湖北省黄冈市部分普通高中2021届高三上学期12月联考语文试卷 Word版含答案

湖北省黄冈市部分普通高中2021届高三上学期12月联考语文试卷 Word版含答案

2020 年秋季黄冈市部分普通高中协作体 12 月份联考 高三语文试卷 考试时间：2020 年 12 月 14 日下午 14:30—17:00 试卷满分：150 分 一、 现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19 分) 阅读下面的文字,完成 1～5 题。 材料一： 自有人类社会以来，人就开始在自然美的环境下努力追求自身的美，并不断从实践中扩展美的范 畴。中国古代自有文字记载以来就已经开始对美进行探讨。殷商之后，社会所倡导的是中和为美，所 谓“八音克谐”、“神人以和”，是见于记载最早的“和为美”的珍贵资料。到了春秋末期，美的内 容从“中和”转为“以善为美”。这种对美的认识从形式美转为内容的美。以善为美的内容，与孔子和 儒学思想关系至密。孔子将人的行为美和思想美统一起来，强调“先王之道斯为美”、“里仁为美”、 “君子成人之美”等。对于审美的评价，孔子则主张“中庸原则”。如孔子评《关雎》时所说的“乐 而 不淫，哀而不伤”这种以善为美、提倡中庸的思想影响了春秋末期及其后两千余年的历史。需要提 到的是清代古文家姚鼎的观点，姚鼎根据古代阴阳刚柔对立的观点提出了“阳刚之美”与“阴柔之美” 的概念，其对近代乃至现代的美论都产生了一定的影响。在西方，最早对美探讨的是古希腊的哲学家 和艺术家。柏拉图就认为美的本质在于理式，而亚里士多德则把美的一般形式规定为秩序、均称与明 确。18 世纪英国美学家荷迎兹提出蛇形线条是最美的线条的观点,认为在优美的形体上，蛇形线最多, 直线最少，并认为直线只是长度不同而缺乏装饰性。从以上中外人士对美的认识上看，美包涵了民族、 文化、习惯等众多的社会因素。但从总体上看,都力求使之和谐。因此人类的审美观始终是围绕着和谐 发挥的。 审美教育一词源于席勒的《审美教育书简》。在该书中，席勒全面提出了审美教育的学说，他把 审美教育的概念提高到人性和谐发展的高度，并把审美教育与社会团结、和谐与政治自由联系起来， 赋予审美教育以深刻的社会内涵。我国审美教育思想源于孔子的仁学观。孔子将人的行为美与思想美 统一起来，是美育思想的萌芽。近代审美教育理论在中国的确立得力于王国维和蔡元培。他们在美学 和教育学的双重研究中发现了审美教育的重要意义，把美育放在了一个特殊的地位上，确立了我国审 美教育的理论基础。审美教育随着历史的发展也有其一定的时代性。总体上讲,审美教育就是向受教育 者施加审美影响,陶冶其性情和心灵塑造美的人格。现代审美教育结合了时代发展的特色,着重培养个 体进步的审美观。以求达到个体与社会进步的和谐统一。因此审美教育的任务可以确定为培养正确的 审美观、审美鉴赏力以及审美创造力。 （摘编自郭墨浪《浅谈审美和审美教育》） 材 料二： 互联网给美育带来的变化是多方面的，比如它带来的新的观念和思维方式充实和革新着美育理念； 它营造的虚拟环境改变着美育氛围和组织形式；它作为一种社交工具和艺术手段，催生出全新的文艺 作品和文艺现象、文化活动和文化群落，更丰富了美育的手段和资源。简而言之，在互联网时代，整 个美育生态正经历着深刻重构。 移动互联网的发展和智能手机的普及，进一步让生活空间与美育空间相互渗透融合，这对美育整 体形态产生重要影响。打开手机，连上网络，千里之外的博物馆、艺术馆乃至名山大川近在咫尺，百 年之前的图像、声响复现于当下；恢弘巨制的艺术杰作细部之精微一览无余；藏于深宫大院的珍品走 入寻常百姓“屏”，日常景象之美的内涵得到专业解读；静止的美术、书法、雕塑流动起来，流动的 戏剧、舞蹈、影视却可定格细赏。这不但突破传统美育的空间隔阂、技术限制和观念束缚，而且提升 人 们接受美的陶冶时间、频次和黏性。 随着美育格局在互联网时代的全新开拓，美育所给予人的，除了情感陶冶、品位塑造外，还有人 类意识、天下关怀以及对文明多样性的尊重、欣赏与接纳。借助互联网构造的“万有相通”世界，美 育 超越个人甚至国家，进入到对人类命运共同体的体悟与思考，致力于为人类面临的普遍情感冲突和 心灵危机提供方案。从这个意义上说，互联网时代美育生态的重构，为我们把“大美育”的设想变为 现 实提供可能，并将最终导向“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理想之境。 （摘编自胡一峰《构建互联网时代美育新格局》） 材 料三： 一般认为，审美活动中接受者所接受的，除了文本本身的符号意义之外，创作者的道德情操、人 格修养、艺术品味等也会自然而然的借由文本得到隐性传达，所以，艺术家被寄予的文化期望值是高 于普通民众的，艺术家的文化身份被认为是精英性的，艺术家的创作目的在于“高雅”和“经典”， 艺术的本质是“唯审美”的，目的是超越“日常性”，以此传递给人们超验性的精神体验。但是，网 络时代赋予了每个人表达的权利，人们的表达途径和言说方式日益多元、日益便宜，之于艺术创作活 动而言，只要愿意，每个人都有可能成为“艺术家”——至少能成为一个文本意义的建构者，这种转 变对艺术活动的冲击十分巨大，艺术家精英性的文化身份急速退却，审美活动与日常生活的边界愈发 模糊，审美活动由“纯审美”和“唯审美”变成了“泛审美”和“日常审美”，与之前艺术创作追求 经 典和高雅相比，审美活动变得日趋世俗与庸常。作为一种文化价值规范，美学的精神性和超验性被 削平，艺术作品模铸思想、规范行为的伦理规约也遭受了失效。艺术家的艺术创作越是追求高雅，越 显 得曲高和寡，在“审美泛化”的语境中，越发显得“异常”。 （摘编自张爱坤《网络艺术的审美伦理问题研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是（ ）（3 分） A. 殷商时代的记载的“八音克谐”、“神人以和”，是最早的“和为美”的珍贵资料。 B. 孔子主张以“中庸原则”来评价审美，并形成了“以善为美”的审美内容，影响了春秋末期及其后 两千余年的历史。 C. 中外美学家对美的认识都包涵了民族、文化、习惯等众多的社会因素，总体上都追求和谐之美。 D. 现代审美教育的任务是培养正确的审美观、审美鉴赏力以及审美创造力，追求个体和社会进步的和 谐统一。 2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）（3 分） A.材料一的第二段主要阐述了审美教育的概念、意义和作用，并指出审美教育的任务是培养正确的审 美观、审美鉴赏力以及审美创造力。 B.材料二提到的美育的理想之境包含“创造美、欣赏美、包容美”等能力要求，只有做到这样，才能 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 1 页） 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 2 页） 实现“大同美”。 C.材料三指出，网络时代每个人都有表达的权利，表达途径也越来越丰富，每个人都能成为艺术家。 D.材料二和材料三从不同的角度论述了互联网对人类美育产生的影响，两则材料的观点是相反相成的。 3.下列选项中不能作为论据支撑材料三观点的一项是（ ）（3 分） A.村口张妈将她和小孙女的日常生活片段上传至网上，积累了 2 万多粉丝。 B.学生们通过老师的电脑“云参观”国外的名胜古迹。 C.多数短视频平台只要绑定手机号即可注册成功，拥有账号，上传视频。 D.小美经常以直播的方式展示她的绘画作品的创作过程。 4. 请简要概述材料二的论证结构和论证思路。（4 分） 5.材料三指出网络时代的艺术审美存在什么问题？结合生活实际，你认为解决这个问题的最核心举措 是什么？（6 分） 咚咚咚，的确有人敲门，他答应着却没人进来！ 这是一个新问题，这个问题困扰着他，令他百思不得其解。他突然想，这是否预示着什么？难 道自己的身体出了什么问题？他迷迷糊糊地闭上了眼睛。 下午，他让秘书和司机统统回家休息，自己步行走到了大街上。因为是星期天，大街上人流 如潮，广场上有人唱歌有人跳舞，其乐融融。从振兴路到光明路……路过大大小小的农贸市场，超 市……走到一条小街的拐角处，从“兰州拉面馆”飘出的香味直往他的鼻孔里钻。这时他才感 觉累了，也饿了，原来转着转着不知不觉太阳下山了。 “大碗，还是小碗？”拉面师傅热情地招呼他。 “大碗吧！”他随口应着，随便找了个凳子坐下。 很长时间没吃拉面了。一番狼吞虎咽，吃完摸出钱夹，才发现没带现金，只有几张各种各样的 卡。他当时就有点为难。 “不好意思啊，没带钱，能刷卡么？”他扬扬几乎空空的钱包。 “算了！