（新人教版）七年级语文上册第二单元5秋天的怀念习题课件

（新人教版）七年级语文上册第二单元5秋天的怀念习题课件

5秋天的怀念 chuānɡ xiǔ zēng shàn shì xù 瘫 诀 捶 2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。 (1)妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱，面色 不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。 (2)在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________(指无会期的离别；死别)， 是什么心情？ (3)春天到了，漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。 (4)他再三________(恳求，乞求)，让他暑假去华山玩耍。 憔悴 诀别 烂漫 央求 3．下面句子没有语病的一项是(　　) A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以 及中国当代50本经典著作。 B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 【解析】A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义 重复，“大约”“左右”删掉其一；D项语序不当，将“越剧对她”改为 “她对越剧”。 B 4．请从描写方法的角度赏析下列句子。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲 儿！” 运用语言和动作描写，表现了“我”对生活极度痛苦、绝望的心情。 你的眼泪是一条河 李东辉 ①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸 上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此 成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以 置人于死命的。当时，担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。 母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于 在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救 救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了 下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。 那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一 层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈 母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归 来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我 的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲 深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的 讨债鬼吗？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当 成它手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着 我一道和它较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手 而去，而是带走了我的一双眼睛。 ⑦对失明的儿子，心碎的母亲就如做了错事的孩子，不知如何才能不惹我 发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中， 然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹 息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可 我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第 一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你 还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就 踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作 响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休 养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必 须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很 清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这 条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的 眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅时，你 总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 (选自《时文选粹》，有改动) 5．通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。 6．文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅有第⑦段结尾一处。请 分析“我”此时流泪的原因。 示例：①“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十里，跪求老中医为“我”治 病；②“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮；③“我”患病住院， 母亲赶赴医院照顾“我”；④“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，鼓励“我”好 好地活着。 示例：①“我”的不幸给母亲带来极大的痛苦，“我”因不理解母亲的付出而 愧疚流泪；②“我”因母亲默默照顾“我”，独自承担一切痛苦而感激流泪； ③“我”为自己曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；④“我”因重新燃起对生活的 希望而欣慰、激动流泪。(答对两点即可) (1)“踉跄”“扑”“抱”准确生动地表现了母亲在获悉“我”住院后的焦急、牵挂、 心疼，体现了母亲对“我”深深的爱。 (2)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 (从修辞的角度进行品析) 本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写 出了母亲为“我”奉献，为“我”牵挂、愁苦的一生，赞美了母爱的无私和伟 大。 8．如何理解文章第⑨段的含义？ 示例：一方面写出了母亲的泪水伴随“我”的成长，“我”给母亲带来了无尽 的痛苦；另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折、磨难时，母亲总是坚定地 守护“我”，安慰、鼓励“我”，给“我”信心和勇气；表达了“我”对母亲的感激 之情，赞美了母爱的无私、伟大。 9．你觉得文中的母亲是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。 示例：①通过“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的患病击垮一事， 表现出母亲的执着和坚强。③通过母亲连夜为“我”的棉被添新棉絮，表现 了母亲的慈爱。③“我”每次病重，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任 何事，可见母亲的无私。④“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出 手，她竟看见了”，忙把烟放到“我”手中，还去找火柴，可见母亲的细心。 (答对两点即可) 10．(黄石中考)提取下面句子的主要信息，正确的一项是(　　) 原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在 古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不变的冉冉红日，以及满目 荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。 A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。 B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。 D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 B