(新人教版)七年级语文上册第二单元5秋天的怀念习题课件

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(新人教版)七年级语文上册第二单元5秋天的怀念习题课件

5秋天的怀念 chuānɡ xiǔ zēng shàn shì xù 瘫 诀 捶 2.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。 (1)妈妈在医院看护我,一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱,面色 不好看),看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝,我的心都疼了。 (2)在秋气肃杀的日子,和一个知心朋友________(指无会期的离别;死别), 是什么心情? (3)春天到了,漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。 (4)他再三________(恳求,乞求),让他暑假去华山玩耍。 憔悴 诀别 烂漫 央求 3.下面句子没有语病的一项是(  ) A.史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以 及中国当代50本经典著作。 B.读着《秋天的怀念》,我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在高二语文教材中。 D.母亲生长在戏剧之家,越剧对她一点都不陌生。 【解析】A项句式杂糅,可删掉“以及中国当代50本经典著作”;C项语义 重复,“大约”“左右”删掉其一;D项语序不当,将“越剧对她”改为 “她对越剧”。 B 4.请从描写方法的角度赏析下列句子。 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲 儿!” 运用语言和动作描写,表现了“我”对生活极度痛苦、绝望的心情。 你的眼泪是一条河 李东辉 ①摇曳的光影里。六十年了,多少苦涩的泪伴着逝去的岁月,在母亲的脸 上流呀流,流走了母亲满头的青丝,流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起,我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她,母亲的生命从此 成为一支被我点燃的蜡烛,再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候,我得了急性肠炎,这病在三十多年前的农村,是可以 置人于死命的。当时,担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。 母亲抱着气息奄奄的我,冲进雷电交加的茫茫雨夜,一路跌跌撞撞,终于 在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前,求他救 救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍,我竟死里逃生,奇迹般地活了 下来。 ④说起来,我还算给母亲争气,从小学到中学一路读过来,没让她失望。 那年我参加高考竟考了个全县文科第一,母亲连夜把我的被子拆了,添一 层新棉絮,灯光下,她手中的针线起起落落,点点滴滴的泪水连同那颗慈 母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后,我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归 来的团圆,而是我患病住院的音讯。在我所住的医院,母亲踉跄着扑到我 的床头,抱着我的头,泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲 深深的歉意,为什么我带给你的总是流不尽的泪?我真是一个不怀好意的 讨债鬼吗? ⑥在以后整整十八个月的日子里,病魔与死神将我这个不满24岁的生命当 成它手中的一根扯来扯去的橡皮筋,母亲用她带血的泪水和根根白发陪着 我一道和它较量,最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠,可是它并没有空手 而去,而是带走了我的一双眼睛。 ⑦对失明的儿子,心碎的母亲就如做了错事的孩子,不知如何才能不惹我 发怒。黑暗中,我下意识地伸出手,她竟看见了,忙把一支烟放到我手中, 然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟,许久才伴着一声重重的叹 息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了:“妈知道你心里难受,可 我们总还要活下去!”“活,像我这样活着有啥用?”这是我几个月来第 一次顺着母亲的话茬儿答言,母亲受到了更大的鼓励:“咋没用,只要你 还活着,只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子,我们心里就 踏实,就有奔头……”窗外的雨下得更大了,落在长出新芽的树上沙沙作 响,忽觉得脸上痒痒的,用手去摸,是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了,生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休 养了三年,我又鼓起勇气上路了,因为有母亲那句“咱要好好活!”我必 须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形,尽管还不是很 清晰,尽管还很狭窄,但那是我自己用脚踩出来的,是我活着的见证,这 条路上有我的梦,也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船,那么母亲的 眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊,你的眼泪真是一条流不尽的河,每当我的生命之船搁浅时,你 总是用自己的生命托起我这只船,送我到远方。 (选自《时文选粹》,有改动) 5.通读全文,概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。 6.文章多次写到母亲的眼泪,而写“我”流泪,仅有第⑦段结尾一处。请 分析“我”此时流泪的原因。 示例:①“我”得急性肠炎,母亲夜里冒雨步行十里,跪求老中医为“我”治 病;②“我”考上大学时,母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮;③“我”患病住院, 母亲赶赴医院照顾“我”;④“我”双目失明,母亲细心照顾“我”,鼓励“我”好 好地活着。 示例:①“我”的不幸给母亲带来极大的痛苦,“我”因不理解母亲的付出而 愧疚流泪;②“我”因母亲默默照顾“我”,独自承担一切痛苦而感激流泪; ③“我”为自己曾经的迷茫和自私而懊悔流泪;④“我”因重新燃起对生活的 希望而欣慰、激动流泪。(答对两点即可) (1)“踉跄”“扑”“抱”准确生动地表现了母亲在获悉“我”住院后的焦急、牵挂、 心疼,体现了母亲对“我”深深的爱。 (2)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛,再没有停止过燃烧和流泪。 (从修辞的角度进行品析) 本句运用比喻的修辞手法,将母亲的生命比作点燃的蜡烛,生动形象地写 出了母亲为“我”奉献,为“我”牵挂、愁苦的一生,赞美了母爱的无私和伟 大。 8.如何理解文章第⑨段的含义? 示例:一方面写出了母亲的泪水伴随“我”的成长,“我”给母亲带来了无尽 的痛苦;另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折、磨难时,母亲总是坚定地 守护“我”,安慰、鼓励“我”,给“我”信心和勇气;表达了“我”对母亲的感激 之情,赞美了母爱的无私、伟大。 9.你觉得文中的母亲是一个怎样的人?结合文章内容简要分析。 示例:①通过“我”每次患重病,母亲绝不放弃,不被“我”的患病击垮一事, 表现出母亲的执着和坚强。③通过母亲连夜为“我”的棉被添新棉絮,表现 了母亲的慈爱。③“我”每次病重,母亲细心照顾,从不要求“我”为她做任 何事,可见母亲的无私。④“我”失明后想抽烟,“黑暗中,我下意识地伸出 手,她竟看见了”,忙把烟放到“我”手中,还去找火柴,可见母亲的细心。 (答对两点即可) 10.(黄石中考)提取下面句子的主要信息,正确的一项是(  ) 原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在 古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不变的冉冉红日,以及满目 荒芜的丛草密林,处处散发出令人震撼的生命的气息。 A.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。 B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 C.古老的地坛,处处令人惊异和震撼。 D.断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 B
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