三年级上册科学教案 第三单元《哪种材料硬》教科版

三年级上册科学教案 第三单元《哪种材料硬》教科版

‎《哪种材料硬》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第三单元第2课《哪种材料硬》‎ 学习目标 ‎1．物理性质可以用来描述材料，知道可以用简单测量的方法检验材料的物理性质。‎ ‎2. 可以用硬度、延展性、导电性等来描述材料的性质。 ‎ ‎3.了解材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。‎ 重难点 物理性质可以用来描述材料，知道可以用简单测量的方法检验材料的物理性质 具体环节设计 教学 环节 内容 ‎1.教师上课 ‎1导入新课 ‎1导入新课 上节课我们观察了很多身边的材料，知道了我们利用了材料不同的特点，可以满足我们不同的需要。你们观察过纸和木头么？你能说出纸和木头的哪些特点？‎ 材料 特点 木头 棕色、硬、厚、有纹路、可以锯断 纸 白色、软、薄、有纹路、可以被撕开 ‎1导入新课 ‎1导入新课 你认为木头和纸谁更硬？你们打算用什么方法来比较？根据材料是否可以被捏变形或弯折来判断硬度？‎ ‎1导入新课 有的同学打算捏一捏，有的同学打算弯折，根据材料是否可以被捏变形或弯折来判断。你们也是这样想的吗？‎ ‎2探索新知 ‎2探索新知 将木头和纸用手捏，木头不会变形，纸会被捏皱。木头不能弯折，纸很容易被弯折。‎ 这是否能够得出结论：木头比纸要硬？‎ ‎2探索新知 判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。‎ ‎2探索新知 我们来做个实验，准备木条、卡纸、铁钉和塑料各两根，用一根木条分别去划另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺。木条能在它们的表面留下痕迹吗？再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。‎ 一起动手试试！把观察到的现象记在表格里。‎ ‎2探索新知 ‎2探索新知 通过这样的比较，可以得出木条、卡纸、铁钉和塑料尺按照硬度从大到小的顺序是：‎ 铁钉＞木条＞塑料＞卡纸 ‎2探索新知 塑料、玻璃、布料，它们的软硬怎样？请你用刚才学到的方法，检验这几种材料的硬度。‎ ‎2探索新知 活动提示： ‎ ‎⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。 ‎ ‎⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 ‎ ‎⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。 ‎ ‎⑷每个同学都能独立操作一次，并且注意不要划伤手指。 ‎ ‎2探索新知 根据我们观察到的结果，将木头、纸、钢铁、玻璃、和塑料按硬度从大到小的顺序排列。‎ ‎2探索新知 玻璃尽管很容易摔碎，但却能在铁片上划出痕迹，而塑料尽管很结实，但硬度排在木头之后。‎ ‎2探索新知 金属并不是最硬的，为什么生活中很多地方还用到了金属？请结合生活实际，说说金属有哪些特点？ ‎ ‎2探索新知 做几个实验，思考以下几个问题：‎ 用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？‎ 将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？‎ 将木条、塑料、金属条分别接入电路中，观察电灯泡是否发亮？‎ 试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？‎ ‎（提示：可以课堂实验操作）‎ ‎2探索新知 ‎ 通过这几个实验我们了解了金属的特性，在气泡图中记录下来。‎ ‎3能力反馈 ‎3能力反馈 通过今天的学习，我们知道不同的材料有着不同的特性，比如硬度、延展性。我们还找到了比较不同材料硬度的方法。若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。‎ ‎2.学生自学 ‎1跟我学 不同的材料硬度也可能不同，生活中我们会用到很多矿物资源，你们对它们了解多少呢？通过视频了解下。‎ ‎2.学生练习 ‎ 总结下你看到的矿物资源有哪些？它们有什么特点？‎ ‎3.拓展资源 ‎1.教学设计 教学设计 ‎2.教学视频 矿产资源分类及酒精 ‎3.常见问题 ‎1、在比较硬度的实验中应该有哪些注意事项？‎ 比较硬度的实验中要求学生注意安全，做好安全防护的准备。‎ ‎2、通过刻划比较材料硬度的方法时要注意什么呢？‎ 尽量保证刻划的力度相同，公平的对比不同材料硬度不同的表现。‎