人教版5年级上数学教学课件：用字母表示数 例4

人教版5年级上数学教学课件：用字母表示数 例4

简易方程 用字母表示数 例 4 （一）呈现情境 一、合作交流 探究新知 2. 谁来说说怎么解答？ 问题： 1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。 （二）用含有字母的式子表示数量 一、合作交流 探究新知 问题： 3. 能不能运用我们最近学习的知识解决呢？ 预设：每小杯果汁 x g 。 一、合作交流 探究新知 要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。 汇报交流： 1200 － 3 x 1200 － x － x － x 问题： 1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？ 2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？ 4. 你喜欢哪个式子呢？说说理由。 监控：乘法简便。 3 x 写法 。 3. 3 x 表示什么意思呢？ （二）用含有字母的式子表示数量 （三）判断 x 的取值范围 一、合作交流 探究新知 问题： 1. 请同学们想一想，式子中的 x 都可以表示哪些数？ 2. 表示 1 g 行吗？ 5. 到底表示多少合适呢？说说理由。 监控：考虑实际情况。 4. 表示 500 g 行吗？ 3. 表示 100 g 行吗？ （四）给定 x 代入计算 一、合作交流 探究新知 问题：如果 x 表示 200 时，果汁还剩多少克？ 预设： x ＝ 200 ， 1200 － 3 x ＝ 1200 － 3 × 200 ＝ 600 二、巩固练习 问题： 1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。 2. 仓库里有货物 96 吨，运走了 12 车，每车运 b 吨。 （ 1 ）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 （ 2 ）根据这个式子，当 b 等于 5 时，仓库里剩下的货物有多少吨？ （ 3 ）这里的 b 能表示哪些数？ 96 － 12 b b ＝ 5 ， 96 － 12 b ＝ 96 － 12 × 5 ＝ 36 b 能表示 1 、 2 、 3 、 4 等，但应该小于车的最大载重量。 三、布置作业 作业：第 61 页练习十三， 第5 题、 第8 题。