(新人教版)八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江习题课件 (1)

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(新人教版)八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江习题课件 (1)

yàn diàn zhá tiào shuò 驿 矗 斓 翡 眩 2.选词填空。(将序号填在横线上,3分) (1)浇花时,我落在了一朵香气_______的兰花上。 (A.隐约   B.依稀) (2)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目____在蓝天下 面。 (A.矗立   B.伫立) (3)我是一片雪,____地落在了玉龙雪山顶上。 (A.轻捷   B.轻盈) A A B 3.下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.我还顺着人们远眺的眼睛看见了玉龙雪山。 B.丽江坝,那真是山间美丽的一个大盆地。 C.“行万里路”也是学习的一种方式,旅途中的见闻便是最生动的教材。 D.通过思考可以不断解开疑团,激发灵感,使我们有所发现,有所创造。 C 4.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分) 当狂风在你耳边呼啸时,你只当是________;当暴雨在你眼前倾泻时, 你只当是________;当闪电在你头顶肆虐时,你只当是________。人, 决不能在逆境面前屈服。 A.微风拂面  萤火流逝  屋檐滴水 B.萤火流逝  屋檐滴水  微风拂面 C.微风拂面  屋檐滴水  萤火流逝 D.萤火流逝  微风拂面  屋檐滴水 C 5.(江西中考改编)下列句子变换后意思发生变化的一项是( )(3分) A.原句:如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花? 改句:如果宇宙没有生命,就不会从中开出灿烂的生命之花。 B.原句:傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句:傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C.原句:张望的时候,阳光把我融化成了一滴水。 改句:张望的时候,我被阳光融化成了一滴水。 D.原句:传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。 改句:传统教育的目的不是寻求新知识,就是适应一个固定的社会制度。 D 6.赏析下面的句子。(6分) (1)我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏 树,看到了依山而建的重重房屋,看到了顺水而去的蜿蜒老街。 运用了排比的修辞手法,使句子显得很有气势。作者以“一滴水”的视 角,自上而下,写出了丽江古城的山上柏树、依山而建的重重房屋、蜿 蜒的老街,描绘了一幅古朴自然的美景,让人心生愉悦和向往之情。 (2)在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。 运用比喻,将游客的心比作一滴晶莹的水,生动形象地写出了游客此时 内心的纯净和淡然,从侧面写出了丽江之美,能陶冶人的情操,能使人 也变得美丽。 7.作者以“一滴水”的视角展现丽江的自然景物、人文风情,有什么好 处?(4分) 示例:①运用拟人的修辞手法,赋予“一滴水”以人的情感、动作,能 把丽江优美的自然景物、人文风情写得生动、传神、有趣,能更好地传 达出对丽江的热爱、赞美之情,能激发读者的阅读兴趣。②能突破时空 的界限,既能写远古,又能写现在;既能写丽江当地,又能写远方雪山; 既能写自然,又能写人文。这样,就能全方位多角度展现丽江之美。③ 构思新颖,视角独特,使人水合一,更能自然地表达作者热爱自然、热 爱丽江、热爱生活、乐于奉献的情怀。 8.水,滋养万物,孕育文化,请参加“走近水文化”的综合性学习活动。 (8分) (1)将下面的歇后语和其相对应的答案连线。 A.竹篮打水      a.一家人不识一家人 B.大水冲了龙王庙 b.一场空 C.兵来将挡水来土掩 c.一物降一物 A—b B—a C—c (2)下面是一副山水对联,请参照上联,根据意思对出下联。(下联的意 思是:寨寮溪溪水清澈,游来游去的鱼儿很肥。) 