好像被歌声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆 听着这美妙的乐音，伴奏 成了多余，清唱征服了一切。 沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩 目的歌唱家，一定 要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。 通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变， 个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山 歌”。 头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他 来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被 惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌 ，想与录 音机里的声音一决高下。 当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住 什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住 了，它没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好 关掉录音机。 1．在括号里填上恰当的词语。(3 分) 的原野 的歌声 的音乐 2．用“______”画出第一段中环境描写的句子。(2 分) 3 ． 这 篇 短 文 称 夜 莺 是 “ 音 乐 大 师 ” ， 是 因 为 因 为 它 一 唱 起 歌 来 ， 就 像 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2 分) 4．文中画“ ”线的句子中“不速之客”指_ _______，“一决高下“的意思是 ________________________ 。 从 这 句 话 中 我 们 能 体 会 到 ________________________________________________________________________。(3 分) 5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、口语交际(5 分) 上学路上，小明把吃剩的馒头随手丢在路上，假如你正好看到这种情况，你会怎样对小 明说呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、习作(30 分) 生活中有很多需要改进的问题，哪些现象引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？ 从你发现的现象中选一个写一写吧！ 参考答案 一、1.演奏 感受 广场 敲打 潮湿 忽然 翅膀 聪明 2. 示例：鸣叫 母鸡 伸手 神气 猎人 可惜 水沟 钩子 3.(1)① (2)② (3)② (4)① 4.(1)排比 比喻 (2)拟人 (3)比喻 5.(1)我只 闻到草木气息。(2)散落的红枣被刺猬逐个归拢到一起。(3)动物难道 不是大自然的歌手吗？ (4)那个东西一定没有发现我在监视它。 6.(1) 动 物 公 园 鸟 叫 歌 唱 (2) 乱 入 池 中 看 不 见 二 、 (一)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1 (二)1.苍茫 甜美 美妙 2.那 摄 人心魄的婉转啼鸣……在泛着月光的涟漪里摇曳。 3.万众瞩目的歌 唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简 直就像在开个人演唱会 4.录音机里的声音 比一比各自的能力 夜莺好胜心强，不服输，有拼命三郎的劲头 5.对夜莺的喜爱。 三、 示例：小明，我们不仅要爱惜粮食，而且要保护环境。 四、略 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案（四） 一、基础达标。(36 分) 1．下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“____”标出并改 正。(4 分) 演奏．(zòu) 瞬．间(sùn) 黎．明(lí) 舒畅．(chàng) 缓．慢(yuán) 打击． (jī) 呢．喃(ní) 凝．神(líng) 红枣．(zǎo) 聪．明(chōng) (1)__________ (2)__________ (3)__________ (4)__________ 2．找出错别字，画上“____”，把正确的字写在括号里。(2.5 分) (1)整座森林都激动起来，合凑出一首雄伟的乐曲。( ) (2)当小雨嘀汇聚起来，他们便一起唱着歌。( ) (3)我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。( ) (4)黎明时的鸟，翅膀潮温，飞起来沉重。( ) (5)它勿勿地爬来爬去。( ) 3．正确书写词语。(10 分) chén wù wēn róu jī dòng qiāo dǎ chóng míng chì bǎng qín shēnɡ qì ɡuān shēn chū xiǎo tōu 4．选词填空。(2.5 分) 突然 虽然 忽然 仍然 居然 (1)真没想到，班长林明在这次期中考试中成绩( )这么差。 (2)( )天气寒冷，但是爷爷( )坚持去公园锻炼。 (3)父亲( )站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。 (4)我刚走到后院的枣树旁边，( )看见一个圆乎乎的东西，正缓 慢地往树上爬…… 5．按要求仿写词语。(6 分) (1)蹑手蹑脚(ABAC 式) ________________ ________________ ________________ (2)黑洞洞(ABB 式) ________________ ________________ ________________ (3)一瞬间(时间短的词语) ________________ ________________ ________________ (4)滴滴答答(写声音的四字词语) ________________ ________________ ________________ 6．我会写出下列词语的反义词。(3 分) 缓慢 —( ) 舒畅 —( ) 恍然大悟 —( ) 快乐 —( ) 潮湿 —( ) 波澜壮阔 —( ) 7．句子训练。(8 分) (1)我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句) _________________________________________________________ (2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。(修改病句) _________________________________________________________ (3)小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎 湃。(照样子把句子补充完整) 遥 远 的 夜 空 有 一 个 ______________ ， ____________ 下 面 是 那 ________________，__________________静静地站立着。 (4)王老师急得直跺脚。(照样子补充句子) 妈妈累得______________________。 ______________________得______________________。 二、教材回顾。(1～5 题每空 0.5 分，6 题 5 分，共 14 分) 1．《大自然的声音》一文是围绕“__________________________ ”这 句话来写的，从________、________、__________这三个方面进 行了具体的描绘。 2．水，也是大自然的__________________ 。下雨的时候，他喜欢玩 ____________。小雨滴____________ ，一场________________ 便开始了。滴滴答答……____________……所有的树林，树林里 的每片树叶；________________，____________________，都发 出不同的声音。 3．《父亲、树林和鸟》一文开头用“___________________________” 这句话直接点题，概括了________、________和________三者的 关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表 现了________________________________。 4．《带刺的朋友》一文描写刺猬活动的顺序是___________________ ___________、驮枣离去。 5．乱入池中看不见，__________________________。 6．你身边有哪些不文明或令人温暖的行为，用几句话写写你的看法。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________________________ 三、阅读拓展。(25 分) (一)课内阅读(10 分) 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻 动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶， 有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那 声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。 1．写出下列词语的近义词。(3 分) 演奏—( ) 激动—( ) 温柔—( ) 2．这段话的中心句是________________________________________ ___________(1 分) 3．“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这一句是把______ 比作______。(2 分) 4．_______，让人感受到大自然的温柔；________，让人感受到大自 然的威力。(2 分) 5．这一段主要是写风经过________时，吹动________发出的声音。 (2 分) (二)课外阅读(15 分) 我爱大自然 可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心 深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草，一山一水， 都是我爱的对象。那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话， 我爱大自然的一切。 大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是 暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高汽爽的深秋，还是银妆素裹 的寒冬，都令人回味乌穷，浮想连翩。 大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森 林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，它给它们做了一套鲜艳的 裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白 色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的 衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。 大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要 退缩的道理；它让绿叶告诉人们默默无闻的工作，却不要计算报酬的 道理；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的 指导下，不断锻炼自己，丰富自己。 大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的 大树，它让人们在树下遮阳，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘 食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它 都满足，只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。人 类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿去奉献出自己。 大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。 因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。 6．用横线画出下列词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。 (2 分) 秋高汽爽( ) 银妆素裹( ) 回味乌穷( ) 浮想连翩( ) 7．用“____”画出第二至五自然段的中心句。(2 分) 8．文章按照______—______—______的结构，写出了大自然的____ ____、________和________。(3 分) 9．这篇文章展开了丰富的____________和____________，同时运用 了______________和______________的修辞手法，把大自然想象 成了____________、________、________、________、________。 从这些想象之中，我体会到作者对大自然____________的思想感 情。(5 分) 10．大自然，像一位严父，它惩罚了哪些人？发挥想象写一写。(3 分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________ 四、习作展示。(25 分) 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象 或问题有什么想法？从自己发现的或同学们列举的现象或问题 中选择一个，以《我有一个想法》为题写一篇习作。 参考答案： 一、1.sùn yuán líng chōng (1)shùn (2)huǎn (3)níng (4)cōng 2．(1)凑 奏 (2)嘀 滴 (3)宁 凝 (4)温 湿 (5)勿勿 匆 匆 3．晨雾 温柔 激动 敲打 虫鸣 翅膀 琴声 器官 伸出 小偷 4．(1)居然 (2)虽然 仍然 (3)突然 (4)忽然 5．示例：(1)笨手笨脚 轻手轻脚 尽职尽责 (2)湿漉漉 亮晶晶 白茫茫 (3)眨眼间 刹那间 弹指间 (4)叮叮咚咚 叽叽喳喳 淅淅沥沥 6．急速 烦闷 百思不解 痛苦 干燥 风平浪静 7．(1)我恍然大悟：这是刺猬。 (2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息，听到了鸟儿动听的声音。 (3)示例：弯弯的月亮 弯弯的月亮 弯弯的小桥 弯弯的小桥 (4)示例：直喘气 小红高兴 跳了起来 二、1.大自然有许多美妙的声音 风 水 动物 2．音乐家 打击乐器 敲敲打打 热闹的音乐会 叮叮咚咚 所有的房子 房子的屋顶和窗户 3．父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 父亲 树林 鸟 父亲对鸟的喜爱，照应了开头 4．上树、摇树、下树、归枣、扎枣 5．闻歌始觉有人来 6．示例：有人在公共场合吸烟，我认为这是不道德的，因为这 些地方有儿童、孕妇或是老人，对他们的身体会造成伤害，希望 爱吸烟的人要为他人着想。 三、(一)1.弹奏 兴奋 轻柔 2．风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 3．树叶 歌手 4．微风时 狂风时 5.森林 树叶 (二)6.汽 气 妆 装 乌 无 连 联 7．大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。 大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森 林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。 大自然像一位知识渊博的老师。 大自然又像一位慈母。 8．总 分 总 神奇 美丽 善良 9．联想 想象 比喻 拟人 魔术师 裁缝 老师 慈母 严 父 无比热爱 10．示例：它让那些乱砍滥伐的人体会荒漠的滋味；它让那些肆 意开垦的人，感受风沙和水患的恐慌；它让那些竭泽而渔的人再 也没有了收获。 四、例文略。 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案（五） 一、按要求写字词。(24 分) 1.看拼音,写词语。(6 分) (1) 风 , 是 大 自 然 的 音 乐 家 , 他 会 在 森 林 里 yǎn zòu( )他的手风琴。 (2)黎明时的鸟 chì bǎng( )潮湿,飞起来沉重。 (3) 秋 天 zǎo shù( ) 上 挂 满 了 一 颗 颗 hón ɡ zǎo( )。 (4) 这 wù méng méng( ) 的 天 气 ,zǒng huì( )让人感到沉闷。 2.换部首变成新字再组词。(12 分) 沙 ( ) 愉 ( ) 棵 ( ) 摘 ( ) 3.按要求写词语。(6 分) 描写大自然美丽景色的四字词语: 描写声音的四字词语: 二、仿写句子。(12 分) 1.遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那 弯弯的小桥…… 2.他跑得像兔子一样快。 天气热得 。 王老师急得 。 累得 。 3.小草偷偷地从土里钻出来。 三、根据课文内容填空。(12 分) 1.小雨滴 ,一场热闹的 便开始了。 2.当微风拂过,那声音 的,好像 ,让 人感受到 。 3.《带刺的朋友》一文中的“我”朋友是 ,它把 散落的 逐个 ,然后就地 ,就 收获了满满的果实。 4. ,芙蓉向脸两边开。 , 。 四、口语交际。(5 分) 你的身边每天都在发生各种各样的事,请选择一件你印 象最深的给你的同学讲一讲吧! 五、课内阅读。(10 分) 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸的一 片树林边走过。 父亲(忽然 突然)站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上 下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。 我芒芒然地望着凝神净气的像树一般(耸立 兀立)的 父亲。 1.圈出最后一个自然段中的错别字,并改写在下面的横 线上。(4 分) 2.用“”画掉括号里不正确的词语。 (2 分) 3.选文最后一个自然段中,“我”为什么会望着父亲?“我” 在想什么?(4 分) 六、课外阅读。(12 分) 美丽的彩虹 倾盆大雨终于停了!那布满天空的乌云似乎被眼前的雨 后美景陶醉了,它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛, 悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳欢快 地跳出云层,把自己的光和热还给大地…… 突然,高空中出现了一道耀眼的光芒,慢慢变成了一层 红色,在阳光的照射下逐渐变粗,与此同时,红道的两边还不 断地下垂,一直垂到低空,形成了桥的形状。“啊,美丽的彩虹 出来了,好美啊!”我心中一阵欢喜。 紧接着,在红色的里层又透出一种淡雅的橙色和黄色, 随后也扩大变粗,可没有红色那样美丽,那样鲜明。它们你挨 着我,我挨着你,就像小姐妹一样亲热。 又过了一会儿,绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天 空中,它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座 美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样,我多么想摸摸它那件美 丽的七彩衣啊!一伸手,却什么也没有摸到。这时,从不远处 飘来几片雪白的云朵,它们围着彩虹,好像在赞美它。还有几 片云飘浮到彩虹身边,轻轻地附在它身上,更给它增添了几 分温柔和典雅。 多美的彩虹,它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。 1. 从文中找出下列词语的近义词。(4 分) 不甘落后—( ) 优雅—( ) 2. 彩虹是由几种颜色组成的?请你按描写的先后顺序 写下来。(3 分) 3. 用“ ”画出短文的中心句。(3 分) 4.你最喜欢哪些语句?选择一个写在下面的横线上。(2 分) 七、习作。(25 分) 生活中有哪些现象引起了你的关注?你对这些现象有什 么想法?从自己发现的现象中选一个写一写,以《我的新发现》 为题。 参考答案 一、1.（1）演奏（2）翅膀（3）枣树 红枣（4）雾蒙蒙 总 会 2.妙 美妙 偷 小偷 颗 颗粒 滴 水滴 3.示例：山清水秀 桃红柳绿 鸟语花香 滴滴答答 叮叮咚咚 哗啦哗啦 二、示例：1.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。 2.像着了火一样 像热锅上的蚂蚁 明明 像干了一天活的老 牛 3.星星 笑眯眯地对我眨眼睛。 三、1.敲敲打打 音乐会 2.轻轻柔柔 呢喃细语 大自然的温柔 3.刺猬 红枣 归拢到一起 打了一个滚儿 4.荷叶罗裙一色裁 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 四、示例：那天我和一位老爷爷一同搭车，车上满满的乘客， 我们上去的时候，已经没有座位了。我正替爷爷发愁的时候， 一位阿姨站起来给爷爷让了一个座位，我赶紧对阿姨说了声 谢谢，并扶着老爷爷坐下，老爷爷夸我是个懂事的好孩子。 五、1.芒芒—茫茫 净—静 2.画掉：忽 然 耸 立 3.“我”对父亲的说法表示怀疑。“我”在想：没有听到鸟 叫，也没看见一只鸟，为什么父亲说有许多鸟呢？ 六、1.争先恐后 典雅 2.七种。 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 3.多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。 4 示例：那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了， 它们不想让自己破坏这美好而又典雅的气氛，悄悄地、悄悄 地躲起来了。 七、提示：注意一定要把自己的想法写下来。