七年级下语文课件学习抒情 6_人教版（2016部编版）

七年级下语文课件学习抒情 6_人教版（2016部编版）

写作 学习抒情 教学目标 ¡ 1.善于发现自身、人类、社会及自然的美； 善于从生活中寻找快乐，感受幸福。 ¡ 2.了解抒情文字的特点和写法。 ¡ 3.学会抒情。 话题探讨： 1.美是什么？ n 美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是 优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃 生机，美是高尚品德……美无处不在。 你的心目中，什么是美呢？ 屈原雕塑 § 任长霞 n 刘翔 n 2.拥有一双发现美的眼睛 n 雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺 少的是发现美的眼睛。你有一双发现 美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？ 如果发现了，说出来与我们分享。 写法借鉴 1.什么是抒情？ 所谓抒情，顾名思义就是抒发心中的感情， 它是和记叙、议论、说明并列的一种表达 方式，但是它和另外几种表达方式不同， 他总是和记叙或议论合起来运用。抒情按 表达方式分为直接抒情和间接抒情。 写法借鉴 2.抒情需要注意的几个方面： （1）要有真情实感。 虚假的感情不仅不能感动人，反而令人 反感，甚至厌恶。古人说：“感人心者， 莫先乎情。”文章不是无情物，任何一篇 好文章都是情动于中的产物。白居易说： 根情，苗言，华声，实义。“根情”， “情”是文章的根本。 写法借鉴 朱自清写《背影》，是因为他父亲的一封 来信，说自己“膀子痛得厉害，举箸提笔， 诸多不便，大约大去之期不远矣”。这深 深触动了朱自清对老父亲的感情，才回忆 起十年前车站送别的一幕。 写法借鉴 （2）情要健康，向上，能鼓舞人心。 同学们写作文要抒发那些积极进取，昂扬向上， 反映当代中学生进取精神的风貌，弘扬时代主旋 律的感情，消极颓废的思想不应该写入文章。 注意： 谩骂老师、家长，谩骂高考制度 揭露中国社会腐败、黑暗 自己如何不学习，抽烟、喝酒、逃课泡网吧，早 恋等等 以上这些在作文中都不许出现。 写法借鉴 （3）抒情往往与记叙、议论结合在一起。 如《土地的誓言》中作者抒发了“九·一八” 事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑 之情；对美好家园已被日本侵略者强占十 年之久的关东原野的深深眷恋之情贯穿于 全文，而这些是通过记叙和议论对东北大 地的眷恋和热爱来表达出来的。 写法借鉴 （4）在语言表达上，适当运用排比、设问等 修辞手法可以加强气势。 使用多种修辞手法不仅可以加强文章的抒 情色彩，还可以为你的文章大增亮色，吸 引阅卷老师。 写法借鉴 阅读这段话，体会排比、比喻的运用给文章带来 的抒情色彩。 人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你 的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实 的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你 的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的 所有风霜，她用她的手心为你释放着绵绵不绝的 温暖阳光。 母亲是永远的阳光地带。 ——《阳光地带》 写法借鉴 抒情切忌空泛、虚浮，无病呻吟。 写法借鉴 3.如何抒情？ （一）触景生情 不久前，新疆南部的一个小县城发生了强烈的地震。 当时，一位年轻的维吾尔族母亲正搂着五个月大的儿子酣 睡梦中。突然，空中发出沉闷的轰鸣声，大地在黑暗中剧 烈地颤动起来，随着一声巨响，楼房倒塌了，巨大的冲击 力带着母亲和孩子从五楼坠了下去……听见儿子的哭声， 母亲看见儿子被挂在自己头顶上的一根晾衣服的铁丝绳上， 随时都有摔下去的危险！而自己也被深深地埋在了距离地 面几十米高的废墟中。母亲顾不得浑身的疼痛，只有一个 念头：一定要想办法救下孩子。她不敢大声呼救，怕惊吓 了孩子，只好自己默默地挣扎，但是身体却纹丝不动。情 急中，母亲一次次地伸长着自己的脖子，用自己的嘴去衔 住儿子……她终于成功了！她用嘴咬住了儿子的衣角，用 尽全身力气将儿子从铁丝上扯了下来，用牙关死死地衔着 儿子，就这么坚持着，坚持着…… 写法借鉴 晨曦中，当救援的人们看到这动人的一幕时， 无不为这伟大的母爱所感动。当人们含着眼泪把 孩子的衣角从母亲的口中扯出来时，鲜血已经浸 透了孩子的衣襟。 世界上只有母爱的力量所向披靡。母爱犹如 春日的阳光，美丽而永恒；母爱犹如春日的小雨， 温馨而柔韧。 （二）托物言志 雨 荷 张晓风 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独 有一朵半开的红莲挺立其间。 我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不 语，将红未红，待香未香的一株红莲！ 漫天的雨纷然又漠然，广不可及的灰色及绿色 中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像 一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月， 也几成失足。 生命不也如一场雨吗？你曾经无知地在期间雀 跃，你曾经痴迷地在其间沉吟——但更多的时候 你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并 且以对晴日的幻想度日。 可是，看那株红莲，在雨中怎样地唯我而不忘 我，当没有阳光时候，它自己便是阳光！当没有 欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎 样完美自足的世界！ 一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽的湖 畔——岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究院 中才有答案？一笔简单的雨荷可描绘出多少形象 之外的美德，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲 骨！ 倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季何 患？ 思考： 文章中抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎样的 感悟？为了把这份情感和感悟传达到极致在语言 表达上运用了哪些手法？ 写作 • • 写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选， 内容充实，感情真挚，不少于500字。 • • 美, 就是真实,就是生活 。 ——普罗丁 只有唤起人类追求美的愿望，她才能获 得美的本身。——邓肯 心灵本身如果不美，也就看不到 美。——普罗丁 没有德性的美貌，是转瞬即逝的。 … … 有一颗美好的心灵，美貌是永存的。—— 莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与 实。——沙甫特司白利 启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦 生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言 人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言