第3课 《放大镜下的晶体》教学设计（教科版小学六年级科学下册第一单元）

第3课 《放大镜下的晶体》教学设计（教科版小学六年级科学下册第一单元）

教科版小学六年级下册科学第一单元 第 3 课 《放大镜下的晶体》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 科学概念： 一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间 次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。 过程与方法： 1．用放大镜观察常见固体物质的晶体。 2．用图记录观察结果。 3．自制食盐等晶体。 情感、态度、价值观： 1．激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 2．在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。 【教学重点】 观察放大镜下的晶体。 【教学难点】 制作晶体。 【教学准备】 分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体…… 教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体 及器材。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 一、激趣导入 上节课我们用放大镜观察了昆虫世界，从中发现了不少秘密。那么你还想用 放大镜观察些什么呢？学生说……。看来同学们对科学探究非常的感兴趣，今天 让我们再一次走进微小世界，探索科学的奥秘，怎么样？有信心吗？ 首先我们来观看一段录像（出示课件） 刚才同学们欣赏的这些物质漂亮吗？仔细观察，它们都有哪些形状呢？（学 生描述）引导总结：这些物质虽然形状各不相同，但它们都具有比较规则的几何 形体，人们称它们为晶体。（板书：有规则的几何形体----晶体）生活中，你都 见过哪些形状规则的晶体呢？（学生举例）正好老师也给你们准备了三种物质晶 体，它们分别是食盐、白糖、碱面（请看桌面，老师出示这三种物质让学生识别） 二、观察食盐、白糖、碱面的晶体。 平时你们仔细观察过它们吗？现在就让我们用眼睛仔细观察一下它们的颗 粒，看看都有些什么形状？并把你看到的图像画在记录表上。（老师指导记录表 的使用方法）学生观察、汇报……。 你有没有更好的办法能把它们的颗粒看得更清楚呢？（学生：放大镜）真聪 明！现在我们就借助放大镜来观察一下他们的颗粒，也许会有意想不到的收获。 （板书课题：放大镜下的晶体）想试试吗？观察后，把你观察到的图像画在记录 表上。开始吧……。（组织学生观察，结束后指名学生上台展示观察结果，在对 比观察结果中说出使用放大镜的好处）。 三、制作晶体： 如果我把这些食盐、白糖、碱面溶解在水中，这时晶体颗粒消失，然后再把 它们分离出来，得到的晶体和原来的晶体还一样吗？猜一猜，（激发学生探究欲 望）想试试吗？不过在做之前，老师先听听你们的操作方法，（组织学生讨论， 设计实验计划） 学生汇报计划，并指导操作方法及安全事项（投影出示安全要求，关键环节 老师作演示指导）。 选出好的方法，并组织学生实验操作。 实验结束后，把学生的观察记录进行展示、汇报，鼓励做得好的小组。 师投影学生读：（在自然界里很多物质都是晶体，有的晶体是从溶液中产生 的，比如：海水蒸发得到盐的晶体，有的晶体是在压力和温度下形成的，比如： 火山喷发岩浆冷却后形成矿石的晶体。） 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 四、介绍晶体的用途： 晶体不仅美丽，用途也很广。把你们收集到的有关晶体用途方面的资料和大 家交流一下。 学生交流汇报：……。 老师也收集了一些这方面的资料，大家一起看看（出示课件）。 五、小结： 自然界中绝大多数的物质都是晶体，晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的 物质，它既具有特殊的物质结构，又有着优异的性能，但是到今天为止，还有许 多未知的领域等待着我们去探索。 同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？谁来和大家说说？老师希望你 们在课后的探索中能有新的发现，新的收获。 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 放大镜下的晶体 有规则的几何形体----晶体 制作晶体：1．减少水分。2．降温冷却。 白糖 食盐 碱面 肉眼看到的： 放大镜下看到的： 显微镜下看到的（自制晶体）： 【教学反思】