看你穿得忒体面就是兜里没有钱，肯定是个模范丈夫——算我请客了！”拉面师傅 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字,完成 6～9 题。 敲 门 秦兴江 笑哈哈地说。 “我回去让人给你送过来，要算上利息。”他也爽朗地笑。 “嗨，不就是一碗面嘛！”拉面师傅挥挥手。 外面街灯全亮了，好美的夜景啊。他有多长时间没到街上走一走了？一碗拉面就把肚子撑得 咚咚咚，办公室的门很清晰地响了三下。 “请进——”他从思索的专注中回过神，大声应道。可等了好一会，却没人进来。最近，他 经常在冥思中听见有人敲他的门。有好几次，越是在他精神高度集中思考问题时，这种敲门的声音 越是急促。他记得自己没上锁，这是怎么回事呢？起身去拉开门看，门外并没有人。 “刚才有人找我么？”他打电话问隔壁的李秘书。 “没有啊，周书记！今天是周末，不会有人找的，您好好歇一会吧。”李秘书说。 “明明有人敲门的啊！”他自言自语，回到桌前又陷入了沉思。 自从半年前升任 L 市市委书记后，虽然担子更重，但他从内心里却感觉轻松了许多。当然， 这是跟他以前相比。他来 L 市六年了，干了两届市长，从老市区改造到新市区规划，他让 L 市发生 了翻天覆地的变化：横穿市区的那条宽 200 米的河流上以前只有一道桥连通两岸，他在三年内 就在上中下游变出三座宽阔的大桥；沿河两岸以前破烂不堪，荒草丛生，现在修筑了高标准的滨河 大道，堪与高速公路媲美……一系列举措，打造了一个全新的 L 市，很快拉动了全市商业、旅 游、房地产开发等等。当然，大发展必然也会带来很多新问题，比如最敏感的就是城管和房屋拆迁， 以及各种各样的上访事件……那一年，经常有上访群众围堵市政府院门，门口的警卫人员也 经常和群众发生冲突，那种情景令大家都非常头疼。后来，他果断提出整改意见，把原来封闭式的 院墙推倒重建，改为透明式的矮花墙，不设大门，同时撤销门口的警卫人员，让大家自由进出。 凡是来反映问题的上访人员，不拦不堵，所反映的问题不论找到哪个部门必须在最快的时间内给予 答复、处理。也就是从那时开始，他的办公室门经常就会被人敲响。说实话，那段时间他特别 烦为什么会有那么多这样那样的问题！可不知从什么时候，敲门声却又渐渐的少了。 敲门声没了，他反倒不习惯了。就像现在，除了整天忙着开会、视察，有时闲下来的瞬间， 他就会突然感觉焦躁不安。他想不明白为什么会出现这样的感觉，而且往往在他陷入思考的时候，就 会突然听到有人敲响他的门。 饱饱的。他想继续散散步，好好看看自己打造的这个城市。可想起还有很长一段路才能走回家， 他打电话对媳妇说：“今晚有人请客呢——还夸我肯定是模范丈夫！呵呵，你高兴吧？” 说着，前面到了一个居民小区。他回头看了看那个拉面馆，意味深长地笑了，别人不来敲我的 门我可以去敲别人的门啊！他这样想着，拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门…… 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 小说开篇写到周书记听到清晰的敲门声，打开门却不见有人找他，连秘书也确认没人找他，说明他 产生了幻听。 B. 周书记到 L 市干了两届市长，他改变工作作风，及时处理问题，实施一系列举措，使得 L 市发生了 翻天覆地的变化。 C. 周书记深得 L 市老百姓的爱戴。老百姓怕打扰到他休息，渐渐不来上访了，拉面馆的师傅也免费请 他吃面。 D. 拉面师傅是一个热情、慷慨、幽默的人，他的大方其实也反映了 L 市部分老百姓尚可的生活状态， 侧面烘托了周书记治市有功。 7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 小说以周书记出现幻听开篇，设置了悬念，也为后文情节的发展作了铺垫。 B. “很长时间没有吃拉面了”“他有多长时间没到街上走一走了”，这些语句也在暗示周书记很久没 有深入民间与老百姓接触了。 C. 小说以“他这样想着，拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门……”结尾，给人留下了无尽的想 象空间。 D. 小说采用全知全能的“上帝”视角叙述，从动作、语言、神态、心理、肖像上着力刻画周书记的形 象，使得该人物形象丰满鲜活。 8. 周书记是一个什么样的人？