七年级下语文课件《我们家的男子汉》 (13)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《我们家的男子汉》 (13)_苏教版（2016）

《现代汉语词典》：男子汉，是指男人， 强调的是男性的健壮或刚强。 王安忆 王安忆，上海人，作家茹 志鹃的女儿。主要著作《雨， 沙沙沙》、《王安忆中短篇小 说集》、《小城之恋》等。长 篇小说《长恨歌》获茅盾文学 奖。作品多次获中国女性创作 奖。王安忆的小说，多以平凡 的小人物为主人公，表现他们 平凡生活中的不平凡经历与情 感。“理解”与“爱”是她的 创作宗旨。 本文安排材料的顺序和特点是怎样的？ 1 、他对食物的兴趣 A 吃小笼包子 B 吃大拇指 C 去少林寺 概括事件： 2、他对父亲的崇拜 A、帮妈妈攻击爸爸 B、觉得爸爸无所不能 3 、他对独立的要求 A、不让人搀手 B、要自己买东西 4、 他的眼泪 A、男儿有泪不轻弹 B、真到动情方流泪 5、他面对生活挑战的沉着 A、上托儿所 B 、回安徽 本文安排材料的顺序和特点是怎样的？ 明确： 按人物性格特征来安排的。把材料 分为五个方面，加小标题，条理清楚。 概括主旨： 本文生动而细腻地描写了一个 男孩子成长的过程，刻画了一个 逐步成长的小男子汉的形象。 词语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告 诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以 吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小 心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是 雪糕。 明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连 棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希 望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些 牺牲。 词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他， 他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火 了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他 忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。” 明确：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞 吐吐不敢说的神态。 词语赏析3：他好久没说话，潦草地 吃着山楂片，神情有些沮丧。 明确：运用动作神态描写准确表现了他 对没有能实现独立做事的目的的失望和 遗憾。 你觉得课文中哪些语句写得 含蓄而富有哲理，给你启迪？ 揣摩语义1 历史真是螺旋形地上升。 明确： 比喻手法，大词小用，把历 史发展中的规律用来概括要“抱” 和要“走”的交叉变化，既准确又 有幽默感。 揣摩语义2 比任何文学还要文学，任何艺术还 要艺术。 明确：（1）文学艺术对形象是有要求的， 以此来表达作者的观点。 （2）个性鲜明 形象丰富，比文学艺术作品塑造的形象更 真实、更生动、更感人。 揣摩语义3 让男子汉们自己好好儿地长吧！ 明确：让孩子们独立成长，别约束他们， 给他们以空间。 1、用生动幽默的语言说说你小时候堪称“男子汉” 的壮举。 2、用生动幽默的语言说说你班里的男子汉的行为。 3、用生动幽默的语言说说你所知道的著名人物的 男子汉行为。 我心目中的男子汉： 刚强健壮 独立成熟 勇敢机智 宽容稳重 热情真诚 有责任心 善良忠诚 …… 谢谢指导