六年级上册数学教案及教学反思-2 分数与整数相乘丨苏教版

六年级上册数学教案及教学反思-2 分数与整数相乘丨苏教版

分数乘法教学设计 教学目标：‎ 1、 知识目标： 掌握分数的意义和计算法则，能比较熟练地计算分数的乘法，感受分数的实际价值。‎ 2、 能力目标： 引导同学们自主地整理与复习，培养同学们良好的学习方法，提高大家的学习能力。‎ 3、 情感目标：培养认真书写、检查的习惯，体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。‎ 教学重点：‎ 掌握分数的意义和计算法则，能比较熟练地计算分数的乘法，感受分数的实际价值。‎ 教学难点： ‎ 自主整理，自我评价。‎ 教学准备：‎ ‎ 多媒体课件 教学过程：‎ 一、 课前谈话（略）‎ 二、 回顾与整理 1、 复习整数乘法的计算及意义 2、 教学例1‎ （1） 课件出示例题：‎ 做一朵绸花用 ‎3‎‎10‎ 米绸带。‎ ‎ ‎ ‎ ‎3‎‎10‎米 ‎ 1米 小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？‎ （2） 教学例题：‎ 方法一：‎3‎‎10‎ + ‎3‎‎10‎ + ‎3‎‎10‎ = ‎3+3+3‎‎10‎ = ‎9‎‎10‎（米）‎ 方法二：‎3‎‎10‎ x 3 = ‎9‎‎10‎（米）‎ 可以得出：‎ 1、 学生自练 2、 归纳分数和整数相乘的计算法则：‎ 分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。‎ 计算时，能约分的可以先约分，再算出结果。‎ 一、 练习巩固 一、 布置作业 课后练习1-3题 二、 小结：‎ 这节课我们学习了什么？你有什么收获？‎ 三、 教学反思 分数乘整数，要让学生掌握技能不难，分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。我觉得关键要让学生理解为什么可以用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。的方法来计算分数乘整数。所以新课的时候我让学生讨论，得出方法，但此时我觉得大部分的学生明白道理，而另一小部分的学生只能是一知半解，不能及时消化。当然消化是需要一定的过程的，我们不能急，欲速而不能达。我干脆让这一部分的学生一知半解下去，用练习去强化算理，在练习的过程中逐步内化。作为分数乘法的第一节课分数乘整数，形成先约分后计算的良好计算习惯，对于提高学生计算的正确率和计算速度，有着很重要的作用。必须强调这一点！‎