部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教案

部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教案

课题： 口语交际《有趣的动物》‎ ‎【教学要求】‎ ‎1. 联系生活经验， 清楚地介绍一种动物， 能说出有趣之处。‎ ‎2.能认真听别人介绍有趣的动物， 有不明白的地方， 有礼貌地提问或补充。‎ ‎【活动准备】 教学课件、 各角色头饰各一个 ‎【教学重点】‎ ‎1. 能清楚地介绍一种动物有趣的地方。‎ ‎2. 吐字清楚， 有不明白的地方， 有礼貌地提问或补充。‎ ‎【教学难点】‎ 引导学生做到互相交流， 学会认真倾听和大胆交流。‎ ‎【教学课时】 1 课时 ‎【教学过程】‎ 一、 图片激趣， 导入课题。‎ ‎1. （ 课件出示 2） 放映动物图片， 鹦鹉会学人说话， 萤火 虫能发出亮光， 松鼠的尾巴好像降落伞。‎ 动物真有趣， 说说你喜欢它们吗？ 为什么？‎ ‎2. 今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。‎ 师板书课题， 齐读课题。（ 板书： 有趣的动物）‎ 二、 范例引导， 明确交际要求。‎ ‎1. 你喜欢哪种小动物？ 它有趣在哪里， 先想好要讲的内容，‎ 再说给小组同学听， 听的同学可以提问或补充。‎ ‎2. 再次出示（ 课件出示 1） 放映动物图片， 鹦鹉会学人说 话， 萤火虫能发出亮光， 松鼠的尾巴好像降落伞。‎ ‎【设计意图：‎ 课 件 展 示 几 种 有 趣 的 动 物， 引起学生 交 际 的 兴 5‎ 趣。】‎ 本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：‎ 特殊的外形（ 如松鼠的尾巴像降落伞）、 特殊的习性（ 鹦鹉会说 话）、 独特的功能（ 萤火虫能发出亮光） 等。‎ ‎3. 口语交际要求：‎ ‎(1) 说话者吐字要清楚。‎ ‎(2) 听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。‎ ‎4. 打开思路， 准备动物“有趣”素材。‎ 接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一 个， 也可以是多个， 想一想， 准备的内容怎么讲能够表达得更清 楚。‎ 三、 示范介绍， 礼貌提问或补充。‎ 过渡： 今天， 动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，‎ 可是， 有一位朋友临时有事不能赶来， 他寄来一段录音， 想不想 听？‎ ‎（ 课件出示 3 录音介绍）‎ ‎（ 播放录音： 大家好！ 我长着一对长触角， 尖尖的小脑袋，‎ 小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。 头后面有一个橙色而透明的 ‎“小窗” 。 可别误会， 那可不是发光的“小窗” ！ 发光的地方在屁股那 儿呢。 我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。 大家给我的 绰号是“鬼灯笼” ， 说我的光是“鬼火” 。 那么猜猜我是谁？ ）‎ ‎1. 你们猜这是哪种小动物？（ 萤火虫）你是怎么猜出来的？‎ ‎（ 1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼” ，说自己的光是“鬼火” 。‎ ‎（ 2） 它介绍自己发光的地方在屁股那儿。‎ ‎（ 3） 它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。‎ ‎2. 教师出示补充材料：（ 课件出示 4： 补充材料）‎ 出示材料： 萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”——其 实是六个小钩。 这小钩可以“倒立” ！ 还可以充当武器， 来刺伤对 5‎ 方。 这些“小刀” ， 等同于它的牙齿。 上面有一些小“手” ， 当萤火虫 攀爬时， 这些小“手”就会张开带它去想去的地方。‎ ‎3. 自己练说：‎ 如果让你介绍萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，‎ ‎【设计意图 ：‎ 这是为 正式口 语交际做好准 备工作， 让学 生有话可说，‎ 知道应该怎么 去说。】‎ ‎【设计意图 ：‎ 先出 示交际的 内 容， 再补充 材料， 让学生 抓住“有趣”二 字去说。 学会 自己练一练。‎ ‎4. 展示交流：‎ 萤火虫自我介绍：‎ 大家好！ 我是萤火虫。 我长着一对长触角， 尖尖的小脑袋，‎ 小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。 我会发光， 发光的地方在屁股 那儿呢。 我有六条长腿， 末端长着锋利的“小刀”——其实是六个 小钩。 这小钩可是我的宝贝呢： 可以“倒立” ！ 不过， 我可不喜欢 这样。 它还可以充当武器， 来刺伤对方。 有了这些“小刀” ， 我是 吃嘛嘛香， 因为它等同于我的牙齿。 上面有一些小“手” ， 当我变 成攀爬者时， 这些小“手”就会张开带我去想去的地方。‎ 思考： 萤火虫是怎样介绍自己的？ 生点评， 师板书（ 板书：‎ 5‎ 名字、 样子、 特点、 习性）。‎ 四、 人人参与， 自主评价。‎ ‎1. 小组合作介绍。‎ 可在 4 人小组内进行交际练习， 鼓励学生做到吐字清楚， 不 啰嗦， 倾听的同学， 有不明白的地方， 礼貌性地提问或补充。‎ ‎（ 1）（ 课件出示 5 出示图1）引导学生说鸭子的外形、 叫声、‎ 动作。‎ ‎（ 2）（ 课件出示 6 出示图 2）引导学生说鸭子的本领和习性。‎ ‎（ 3） 结合两幅图， 学生试着连成一段话。‎ ‎2. 小组推荐介绍。‎ 每组推荐 1 人， 在全班介绍有趣的动物。‎ 五、 总结全文， 延伸拓展。‎ 小朋友们表演得真棒， 表扬一下自己。 其他的小朋友还没有 看过我们的表演， 我们回去表演给其他的小朋友看， 好吗？ 听音 乐退场„„‎ 板书设计：‎ 有趣的动物 名字、 样子、 特点、 习性 课外作业新设计 ‎1. 介绍有趣的小动物， 要抓住小动物的（ ）、（ ）、（ ） 和 ‎（ ）说说。‎ ‎2.你认为萤火虫最有趣的地方是（ ）。‎ ‎3.本次说话的要求是： （ ）、（ ）‎ 答案：‎ ‎1.名字、样子、特点、习性 ‎2.会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。‎ ‎3.（1）说话者吐字要清楚。‎ ‎(2)听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。‎ 5‎ ‎【课后反思】‎ 成功之处：‎ 本次口语交际设计巧妙。 按照“听录音——看资料——学介绍”三个层次， 通 过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习， 逐步引导学生抓住动物的外形、‎ 生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。‎ 不足之处：‎ 教师有些指导过度， 没有更好地尊重学生的想法。‎ 应该防止指导过度，千篇一律。多放手给学生，相信学生的交际能力。‎ 5‎