- 2021-02-26 发布 |
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文档介绍
声现象中心初中中考复习
第一章 声现象(1课时) 一、中考要求 1.认识声产生和传播的条件;2.了解声音的特性;3.了解现代技术中与声有关的应用;4.知道噪声的危害和控制的方法。 二、知识要点梳理 本章主要内容用一个字总结是: 声 ;用两个字呢? ;理由是: 第一节 声音是什么 声音是由物体 产生的 振动的传播:需要 , 不能传声 第二节 声音的特性 振动的幅度不同: 振动的快慢不同: 振动的材料、结构不同: 第三节 令人厌烦的噪声 振动有无规律:有规律的是 无规律的是 第四节 人耳听不到的声音 振动的频率:大于20190Hz的是 小于20190Hz的是 三、直击中考 考点一 声产生和传播条件 【典题演示】 如图1-1,小明将衣架悬挂在细绳中间,细绳绕在两手的食指上。 (1)小明伸直手臂,小红敲打衣架时,小明听到了声音,敲打后衣架 (在/不在)振动,说明声音是 产生的。 图1-1 (2)小明用食指堵住双耳,小红再敲打衣架时,小明____(能/不能)听到声音,说明了 。 【思维点拨】1.衣架是否在振动,你能否直接观察到?你是否有方法来“显示”、“放大”这种振动?说说你想的方法 。 2.我们听到声音通常是空气传播的,现在用双手堵住耳朵,如能听到是通过什么传播的?声音传播需要 ,真空 (能/不能)传声,你能用实验证实吗?实验中用到了什么方法? 【名题选练】 .(2019无锡)关于声现象,下列说法正确的是 A.声音可以在固体中传播 B.声音传播的速度与温度无关 C.声音在真空中传播得最快 D.只要物体振动,我们就一定能听到声音 .(2019枣庄)下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是( ) 图1-2 A.蝙蝠靠超声波发现昆虫 B.倒车雷达 C.超声波清洗机 D.真空罩中的闹钟 3.(2019衡阳)已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上。现有一根长为8.5m的铁管, 如果你将耳朵贴在铁管的一端,让另外一个人敲击一下铁管的另一端,则敲击声由空气传入你的耳朵需要___s,你会听到__次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播速度为340m/s,在铁中传播速度为5200m/s) 考点二 声音的三要素 【典题演示】 小明和小红在探究“声音的特征”,如图1-3所示,将一把钢尺紧按在桌面上。 (1)小明先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音;然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,使钢尺两次振动幅度大致相同,听它振动发出的声音。 图1-3 (2)小红让钢尺伸出桌边的长度不变,一次拨动的力大,使它振动幅度大,听它振动发出的声音;一次拨动的力小,使它振动幅度小,听它振动发出的声音。 小明研究的是 ,结论是 。 小红研究的是 ,结论是 。 【思维点拨】1.三要素中, 是指声音高低的程度,与 有关; 是指声音的大小,与 有关; 是发声体本身的一种特征,它是我们区别不同发声体的一个重要依据。你如何区分这三要素在生活中的应用,说说看? 2.振动快慢通常与发声体的 、 、 等因素有关,能否举一些生活中实例? 【名题选练】 1.(2019苏州)语音智能门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 2.(2019日照)下列有关声现象的实验中,能用来探究决定音调高低因素的是( ) 图1-4 敲鼓时,用大小不同的力 A 室内收音机播音时,导致喇叭前方的烛焰摇晃 手指蘸水摩擦杯口发声, 同时增加杯子的水量 B C D 抽气时,听到的铃声越来越小 .(2019攀枝花)如图1-5,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面, 用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的 ___不同.改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的___不同. 图1-5 (选填“音调”、“响度”或“音色”) 考点三 控制噪声的途径 【典题演示】 噪声是一种环镜污染,一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛,下列减弱噪声的方法与之相同的是( ) A.在学校或住宅区种植花草树木 B.在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 C.将汽车上高音喇叭改装为低音喇叭 D.在录音棚内安装隔音设备 【思维点拨】人耳听到声音的过程:物体 产生声音 通过 传播 在人耳处引起鼓膜振动。从这个过程不难想到控制噪声的三个途径: 【名题选练】 1.(2019株洲)噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一.下列措施不能直接减弱噪声的是( ) A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩 2.(2019鄂州)在学校、医院和科学研究部门附近,有如图所示禁鸣喇叭的标志.在下列措施中,与这种控制噪声的方法相同的是 A.工人戴上防噪声耳罩 B.在道路旁设置隔声板 C.上课时关闭教室的门窗 D.在摩托车上安装消声器 3.控制环境污染是“打造宜居城市,建设优雅遂宁” 的重要举措. 居民小区禁止汽车鸣笛是从__________减弱噪声;城区步行街上 安装了如图1-7所示的噪声监测装置,该装置显示了噪声的 __________(选填“音调”、“响度”、“音色”). 图1-7 【易错探究】 (2019达州)如图1-8是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图,下列说法正确的是 A.甲的音调比乙的音调低 B.甲的音量比乙的音量小 C.甲的音调比乙的音调高 甲 乙 D.甲的音量比乙的音量大 图1-8 四、当堂演练 1.(2019南京)如图所示,小华在唱《青藏高原》这首歌,老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时,要求声音的( ) A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小 2.下列关于声音的说法中不正确的是( ) ①“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大 ②“震耳欲聋”说明声音的音调高; ③“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者 ④“隔墙有耳”,说明固体能传声 ⑤回音的声速比原来声音的声速要小; ⑥成语“震耳欲聋”是指声音的音色好。 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.②⑤⑥ 3.(2019陕西)物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示,实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气,关于该实验下列说法正确的是( ) 图1-10 抽气枪 拨罐器 橡皮胶垫 音乐卡带 阀门 A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度大 C.抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故 D.由实验可推理出声音不能在真空中传播 4.(2019德州)如图1-11所示声波的波形图,下列说法正确的是 图1-11 甲 乙 丙 丁 A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同 5.(2019沈阳)清晨,逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明,他把闹铃关掉,这是在________(填“人耳处”、“传播过程中”或“声源处”)控制噪声的。这里所说的逐渐变强,指的是声音特性中的________改变了。 6.有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b高度和截 面积都相同;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,c、d截面 积相同,筒内装有如图1-12所示的水.李华等同学对有关发声 现象进行了探究: 图1-12 (1)当用嘴对着四个筒口吹气时,都能发出声音,这主要 是由 振动而产生的,观察发现,吹响a的音调比b高, 说明在发声体粗细相同时,发声体长度越 (长/短),振动越快。 (2)吹b、c产生声音时,发现b的音调比c高,说明在发声体长度相同时,发声体越 (粗/细),振动越快。 (3)根据以上研究成果可知,吹c、d发出声音的音调高低关系应是: (c高/ d高/一样高)。 (4)用敲击的办法也能使玻璃筒发声,敲击a和b时,a的音调比b (高/低)。 五、实战训练 1.(2019镇江)用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的( ) A.传播速度 B.音调 C.音色 D.响度 2.下列有关声现象的说法中不正确的是 A.太空中,两名宇航员不能直接对话,是因为真空不能传声 B.使用MP3时,调节音量旋钮是为了改变声音的音调 C.公路旁边安装隔音板是为了阻断噪声传播 D.蝙蝠利用超声波确定目标的位置,说明声音能传递信息 .如图1-13,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是 A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音? B.声音是由水振动产生的吗? C.音调为什么会随水量变化而改变? 图1-13 D.音调和水量多少有什么关系? 图1-14 4.为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图1-14所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( ) 5.以下四个措施中:①马路旁房子的窗户用双层玻璃;②城市禁止机动车鸣喇叭;③马路两旁植树;④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是( ) A.①② B.②④ C.①②④ D.①②③④ 6.生活中常用“引吭高歌”、“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的 A.音色 B.音调 C.响度 D.频率 7.如图1-15所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。这样做是为了 A.使音叉的振动尽快停下来 B.把声音的振动时间延迟 C.把音叉的微小振动放大,便于观察 D.使声波被多次反射形成回声 8.二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发出声音,如图1-16所示,下列做法不能改变二胡音调的是 A.用手指按压同一根弦的不同位置 B.手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦 C.加大摩擦弦的力量 D.旋转弦轴,增加弦的紧张度 9.如图所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口吹气, 使其发出声音.声音是由管内空气柱___产生,通过___传入人耳的. 改变试管内的水量,会使声音的___发生改变. 10.在飞机失事搜寻过程中,各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪(如图1-17所示),它是利用声音可以在____中传播来工作的.若海的深度是6.75km,声音在海水中的速度是1500m/s,则需经过 s才能接收到信号. 图1-18 图1-16 图1-15 11.物理兴趣小组的同学利用如图1-18所示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 (1)保持纸筒A和纸筒B的位置________,只改变充当反射面的材料,让同一位同学倾听反射声音的强弱,实验结果如下表。 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 (2)分析实验结果可以得出:在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材料____。你还可以得出的结论是:____________(写出一条即可)。 (3)实验结果表明,玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨,有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的.对此,请你提出一个改进的措施或方法________________。 (4)类比光的反射,你认为利用该装置还能研究的问题是:____________(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的________作为反射面效果最好。 12、小明想比较几种材料(毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、收音机、机械闹钟、鞋盒。 (1)本实验中适合声源的是_________; (2)小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料,再盖上盒盖。他设想了三种实验比较方案,你认为最佳的是__________。 A、让人站在距鞋盒一定距离外,比较所听见声音的响度。 B、让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止。比较此处距鞋盒的距离。 C、将泡沫小球放在鞋盒上,比较小球弹起的距离。 (3)下面的表格是为了上述三种实验方案设计的,其中与方案C相对应的是________。 表1 表2 表3 材料 响度 毛衣 较响 报纸 响 棉花 较响 泡沫 弱 材料 距离 毛衣 较长 报纸 长 棉花 较短 泡沫 较短 材料 距离/m 毛衣 3.5 报纸 4.1 棉花 2.5 泡沫 3.0 (4)待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为_____________________________。查看更多