请简要概括。（6 分） 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 3 页） 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 4 页） 9.“敲门”意味着什么?“别人不来敲我的门我可以去敲别人的门呀”这一转变反映的是怎样的工作态 度？请谈谈你的看法。（6 分） 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分) 阅读下面的文言文,完成 10～14 题。 王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年进士．。除行人，迁吏科给事中。寇屡盗边，边臣多匿不奏； 小胜，文臣辄冒军功。治请临阵斩获，第录将士功；文臣及镇帅不亲搏战者止赐赉。从之。隆庆元年， 偕御史．王好问核内府岁费。中官崔敏请止之，为给事中张宪臣所劾。得旨：“诏书所载者，自嘉靖四 十一年始，听治等详核。不载者，已之。”治等力争，不许。事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏 下 司礼监按问。寻上疏陈事：“定宗庙．之礼以隆圣孝。献皇虽贵为天子父，未尝南面临天下；虽亲为 武宗叔，然尝北面事武宗。今乃与祖宗诸帝并列设位于武宗右揆诸古典终为未协臣以为献皇祔[注]会太 庙不免递迁若专祀世庙则亿世不改 乞敕廷臣博议，务求至当。”又曰：“谨燕居之礼以澄化源。人主 深居禁掖，左右便佞窥伺百出，或以燕饮声乐，或以游戏骑射。近则损敝精神，疾病所由生；久则妨 累政事，危乱所由起。比者人言籍籍，谓陛下燕闲举动，有非所宜者。臣窃为陛下虑之。”并请勤朝 政、 亲辅弼。疏入，报闻。进吏科都给事中。劾蓟辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不职，于拱遂 罢。山西及蓟镇并被寇，治以罪兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，偕同官欧阳一敬等劾之。诏罢乾， 贬凤翔三秩．视事。部议恤光禄少卿马从谦。帝不许，治疏争。帝谓从谦所犯，比子骂父律，终不允。 治又请追谥何瑭，雪夏言罪，且言大理卿朱廷立、詹瀚共锻成夏言狱，宜追夺其官。咸报可。明年， 左 右有言南海之胜者，帝将往幸。治率同官谏阻，皆不听。至则荒莽沮湿，帝甚悔之。治寻擢太仆少 卿，改大理，进太仆卿。忧归，卒。 (节选自《明史·王治传》) [注]祔 ：fù，指古代帝王在宗庙内将后死者神位附于先祖旁而祭祀；合葬。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗/右揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会太庙/不免递迁/若专祀世 庙/则亿世不改/ B．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗右/揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会/太庙不免递迁/若专祀/ 世庙则亿世不改/ C．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗/右揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会/太庙不免递迁/若专祀/ 世庙则亿世不改/ D．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗右/揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会太庙/不免递迁/若专祀世 庙/则亿世不改/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A、“进士”是古代科举殿试及第者之称。隋唐科举考试设进士科，录取后称进士。明、清时期，举人 经 殿试后，及第者皆赐出身，称进士。 B、“御史”是中国古代一种官名。春秋、战国时期,是负责记录的史官。约自秦朝开始，御史专门作 为监察性质的官职，负责监察朝廷官吏，一直延续到清朝。 