上联:万松山峰挺佳木秀 下联:_______________________寨寮溪水清游鱼肥 (3)请仔细观察下面这幅图,补充填写下面的解说文字。 示例:一只手托起一滴水。表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起, 人人动手节约每一滴水。(意近即可) 水的周庄 赵祖平 ①去周庄,最好走水路,在与水亲近之中走近周庄再好不过的了。“摇 啊摇,摇到外婆桥”,在童谣的意境中,潺潺水声,快慢船橹,穿过了 一片宽阔的湖面后,随着水道变窄,波平水静,周庄的轮廓越来越清晰 了,青瓦灰墙,石墩石桥,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”,心 中的渴望在水面荡起的弧线里越来越接近眼前的现实。 ②周庄原本“藏在深闺人未识”,认识周庄,这个让台湾女作家三毛激 动流泪的地方,应该感谢两个人:一是周庄的骄傲,江南首富沈万三, 他的富庶,他的轶事足以让周庄声名鹊起;二是旅美画家陈逸飞,一幅 《故乡的怀念》蜚声世界,使周庄赢得“江南第一水乡”美誉,水乡也 热闹了起来。周庄的美,美在水,正如以画周庄而闻名的画家吴冠中所 言:“黄山集中国山川之美,周庄集中国水乡之美”。 水是周庄的血脉,水是周庄的魂,水是周庄的根基,水是周庄的魅力。 那里河网如织,河道纵横,阡陌相通,小桥流水,依水成街,环水设市, 沿水成路,傍水成园;民居近水,开门见河,出门动橹,以船代步。长 长的街沿长长的河随意延伸,不知从哪里来,不知流向何处,始终流淌, 年年岁岁。清晨水雾薄纱,午间柔阳轻风,傍晚渔舟唱晚,晚上明月倒 映。给了周庄人难得的安逸、难得的逍遥和难得的舒适。 ③周庄的水,厚天地之美,集流动之韵,静静地看,周庄的水是柔和的, 美丽的,入诗有声,入画有色,水中的桥,水中的影,水中的人,水中 的乐,水中的画,水中的诗,“晴虹桥影出,秋雁橹声里”,流出了水 乡简单的美丽,给了水乡一抹绿色,绿得恬静,绿得安宁,绿得妩媚, 绿得鲜亮。周庄是水做的,周庄与水有不解之缘,一样的水,在周庄有 不一样的情愫,水在周庄更为鲜活,周庄因水而建,因水而富,也因水 得以恩泽,那不起眼的条条小河,连着运河,连着长江,连着黄浦江, 流出了周庄的财富,沉淀下周庄自己的历史与文化。 那宽敞的沈厅容下的是商贾的稻米、丝绸,还是水乡商人特有的智慧? 那双桥是画家笔中的景象,还是他心中的期冀?关于阿婆茶的传说是否 那么悠久?作为水乡,周庄保留了古老的布局,还有淳朴的民风民俗, 采莲、浣纱、沐浴、垂钓,湿漉漉的场景是活力,是欢愉,是周庄人以 水为乐的生活。 ④水乡的水,是千年传唱的曲,古老而神奇,那充满诗情画意的音符, 那粼粼波光的乐章,是江南的丝竹江南的歌,泛起一阵阵难以忘怀的感 动。“江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不 忆江南?” ⑤在古色古香的茶楼里,品周庄特有的阿婆茶,那茶经水冲泡,顿时茶 香四溢,恰如周庄,有了水,有了生命,有了水,有了周庄的昨天、今 天和明天。上善若水,我心中永远的周庄。 (选自《东平湖文艺》总第15期,有删节) 9.用简洁的语言概括第①段的主要内容,并说说饱含作者怎样的思想感 情?(4分) 渐近周庄的情景。饱含作者对于实现游周庄夙愿的兴奋之情。 10.认真阅读第②段文字,品味画线语句运用了怎样的修辞手法,起到 了怎样的表达效果?(4分) 运用了排比的修辞手法,写出了周庄水乡的意境之美。 11.比较第③段画线语句与下列语句,然后回答问题。(8分) 当新的一轮焰火在空中盛开时,他们又从遥远的水下泛起,只是又换了 另一种表情。这时,从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼,天上的美景稍 纵即逝,地上的惊喜却在蔓延…… (选自赵丽宏《周庄水韵》) (1)这两篇文章都为写周庄的水的文章,但这两句话写人的较多,是否 脱离了主题? 两篇文章中对人的描写并没有脱离主题,周庄的水养育了周庄的人,写 人也没有脱离开写水,水与人相互依存,在漫长的历史长河中共同书写 了“水韵”的主题。 (2)这两句侧重点有什么不同?简要说说分别起到的作用。 原文画线语句侧重写历史上周庄的人,讴歌了周庄特有的风土人情;而 赵丽宏的文章写人侧重写现代人们的生活,表现当代周庄人的精神风貌。 12.文章最后一段除了赞美周庄外,还饱含作者对周庄的怎样的思想感 情?(4分) 对周庄昨天的怀念,对周庄今天的赞美,对周庄明天的祝福。
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