八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的产生与传播》 人教新课标 (6)_人教新课标

八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的产生与传播》 人教新课标 (6)_人教新课标

第二章　　　　 　　　　　　　　 第一节 v 教学目标 v 1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和 传播的条件。 v 2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质 中传播速度不同。 v 3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激 发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于 探索自然现象和日常生活的物理道理。 教学重点难点 v重点 v 1、声音是由物体的振动产生的。 v 2、声音的传播需要介质。 v难点 设计探究实验 视频欣赏：海啸奇迹 几种物体的声音 爆炸声 掌声 鸽子声 孩子哭声 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 刚才的声音好听吗？ 发声的物体 叫声源哦 物体发声 时有什么共同 的特征？ 声是怎样产生的？ 用小锤轻敲音叉，有 什么现象？再用手握住音 叉，又有什么现象发生？ 为什么？ ？ v结论： 声音是由物体的振动产生 的，振动停止，发声停止。 v 学生实验(研究课题：声音是如何产生的） v 根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究， 讨论交流。 你的 猜想 实验 器材 操作步 骤及现 象 结论 小鼓，鼓锤，纸粒 将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓， 纸粒在鼓面跳动。 声音是由物体的振动产生的 声音是由物体的振动产生的 v综合以上几个实验，你知道什么 一切发声体都在振动，振动停止，发 声停止。 一、声音的产生 1、一切正在发声的物体都在 ， 停 止，发声也停止。 2、发声的物体叫声源。 板书： 振动 振动 振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音 保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 你知道吗 1.声音是由于物体______产生的.振动 2.正在发声的物体叫做______.声源 3.____体、_____体_____体都能发声。固 液 气 小露锋芒 二、声音的传播 v人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声， 学生在教室里能听见老师的讲课声。 v其中的原因是什么？ 声音又是怎样传播的呢？ 声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法 v 1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常 声音是通过 传播到人耳的 2、 能传 播声音 3、人耳可伏在荒野的地 上听到远处的马蹄声 能 传播声音 空气(气体） 水（液体） 3、土地（固体） 二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质 常简称为介质。 思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？ 板书： 声音是靠介质传播的。 声音不能在真空中传播. 现象: 玻璃罩中的手机的声音 随着空气逐渐抽出,手机的 声音越来越小. 推理: 因为真空没有传播声音的介质. 分析: 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质 常简称为介质。 板书： 声音是靠介质传播的。 真空不能传播声音。 1.声音可以在____体、___体____体中传播. 固 液 气 2.声音的传播需要物质，科学上把这 样的物质叫做______。 声音 _____(能、不能)在真空中传播。 介质 不能 你会的！ 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 ℃） 1497 铁（棒） 5200 思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ v1、 。 v2、 。 声音在不同介质中的传播速度一般不同 声速还与温度有关 声音在固体中 的传播速度最快，其次是 在液体，在气体中传播的速度最慢。 通过上表你获得的信息是： 声音在（15oC）空气中传播的速度 为340m/s。 熟记： 三、回声 v对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会 出现回声现象。 v为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ v听到回声的条件是什么？ v离障碍物至少要多远？ 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人 耳才能把回声和原声分开。 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚 0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。 回声作用： 1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来 响亮？ 思考： 因为屋里障碍物近，讲话的回声与原 声混在一起，使声音响亮。 回声可以加强原声，可以测量距离（回声定位)． 声呐（回声定位原理） 思考题 ： 利用回声可以测海 底的深度，判断海中物体的 存在，请想一想利用回声测 海底的深度需要先知道什么？ 然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音 到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算 公式为S=vt/2 课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直 发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的 传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。 1、如图，将正在发声的音叉紧靠 悬挂在线上的小球，会发现小球 多次被弹开，这个现象表明 ______________ 。如果将 这个实验拿到月球表面上去做， 你会观察到______(一样、不一样） 的现象。 2、如图，两个完全相同的音叉 相隔不远相对放置，当敲响右边 音叉后，左边的音叉也会发声。 如把此装置拿到月球表面上去做， 你会观察到_______(一样、不一 样)的现象。 发声的物体在振动 一样 不一样 看 看 谁 最 棒 3．下列关于声音的说法中，正确的是 ( ) A．只有固体和液体的振动才能产生声音， 气体的振动不能产生声音 B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声 C．声音在水中的传播速度小于在空气中的 传播速度 D．当温度不变时，不同的声音在空气中的 传播速度是相同的 D 4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电 铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽 掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音 B 5．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》 中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上， 能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较 确切的是（　　） A、固体、液体和气体都可以传播声音，且 通过箭筒听到的声音较响 B、声音在固体中比在液体中传播的快，且 通过箭筒听到的声音较响 C、声音在液体中比在气体中传播的快，且 通过箭筒听到的声音较响 D、声音在固体中比在气体中传播的快，且 通过箭筒听到的声音较响 D 6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因 是 ( )。 A、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起 C、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了 B 7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼， 这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质 传播的。 ( ) A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气 C 课外实践：自制土电话 小结： 声音的产生与传播 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声 停止。 2、发声的物体叫声源。 二、声音的传播 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传 播声音，真空不能传声。 三、回声 回声可以加强原声，可以测距。 v请计算：当你和同学去爬山时，你大声 呼喊远离你680m处的同学，你发声后 多久他才能听到你的声音? 解：同学听到声音的时间为 t=s/v=680m/340m/s=2s 答：发声后2s同学才能听到你的声音.