- 2021-05-24 发布 |
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文档介绍
英国君主立宪制的建立 教案4
第7课 英国君主立宪制的建立 【三维目标】 [知识与能力] 识记:(1)“光荣革命”的基本史实 (2)《权利法案》的制定的基本史实 (3)责任制内阁的形成、构成及作用 理解:(1)君主立宪制的含义 (2)英国议会制的传统 (3)英国确立君主立宪制的过程是曲折的斗争过程 (4)英国确立君主立宪制有特殊的时代背景 (5)英国资产阶级君主立宪制的特点及作用 (6)英国议会的特点 运用:在学习责任内阁制的形成一目时学习通过多种途径获取资料的能力,并运用知识去理解现实中的英国政治、与同时代的中国(内阁)对比 [过程与方法] (1)通过情境再现、分析材料,对“光荣革命”进行讲述。 (2)通过学生分析《权利法案》的具体条文,培养比较、归纳、概括能力 (3)通过对比古代中国政治制度,与学生共同探究、发现问题,积极探索解决问题的途径 [情感态度价值观] (1)通过学习“光荣革命”,认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性 (2)《权利法案》具体条文所体现的限制王权的精神,体现着资产阶级斗争的勇气 (3)在对比中历史、客观地看待英国君主立宪制的建立、发展与完善,以此认识英国在近代的迅速发展与中国在近代的落后 【教学重点】英国君主立宪制的确立、特点 《权利法案》对国王和议会权力的分配 【教学难点】君主立宪制的定义 英国确立君主立宪制有特殊的时代背景 【导入新课】 以今年布莱尔下台、布朗上台与女王的态度问题这一时事作导入,引起学生的思索(投影相关图片): 1. 英国前首相布莱尔的辞职是否与英女王的态度有关? 2. 英国新任首相布朗的当选是不是由英女王来决定? 【学习新课】 3 简要介绍英国,并从英语原文的角度解释“君主立宪制”的含义。这一制度是怎么建立的呢?以此来引入英国革命。 一、英国革命(简要学习,注意控制时间在6分钟以内。) 1、 革命爆发的条件:经济基础、阶级状况、政治形势(议会制传统、斯图亚特王朝的专制统治) 2、 革命的过程:1640年英国爆发资产阶级革命——国王查理一世被送上断头台——英国成为共和国——斯图亚特王朝复辟——1688年“光荣革命” 这一过程是曲折、复杂的斗争过程,是资产阶级、新贵族与封建势力妥协的结果,是特殊时代背景的产物。革命结束后,通过“光荣革命”上台的威廉和玛丽与革命期间的查理一世相比,其权力是变大还是变小了?为什么?(以此引出国王权力受限的相关法案) 二、议会权力的确立 1、《权利法案》颁布的时间、机构 2、关于权力的分配:(以《权利法案》具体的条文进行对这一法案的学习。要求学生通过条文,分析每个条文分别对国王和议会的权力有哪些分配。) 《权利法案》最终确立议会的权力,取消了无上的王权。君主立宪制得以确立。播放影片《The Queen》中的女王关于布莱尔当选的谈话,要学生思考:君主立宪制下的英国国王有什么地位?探究后得出:国王以后处于“统而不治”的地位。回答后再播放布莱尔大选成功后觐见女王时的对话,进而说明国王是如何统而不治的。 3、代议制及其作用 4、和平实现的议会改革 三、责任制内阁的形成 1、责任制内阁形成的背景 2、首相、内阁、议会、国王的相互关系 通过下列图示来说明之: 首相 任命 国王 内阁 议会 通过下面的时事情景模拟学习这一目: (1)时事情景模拟: 英国前首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。你认为: A.内阁成员大体上是赞同还是反对?为什么? B.女王伊丽莎白二世如果反对,布莱尔会不会为此而撤兵?为什么? 3 C.议会中大多数极力反对,结果又会如何? (2)布朗上台组阁必须具备什么条件? 在学习完以上知识后,运用所学,通过投影的相关史料,解决以下问题:比较中英两国政治体制有何本质的不同? 【主动探究】 学生表达出在预习、学习过程中产生的疑问,教师将学生的疑问打出来投影。回答不上的由老师作解释,并强调探究的方法。教师向学生介绍相关的资料: 1、电影:《女王》(The Queen) 2、书籍:《英国史》,作者阎照祥,人民出版社,2003年8月 3、博客:夜雨 zhang2.cersp.net 【小结】 1688年英国经过“光荣革命”,又在1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力,建立起君主立宪制政体。这一政体的特点是①君主处于“统而不治”的地位,是国家的象征。②国家权力的中心在议会,议会是国家最高立法机关。这一政体的作用,可以从对国王、对资产阶级、资本主义和对其他国家几个方面来分析。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展,保持了英国的长期稳定,为英国资本主义的发展提供了有力的保障。这种代议制,是对古希腊直接民主制的新发展。 3查看更多