七年级下语文课件《沁园春 雪》 (8)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《沁园春 雪》 (8)_苏教版（2016）

沁园春·雪 毛泽东 毛主席亲笔书写《沁园春·雪》 毛泽东（1893-1976） 1893年12月26日，生 在湖南省湘潭县韶山冲一 个农民家庭。 中国人民的领袖、马 克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、战略家和理 论家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导 人，诗人、书法家 写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在 陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔 千米、白雪覆盖的塬上观察地形，观 赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激 荡，过后写下这首词。 1945年8月，抗战胜利后，为了国 家的前途和人民的利益，毛泽东同志 亲赴重庆和国民党谈判，其间，民主 人士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就 把这首词抄给他，随后在《新民晚报》 公 开 发 表 ， 引 起 极 大 的 轰 动 。 配乐朗诵 容易错读的字词： 分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn) 不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán) 不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ ) 不读(shù) 须 晴 日 ， 看 红 装 素 裹 一 代 天 骄 ， 成 吉 思 汗 ， 走进《沁园春·雪》的世界 v上阕 （想一想） 1、你认为，上阕的关键词是什么？ 写景 2、描绘了何地何时之景？ 北国雪景 3、总领上阕的句子是哪些？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘 （做一做） ４、上阕分几层意思？理出写景顺序 三层：前三句 概写　　极目万里、动静结合 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 中间七句 具体写　气势磅礴、生机盎然 　　 后三句 想象之景　红白交映、艳丽多姿 议一议 如何理解“山舞银蛇，原弛蜡象”？ 　　　此句包含了作者的浪漫想象，运用比喻， 赋予雪境以生命感。 　　　山跟山绵延起伏，被雪掩盖着，登高望 去象银白色的蛇在舞动。高而上平的山丘， 在漫天飞舞的衬托下，象白蜡色的象群在奔 跑， 练一练 　　　发挥你的想象，用散文 化的语言描绘“须晴日，看 红装素裹，分外妖娆”的景 象。 　　　　你看，红日冉冉升起，放射出万道 霞光，染红了天边的白云，映红了高 原上皑皑白雪，云海茫茫，雪山巍巍， 花松翠柏，郁郁青青，红日白雪交相 辉映，祖国就象一位红装素裹的少女， 格外妖艳多姿。 •下阕 （思考） １、全词一气呵成，浑然天 成，这有赖于上下阕的自 然过渡，请找出过渡句。 　　　　“江山如此多娇” 总结上阕写景，“娇”字 表现女性美，与上文“红 装素裹，分外妖娆”相照 应 　　　“引”字引出下面评 古内容。祖国河山如此壮 丽美好，使得古往今来无 数英雄为之倾倒 ２、作者评论了哪几位英 雄人物？包含了作者什 么感情？为何要评论他 们？ 　　　秦始皇、汉武帝、唐太 宗、宋太祖、成吉思汗 　　　“惜”字可看出包含了 惋惜兼有批判，“略输文 采”、“稍逊风骚”、“只 识”一一做了贬谪。 　　 作者以”往昔“与”今 朝“对比，”英雄“‘与” 风流人物“对比，突出今朝 英雄主宰江山的历史作用。 “风流人物”指谁？最后三句意义何在？ 　　　能建功立业的英雄人物，对一个时代有 极大影响的英雄人物。 　　　事过境迁，千古风流人物都已过去，而 今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和 欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣， 还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现 了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英 雄豪情。 沁园春·雪 绘北国雪景 概写（极目万里） ↓ 分写 实景（长城、黄河、群山、高原） ↓ 虚景 （晴日当空、分外妖娆） 评历代英雄，抒个人抱负 过渡 ↓ 评古 （秦始皇、汉武帝、唐太宗、 宋太祖、成吉思汗） ↓ 论今 （天下大任，舍我其谁）