C、“宗庙”是供奉历朝历代国王牌位、举行祭祀的地方，也可作朝廷和国家政权的代称。帝王的宗庙 制 是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。庶人不准设庙。 D、“秩”本指官吏的俸禄，后引申为官吏的品级第次。本文中的“秩”为其引申义。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．王治赏罚分明，促成军功制度改革。他担任吏科给事中时，敌寇骚扰，边防大臣大都隐瞒不报，稍 获小胜，文官就冒领军功，王治请求按照战绩记功，改变了过去的一贯做法。 B．王治正直无私，执法给力。他与御史王好问一道核实内府年度开支问题，虽遇宦官阻挠，皇上也不 允许彻底查办，但他仍然据理力争。 C．王治注重礼制，敢于劝谏，不畏权贵。他提出宗庙礼仪问题，还告诫皇上慎行退朝以后的礼仪，防止 左右奸佞之人窥伺时机讨好怂恿皇上宴饮声乐游戏骑射，以免损耗精神，妨害政事，滋生危害祸乱。 D．王治谋事周细，有远见。他与同僚劝阻皇帝去左右近臣妄称的南海胜地，皇帝不听，结果到达目的 地却发现是荒凉苍莽之地，皇帝非常懊悔，王治因此事得到提升。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏下司礼监按问。 （2）治又请追谥何瑭，雪夏言罪，且言大理卿朱廷立、詹瀚共锻成夏言狱，宜追夺其官。 14．王治上疏支持抚恤光禄少卿马从谦，皇帝同意吗？为什么？ (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首唐诗,完成 15～16 题。 旅 宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )(3 分) A．首联直接破题，点明情境，羁旅思乡之情如怒涛排壑，劈空而来。“凝情自悄然”是此时此地此情 此景中抒情主人公神情态度的最好写照：静对寒灯，专注幽独，黯然伤神，将诗人的思念之情写到极 致。 B．颔联是首联“凝情自悄然”的具体化。由室内的寒灯写到室外的雁叫。由灯及人，显然用意在人不 在物。旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客嫠妇愁思惊梦，归思难收。 C．颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，故乡远在千里，只能梦中相见，梦中醒来却已到天明。由于路途遥远， “家书”要到“隔年”才能抵达。虚写梦回故乡，家书难达，家书字里行间，流露出梦短情长的幽怨。 D．尾联描绘了一幅沧江烟霭，云霞明灭，月色溶溶，一叶钓舟泊于家门外的画面。此处一个“烟月” 可 以触发不同的旅人思妇产生不同的意象联想，从而产生强大的艺术感染力。 16.这首诗运用了哪些技巧来表现诗人的羁旅怀乡之情的？请结合全诗简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）李白的《行路难》中通过“ ， ”两句的动作细节刻画，形 象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 5 页） 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 6 页） ． ． ． （2）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 （3）屈原的《离骚》中“ ， ”两句表明诗人遭受不公正对待的 原因之一是上位者的昏聩糊涂。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字,完成 18～20 题。 当朔风吹响悠扬的长笛，秋色就离咱们远去了。光阴绵甜而轻柔，带着岁月的祝福和问候，带着 思念与温馨的味道，也带来了临沧的冬天。冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存。 冬天的树是写在临沧大地上的一首抒情诗，既粗犷豪放，又婉约细腻。 很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的 树， 像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪 剑戟。 