教导处范文之中学教学常规

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教导处范文之中学教学常规 市一中教学常规 教学常规是全体教师遵照教学大纲，实施 教学活动的原则性指导意见。它包括：制定教学工作计划、备课、课堂 教学、作业及批改、辅导、检查考核和教学工作总结七个环节。一、教 学工作计划： 1、教务处于每学期开学后一周内制定出学期教学 工 作 计 划 。 计 划 要 明 确 本 学 期 工 作 重 点 、 目 标 、 要 求 及 措 施 。 2、各年级、各备课组及全体任课教师在开学两周内制定出教学 计划，报教务处审查并存档。教学计划主要内容： (1) 学生情况分 析。 (2) 教学任务、目的，单元划分，重点难点和能力目标。 (3) 改进教学提高质量的主要措施。 (4) 本学期教学研究， 教改实验课题和教学理论学习的内容。 (5) 教师业务进修的内容、 互帮互学的措施。 (6) 合理安排学期教学进度。 二、备课： 备 课 是 上 好 课 的 前 提 ， 备 课 要 做 到 “ 四 备 ”“ 一 坚 持 ” 1、备教材内容： (1)认真钻研教材、教学大纲和考试说 明，掌握学科的教学目的，明确每章(单元)，每节(课)内容在教材体系 中的地位，编写意图，分析弄清知识间的内在联系和规律。 (2) 阅读有关参考书籍，写出学习笔记，积累材料。(3)在钻研教材，阅读 参考书籍的基础上确定课时教学内容、教学重点和难点。 (4)注 意学科间的相互渗透，培养学生综合能力。 (5)理、化、生学科 要备好演示实验和学生实验。 2、备学生： (1)深入了 解分析学生的实际知识水平，预见学生接受新知识时可能出现的问题， 按照学生认知规律精心设计教学过程。 (2)认真分析学生学习本 课程的态度和问题，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立学习 信心。 (3)了解学生的学习方法和习惯，帮助学生掌握学习本门 课程的方法，提高学习效率。 3、备教法： (1)从不同 年级学生的心理特点和认知水平出发，按教材的要求，着眼于最大限度 地调动学生学习主动性和积极性，设计出突出重点、突破难点的最佳教 学方法。(2)备教学辅助手段的适用。如：实验器材、电教设备、图表 挂图等。 (3)教学方法的选择要有利于激发学生学习兴趣，充分 发挥学生的主体作用，培养学生养成良好的学习习惯。 (4)教学 方法的选择要善于学习和吸收各种教法改革经验，注重能力培养，要适 合 教 师 的 教 学 素 质 ， 水 平 和 特 点 ， 逐 步 形 成 一 定 的 教 学 风 格 。 4、备练习与作业： (1) 要认真研究和组织课内的练习 题，把课内练习作为课堂的重要环节，采取得力措施和灵活方法，充分 发挥学生学习的主动性，提高课内练习的效率。(2) 要精选课外作业， 作业题要有代表性和针对性，难度要适当。要区别对待，可布置必作题 和选择题。 (3) 作业要有明确的目的和要求，根据学科的特点和 教学内容，采取书面、口头、思考、实验操作等多种形式。(4) 要对作 业的书写，格式，学科习惯的表达方式提出明确具体规范化的要求。(5) 留给学生的作业，教师必须先做一遍。 5、坚持集体备课(1) 主备课教师要提前认真研究教材，广泛搜集材料，精心编写教案。教案 要全面详细，繁简适度。 (2)同备课组教师在个人备课的基础上， 参加集体备课，同学科教师应围绕主备课教师的教案发表意见，充分讨 论，要统一教学目标、内容、进度、重点、难点及作业。 (3) 完 成教学任务的方法可百花齐放，不强求一律。(4)在个人备课，集体研 讨的基础上，形成符合所教班级学生特点的个人教案。(5)教案包括： 单元备课教案、课时教案、单元综合课教案 ①、单元备课教案： 要认真研究本章(单元)的教学重点、难点、课时分配和完成本章(单元) 教学任务的最佳教学方法。 ②、课时教案：课时教案是备课的重 要环节，课时教案要体现以下方面内容： A 课题。 B 教学 目的，重点、难点、主要方法。 C 教学过程和步骤：要突出重点 和突破难点，要体现双基知识的传授和能力的培养，要体现出师生双边 活动的具体安排。 D 要有检测练习和反馈矫正。E 课堂总结 F 布置作业。 ③单元综合课教案：重点要体现本单元的知识结构和知 识网络，总结学生的学习实际，通过有针对性的练习，完善加深对本单 元知识的掌握。 (6)五年以 下教龄的青年教师要详细写出课时教案，教龄较长的教师可以扼要简明 地写，有经验的教师要写出特色。三、课堂教学：课堂教学是教学的中 心环节。教师要全力抓好课堂教学。 1、教师进课堂仪表仪态整 洁大方，要按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不随意离开教室， 做遵守课堂规则的表率。