四年级下册数学教案-5 《小数的性质》 ︳青岛版 (1)

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四年级下册数学教案-5 《小数的性质》 ︳青岛版 (1)

《小数的性质》 教学目标: 1、结合买文具的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。 2、能认读写简单的小数。 教学重点难点: 重点是认读写简单的小数,难点是明确小数的意义与特征。 教具学具准备: 教师准备:第2页的情境图;第2页试一试。 学生准备:剪下课本附页中的人民币图样。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 师:同学们,你们以前买过东西吗? 生:买过。 师:都买过些什么? 生 1:买过盐。 生 2:买过铅笔。 生 3:买过瓜子。 …… 师:那么你能说出它们的加格吗? 生1:铅笔1角钱一支。 生2:一包瓜子5角钱。 生3:本子3角钱一个。 …… 师:可见,同学们知道的可真不少,那么今天老师就带你们去文具商店看一看买 文具好吗? 生:好! (师板书课题,出示情境图:文具商店里:铅笔 0.5 元,尺子 1.06 元,笔记本 3.50 元,水彩笔 16.85 元) 二、学习新知: 1、师:请同学们仔细看图,你能从图中了解到些什么呢? (生观察后回答) 师:你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同学们先自己想一想,然后在 小组内把你的想法互相说一说。 (生独立思考后小组内交流) 师:哪个小组来汇报一下? 生:铅笔 0.50 元,也就是 5 角;尺子 1.06 元,也就是 1 元零 6 分…… 2、师:同学们真聪明,你们想一下 ,价格标牌上的数与元角分之间有什么联 系呢? (1)小组讨论,师巡视指导。 (2)小组汇报。 (3)教师小结。 3、师:现在我们来看一下 0.5、1.06、3.06、16.85、8.00 这些数与以前学过的数 一样吗?为什么? 生:不同,因为有个点。 师:非常好,所以我们把这样的数叫小数,中间的点叫小数点。 4、师:小数该怎样读、怎样写呢? (1)自学课本。 (2)指明回答,师适当补充。 5、师:有位售货员叔叔不小心把笔记本标价牌上的小数点位置点错了,3.50 元 写成了 0.35 元,这样会造成什么样的后果呢? (1)小组讨论。 (2)指名说一说,教师小结,特别强调小数点的重要性。 三、 固练习: 1、填一填,相信你能行。 2、出示投影: 1 张 5 元 4 张 1 角 1 枚 1 分 1 张 10 元 1 张 2 元 1 张 5 角 1 张 2 元 4 枚 1 分 元 角 分 是 元 元 角 分 是 元 元 角 分 是 元 (1)学生独立解答。 (2)指明说,师总结。 3、说一说 统计年本学期教科书的年价格,并与同伴说一说。 例如:数学 7.40 元,也就是 7 元 4 角。 4、游戏 用附页 1 中的人民币游戏,同桌一组,一个说元角分,一个用小数表示。 四、课堂小结 师:通过这节课的学习,你有哪些收获? 生 1:我知道了什么是小数。 生 2:我学习会了小数的读法、写法。 生 3:…… 板书设计: 买文具 像 3.50、1.06、16.85……这样的数叫小数。 16.85 小数点 读作:十六点八五
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