那些落叶树，从第一片秋叶落时起，就开始唱起了大地的赞歌。树叶奔向大地的怀抱，重新化 作泥土，没有留恋不舍，带着凤凰涅槃般的慷慨。树落叶，把冬的韵味演绎得豪壮苍凉。落光了叶子 的树，仿佛① ，准备迎战一场又一场的雨雪风霜。 那些常青树虽不落叶，但从秋天开始就放缓了生长的步伐，入冬后生长近乎停歇。若你留心细看， 枝头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和麟毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静默和衰老的讯息。生 活在临沧的人，能从树叶里感觉季节的变换，读懂冬天的韵味：冬季是一场考验，与树、与人都是， ② ，才能与温暖相拥。 18. 选文运用了哪些修辞手法？（ ）（3 分） A.比喻 排比 借代 拟人 B.比喻 拟人 排比 通感 C.拟人 通感 排比 夸张 D.排比 比拟 夸张 比喻 19. 文中画波浪线的句子可改写成“很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃 的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4 分） 20. 请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 12 个字。（4 分） 1 ② 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过 50 个字。(5 分) 国家航天局消息，12 月 1 日 23 时 11 分，嫦娥五号探测器成功着陆在月球预选着陆区，并传回着 陆影像图。 12 月 1 日 22 时 57 分，嫦娥五号探测器着陆器和上升器组合体从距离月面 15 公里处开始实施动 力下降，7500 牛变推力发动机开机，逐步将探测器相对月球纵向速度从约 1.7 公里/秒降为零。期间， 探测器进行快速姿态调整，逐渐接近月表；此后进行障碍自动检测，选定着陆点后，开始避障下降和 缓速垂直下降，平稳着陆在位于月球正面风暴洋的吕姆克山脉以北地区。着陆过程中，着陆器配置的 降 落相机拍摄了着陆区域影像图。 成功着陆后，着陆器在地面控制下，进行了太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，将正 式 开始持续约 2 天的月面工作，采集月球样品。 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 近几年来，随着信息化浪潮的推进，智能化产品和服务得到广泛应用，深刻地改变着人们的生产 生活方式，人们的日常生活越来越便捷化。但数字经济在快速发展的同时也在客观上形成了“数字鸿 沟”，给一部分老年人和其他弱势群体的日常生活中带来了技术困难。行走不便的 94 岁老奶奶被家人 抬着，在银行窗口刷脸验证激活自己名下的社保卡；一老人独自冒雨交医保，却被工作人员拒收现金， 要在手机上支付……此类新闻屡屡进入我们的视线，让人唏嘘不已。由于部分老年人受身体条件、经 济状况、对科技创新认知等主观因素所限，不能与智能化服务匹配同步，因而无法充分享受智能化服 务 带来的便利。 针对以上现象，你有哪些思考？请以复兴中学学生的身份，联系生活实际，以“帮助老年人跨越 ‘数字鸿沟’”为主题，向全社会写一封倡议书。 要求：结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题；不要套作,不得抄袭；注意格式，不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 21.下面文段有四处语病,请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。(4 分) 2020 年 11 月 28 日，①“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试并胜利返航。②中共中 央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺。③习近平在贺信中指出，“奋 斗者”号的海试成功及研制，④标志着我国进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，⑤体现 了我国在海洋高技术领域的综合实力。⑥从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，⑦ 你们严谨科学的态度和自立自强的勇气，⑧发挥“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中 国载人深潜精神，⑨为科技创新树立了典范。 序号 修改为 序号 修改为 序号 修改为 序号 修改为 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 7 页） 黄冈市部分普通高中协作体高三语文试卷（共 8 页 第 8 页） 2020 年秋季黄冈市部分普通高中协作体 12 月份联考 高三语文试卷参考答案 1.D。材料一最后一段“现代审美教育结合了时代发展的特色,着重培养个体进步的审美观。以 求达到个体与社会进步的和谐统一。因此审美教育的任务可以确定为培养正确的审美观、审 美鉴赏力以及审美创造力。”A 选项“殷商时代”错误，材料一“殷商以后”；B 选项“孔子形 成了“以善为美”的审美内容”错误，材料一“以善为美的内容，与孔子和儒学思想关系至密。” 并没有说是孔子形成的。C 选项“中外美学家”扩大范围，材料一“从以上中外人士对美的认 识上看，美包涵了民族、文化、习惯等众多的社会因素。但从总体上看,都力求使之和谐”。 2.C。材料三“网络时代赋予了每个人表达的权利，人们的表达途径和言说方式日益多元、日 益便宜，之于艺术创作活动而言，只要愿意，每个人都有可能成为‘艺术家’”。 3.B。材料三中心论点为：网络时代创作门槛较低，导致审美活动变得日趋世俗与庸常，对艺 术家的艺术创作产生了巨大冲击。B 选项与材料二相关，可论证材料二中“移动互联网的发展和 智能手机的普及，进一步让生活空间与美育空间相互渗透融合”“突破传统美育的空间隔阂、 技术限制和观念束缚”的观点。 4.递进结构。（1 分）①第一段由互联网给美育带来的变化，引出“互联网时代，整个美育的 生态正经历着深刻的重构”的观点。（1 分）②第二段通过举例论证了互联网时代的美育突破 了传统美育的空间隔阂、技术限制和观念束缚，提升了人们接受美的陶冶时间、频次和黏性。 （1 分）③第三段进一步指出互联网时代美育生态重构的深刻意义：为实现“大美育”和美育 的理想之境提供了可能。（1 分） 5.问题：网络时代创作门槛较低，导致艺术审美活动变得日趋世俗与庸常，对艺术家的艺术创 作 活动产生了巨大冲击。（3 分）最核心的举措：学校、家庭、社会三方合力，提升民众的审 美素养。（3 分）（言之成理可酌情给分） 6.C。老百姓不来上访是因为政府切实解决了他们的问题，没什么可上访的；拉面师傅并不知 道他是周书记。 7.D。对周书记的形象刻画没有采用肖像描写。 8.①勤政亲民，恪尽职守。周书记当了两届的 L 市市长，让 L 市发生了翻天覆地的变化，带动 了 全市各方面大发展；积极解决老百姓反映的各种问题。（2 分） ②办事果断，敢于创新。为了避免矛盾激化，尽快处理各种敏感的社会问题和上访事件。他 果断推倒了市政府的院墙，改为透明的矮花墙，不设大门、撤销门口警卫，不拦不堵，并要求 所有政府部门积极解决问题（2 分）。 ③善于反思，长于变通。当他对敲门声产生幻听时，他立即反思是哪里出了问题，在反思中 他 找出了问题所在，并迅速改变了自己的工作方式，主动去敲老百姓家的门。（2 分） 9. “敲门”意味着沟通。（1 分）周书记原来是被动的等着老百姓来敲他的门，现在转变为他 主动去敲老百姓家的门。（1 分）从开辟畅通的百姓进言通道，到主动走入百姓家去体察民情， 反映了周书记作为政府官员极强的责任心。（2 分）这一转变反映了党员干部走到群众中去， 主动关心民生疾苦，主动为人民服务的工作态度。（2 分） 10.D。在基本读懂语句大意基础上，可借助排除法答题。“右”做“于”的宾语，位置安排在 武宗右边，可排除 A 与 C 两项。根据“世庙” 表示“专祀”地点，中间不能断开。可排除 B 与 C 两项。 正确的标点为：今乃与祖宗诸帝并列，设位于武宗右，揆诸古典，终为未协。臣以为献皇 祔会太庙，不免递迁。