2、要注意组织课堂教学，抓好课堂导入环节， 使学生迅速进入良好的状态。3、要让学生了解课时教学内容和目标， 明确课时学习任务和要求，调动学生学习积极性和主动性。 4、 教师授课语言要清晰，要使用普通话，讲述内容要准确、严密、科学， 突出重点，抓好难点、疑点，既要重视传授知识，更要重视能力培养。 5、要不断改进教法，提高课堂教学艺术，课堂上要做到：讲、 练、议相结合，要有一定的学生练习时间，要有一定的学生提出自己见 解的时间，使学生参与到整个教学过程中，构建新型的课堂教学模式， 使学生自主学习，自主发展。6、教师对学生要严格要求，一丝不苟。 要调动学生的主动性，保护学生的进取心，把握课堂节奏，提高课堂效 果。7、要积极使用各种现代化教学手段，加强直观性和趣味性，培养 学生的自学能力和创新意识。四、作业及批改： 作业是课堂教学 的延续，是学生学习过程中的一项重要实践活动，是巩固知识、培养能 力的重要手段，也是教师获取教学效果、反馈信息、改进教学的有效途 径。 1、练习和作业布置要有明确目的。教材规定的巩固性练习 和思考练习，各科教师都要认真组织学生在课内完成。课外作业要明确 针对性、目的性，要扣准知识点，精选细制，难易适度，对程度不同的 学生提出不同要求。 2、布置作业对学生要求要严格，要求学生 作业本外观整洁，书写规范，要求学生练习资料书写认真，保存完好。 按时独立完成作业。布置作业教师必须先做一遍。 3、教师对作 业要及时批改，及时讲评，讲究实效。批改作业要有鼓励指导性批语和 日期。教师批改作业量要达到：教一个班收批 2/3，教两个班收批 1/3， 教三个班收批 1/4,其他按比例收批，对个别学生，特别是推拉生作业要 面批面改。 4、教师要有作业批改记录，学生每次作业中的问题 教师要做好记录，认真分析并加以补救矫正。 ．5、年级对各学 科作业量要统筹兼顾，合理控制，教务处定期对作业量进行调查，对作 业量过大的学科或任课教师提出改进意见。五、辅导： 辅导是因 材施教的重要方式，是培优辅差的有效措施。 1、教师应根据辅 导安排表到班按时、全时辅导，解答学生提出的疑难问题。但不得利用 辅导时间集体讲课或讲题。综合自习时间，任课教师不能到教室辅导， 不能特意布置作业，变相占用综合自习时间。2、教师在班内辅导要热 情回答学生提出的问题，详细向学生讲解。不能因为有些学生学习成绩 好，提出问题有难度，就认真讲解，有些学生学习成绩差提出的问题简 单，就表现不满意，讲解不耐烦。 3、教师辅导答疑应本着因材 施教的原则，除解疑答难外，还要帮助学生改进学习方法，启发学生独 立思考自己解决问题。 4、教师早辅导何晚辅导，上课前何下课后要按 时到教务处签到。5、课外辅导方式主要是个别辅导，必须从学生实际 出发，要使优等生拓宽知识面，进一步发展自己爱好与特长，对中等生 主要指导学习方法，对基础差的学生重点补缺，掌握双基。 6、 指导学生课外阅读，教会学生阅读方法，培养学生科学运用参考资料和 工具书的能力。 六、检查考核： 检查考核是评定学生学 习成绩的主要手段，也是了解、检查教师教学效果的重要方法。l、学 生成绩考查一般包括平时考查和阶段考试，学校严格控制考试次数，每 学期举行期中、期末考试。学科单元检测可随教学进度由学科组自主安 排，但需在学科课时内进行，不得占用其他时间。 2、期中、期 末考试，试题要以大纲为纲，以课本为据，以“双基”为主，体现创新 能力。要控制试题难度，不出偏、难、怪题，以适应各层学生的发展。 单元测试要体现单元知识重点，试卷模式要创新，不搞大而全。 ． 3、考试监考必须严肃认真。考前要对学生进行考试纪律教 育，考试中对学生违纪现象监考教师要如实向教务处汇报，学校对违纪 学生应视情节轻重给予必要的教育甚至处罚。4、成绩评定要严格执行 评分标准，做到客观、公正、合理，科学地进行教学质量分析和评估。 5、考试完毕认真做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。认 真搞好讲评。6、在整个考试过程中（备考、监场、阅卷、登统）教师 要认真做好每个环节的工作，对不能按考试规定完成考试工作的教师学 校将给予批评与处罚。七、教学工作总结：教学工作总结是总结成绩， 找出差距，改进下学期教学工作的重要环节，包括：期中工作总结、期 末工作总结。1、期中工作总结：期中考试后认真填写期中考试成绩统 计表，对学生试卷要逐题进行质量分析，总结本阶段教学工作的经验、 体会，找出存在的问题，制定改进措施。2、期末工作总结：期末考试 后要认真填写期末考试成绩统计表，认真分析本学期的教学工作，肯定 成 绩 ， 总 结 经 验 ， 找 出 不 足 ， 明 确 下 学 期 的 工 作 方 向 。 教 务 处