人教物理八下光的反射WORD

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‎《光的反射》教案 ‎●教学目标 一、知识目标 ‎1.了解光在一些物体表面可以发生反射.‎ ‎2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.‎ ‎3.理解反射现象中光路的可逆性.‎ ‎4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.‎ 二、能力目标 ‎1.通过实验，观察光的反射现象.‎ ‎2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.‎ ‎3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.‎ ‎4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.‎ 三、德育目标 ‎1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.‎ ‎2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.‎ ‎3.鼓励学生积极参与探究活动.‎ ‎●教学重点 用探究法研究光的反射定律.‎ ‎●教学难点 用光的反射解释一些简单现象.‎ ‎●教学方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法.‎ ‎●教学用具 演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.‎ 学生用：手电筒（玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.‎ ‎●课时安排 ‎1 课时 ‎●教学过程 一、复习提问，引入新课 ‎［师］举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.‎ ‎［生］小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.‎ ‎［师］光在真空中的传播速度是多少？‎ ‎［生］光在真空中的传播速度是3×108 m/s.‎ ‎［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？‎ ‎［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.‎ ‎［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？‎ ‎［生］打开灯就能看到屋子里的东西.‎ ‎［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？‎ ‎［生］不知道其中的原因.‎ ‎［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.‎ 二、新课教学 ‎（一）光的反射定律 ‎［演示实验1］‎ 在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.‎ 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.‎ 师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书）‎ ‎［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.‎ ‎［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.‎ 教师在黑板上画出反射图.‎ 入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.‎ 入射光线（AO）‎ 反射光线（OB）‎ 法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.‎ 入射角（i)：入射光线与法线的夹角.‎ 反射角（r)：反射光线与法线的夹角.‎ 紧接着对光的反射规律进入探究阶段.‎ ‎［探究］光反射时的规律 ‎1.提出问题 光在反射时遵循什么规律？‎ 也就是说，反射光线沿什么方向射出？‎ ‎2.设计实验和进行实验 我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.‎ ‎（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.‎ 丙 乙 甲 ‎（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.‎ ‎（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？‎ ‎4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.‎ ‎①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.‎ ‎②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.‎ ‎③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.‎ ‎④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.‎ 角i 角r 第一次 第二次 第三次 ‎⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.‎ ‎3.分析和论证 ‎(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.‎ ‎(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.‎ ‎(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.‎ ‎(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的.‎ 师生共同分析总结出光的反射定律 ‎①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.‎ ‎②反射光线和入射光线分居法线的两侧.‎ ‎③反射角等于入射角.‎ 说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.‎ ‎（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.‎ ‎（3）在反射时，光路是可逆的.‎ 上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解.‎ ‎［出示投影片］‎ ‎［例1］画出下列入射光线的反射光线 解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.‎ ‎②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）‎ ‎［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.‎ ‎［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.‎ ‎(1)根据已知条件作图甲.‎ ‎(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）.‎ ‎（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.‎ ‎（二）镜面反射和漫反射 光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.‎ ‎［演示实验3］让氦氖激光的平行光射入平面镜.‎ ‎［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.‎ ‎［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.‎ ‎［演示实验4］让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.‎ ‎［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.［师］我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.‎ 说明：‎ ‎(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.‎ ‎(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论：‎ 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.‎ 解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.‎ ‎（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度.用不反光材料.‎ ‎［想想做做］‎ 晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.想想看，并解释为什么.‎ 说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解.‎ 本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮.‎ 三、知识小结 通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：‎ ‎1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象.‎ ‎2.光的反射定律.‎ ‎3.光在反射时光路是可逆的.‎ ‎4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.‎ ‎5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.‎ 四、布置作业 ‎1.复习本节课本.‎ ‎2.P41动手动脑学物理①②③④.‎ ‎3.预习“平面镜成像”一节.‎ 五、板书设计 ‎（一）光的反射 ‎（二）光的反射定律 ‎1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内.‎ ‎2.反射光线和入射光线分居法线的两侧.‎ ‎3.反射角等于入射角.‎ ‎（三）在反射时光路是可逆的.‎ ‎（四）镜面反射和漫反射 ‎1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.‎ ‎2.解释现象:‎ 黑板“发光”时看不清字.‎