- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
一年级上册语文教案 语文园地八 人教部编版 (3)
书写提示·日积月累 教学设计 教材内容:部编教材一年级上册《语文园地八》第二课时。 教学目标: 1.正确、规范地书写“小、水、月、问”,让学生了解“先中间后两边” “先外后内”的笔顺规则。 2.正确朗读并背诵古诗《风》,感受风的特点,激发学生阅读积累古诗的兴趣。 教学重点: 进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好的书写习惯。 教学难点: 学习古诗《风》,感受风的特点,积累古诗。 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程: 一、激趣导入 同学们,老师给大家带来了一位新朋友,快看它是谁。(小蜜蜂)小蜜蜂要飞到哪里去?让我们也做一只勤劳的小蜜蜂,飞到多彩的语文园地,学习更多的知识吧! 二、了解汉字,学习书写 1.过渡,了解中国汉字。 同学们,汉字是中国文化瑰宝之一,它是几千年前的祖先用智慧创造出来的,流传至今。让我们一起来欣赏一下中国汉字。 播放视频《汉字》,感受汉字的神奇变化和美丽。 看了小视频,你知道汉字是怎么创造出来的吗?汉字的每一笔就像是一幅美丽的画。我是中国人,我爱中国字。让我们一起学好汉字,传承祖国的文化吧! 2.观察,写好汉字。 (1)出示生字“小、水、月、问”,指名认读,组词。 (2)交流:你知道哪些汉字的书写规则? (3)指导书写“小、水”。 a.指导学生观察“小、水”的书写过程,让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。(先中间后两边) b.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则,并示范书写。 c.学生练习描红、书写,教师巡视指导,强调正确的写字姿势。 d.反馈评议。 (4)指导书写“月、问”。 a.指导学生观察“月、问”的书写过程。 b.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则,教师示范书写。 c.学生练习书写“月、问”。 d.展示优秀作业,集体评议。 三、诵读古诗,背诵积累 1.设疑导入: 老师还给大家带来了一位朋友,它很调皮,在跟我们捉迷藏呢,细心的孩子才能找到它。 2.初读古诗,读准字音。 出示古诗《风》,配乐范读。自由诵读古诗,借助拼音读准字音,读熟诗句。 指名读古诗,齐读。 3.再读诗歌,感受风的存在。 这是一首写“风”的诗,你在诗句里找到“风”了吗?从哪里找到的? 学生汇报,教师板书:叶、花、浪、竹。相机理解:三秋、二月、千尺、万竿。 4.指导朗读,读出风的脾气。 风的脾气很古怪,有时温柔,有时很暴躁,你从哪些诗句读懂的?怎么读出它不同的脾气呢? 多种形式朗读诗句,指名读,同桌互相读,齐读。 5.趣味诵读。 咱们一边读,一边用动作表现风吧。 6.练习背诵古诗。 师生比赛背,同桌互背,指名背诵,集体背诵。 四、课堂小结 这节课,我们一起学习了哪些知识,你有哪些收获?我们中华民族是一个伟大的民族,汉字、古诗都是中国文化的一部分,作为一个中国人我们一定要认真学好。 板书设计: 语文园地八 书写提示 先中间后两边:小 水 先外后内:月 问 日积月累 风 (唐)李峤 叶 花 浪 竹查看更多