若专祀世庙，则亿世不改。 11.A 。应是贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。举人应考会试并通过成为贡士，才能 参 加殿试。 12.D。“王治因此事得到提升”理解不当，两者之间无直接因果联系。 13.(1)事情办完后，弹劾宦官赵廷玉、马尹干侵吞国家财物的罪行，诏令司礼监负责查问。 （“竣”，“ 没罪”，“ 按问”各 1 分，句意通顺 1 分） （2）王治又奏请追封何瑭谥号，为夏言昭雪平反，并且申诉说大理寺卿朱廷立、詹瀚共同 罗织罪名制造了夏言的冤案，应该追夺他们的官职。（“追谥”，“雪”，“锻”各 1 分，句意通顺 1 分） 14.皇帝不同意抚恤。（1 分）因为皇帝说马从谦所犯罪行，如同儿子辱骂父亲，大逆不道，所 以 最终不同意抚恤。（2 分，只引用原文“帝谓从谦所犯，比子骂父律，终不允”得 1 分。） 参考译文：王治，字本道，是忻州人。嘉靖三十二年考取进士。授职为行人，升任吏科给事中。 敌寇屡次骚扰边关，边防大臣大都隐瞒不奏报；稍获小胜，文官就冒领军功。王治请求按照临 阵斩寇俘敌数量，按等差记录将士们的功勋；文官和镇中主帅不亲身参战搏击的只赏赐不记功。 皇帝听从了他的建议。隆庆元年，王治与御史王好问一道核实内府年度开支。宦官崔敏请求终 止此事，被给事中张宪臣弹劾。获圣旨：“诏书所记载的，从嘉靖四十一年开始，听从王治等人 详细核查。诏书没有提及的，予以终止。”王治等人极力争辩，没有得到同意。事情办完后， 弹劾宦官赵廷玉、马尹干侵吞国家财物的罪行，诏令司礼监负责查问。不久王治上疏陈述事情： “确定宗庙的礼仪以便彰显圣上的孝道。献皇虽然贵为天子的父亲，却没有登基做皇帝；虽然 亲为武宗的叔叔，但曾经尊奉武宗。现在却与各祖宗先帝并列，位置安排在武宗右边，从古代 典章制度推断，终究没有与此相符的。我认为献皇附祭于太庙，未免有僭越之嫌。如果专门在 世庙中祭祀，就永世不作更改，请求皇帝下令朝廷大臣广作评议，务必要使此事办得妥当。” 又 说：“谨慎退朝之后生活的礼仪，以澄清教化之源。皇帝深居禁宫，左右奸佞之人就会窥伺 时机百般讨好，或者用宴饮声乐引诱您，或者用游戏骑射吸引您。近处看损耗精神，因此滋生疾 病；长久看就妨害政事，因此滋生危害与祸乱。近来众人议论纷纷，称陛下宴饮消闲的举动， 并非帝王所适宜的。我私下里替陛下忧虑。”同时请求皇帝勤于朝政、亲近辅佐者。奏疏呈入 宫中，皇帝答复知道了。王治升迁为吏科都给事中。弹劾蓟辽总督都御史刘焘、南京督储都御 史曾于拱不称职，曾于拱于是被罢免官职。山西与蓟镇同时受敌寇侵扰，王治归罪于兵部尚书 郭乾、侍郎迟凤翔，与同官欧阳一敬等人弹劾他们。皇帝下诏书罢免了郭乾，将迟凤翔贬职为 三秩视事。朝廷有关部门商议抚恤光禄少卿马从谦。皇帝不同意，王治上疏争辩。皇帝说马从 谦所犯罪行，如同儿子辱骂父亲，最终不同意抚恤。王治又奏请追封何瑭谥号，为夏言昭雪平反， 并且申诉说大理寺卿朱廷立、詹瀚共同罗织罪名制造了夏言的冤案，应该追夺他们的官职。 皇帝都答复同意。第二年，左右大臣中有人称南海为胜景之地，皇帝即将前往。王治率领同僚 劝阻，皇帝全都不听。到了目的地眼见一片低湿荒凉苍莽之地，皇帝非常懊悔。王治不久被提 升 为太仆少卿，改任大理寺，晋升太仆卿。奔父母丧事归乡，直至去世。 15. C。“家书难达”是实写。 16.①融情于景，借景抒情。寒夜孤灯陪伴孤客，思念故乡旧年往事，失群孤雁声声鸣叫，羁 旅之人深愁难眠，细致地描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景。 ②虚实结合，想象奇特。颈联虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。实写的是远离故乡， 书 信难达。梦境写旅宿思愁哀怨，亦虚亦实，虚中写实，以实衬虚的表达了羁旅中的思乡之情。 ③乐景反衬哀情。尾联想象家乡美丽的生活图景，可如此优美的家乡风光图景非但没有给诗 人以慰藉，反而加深了诗人的思乡愁苦。以乐景反衬哀情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的 风 景之中。 ④对比。用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。反衬自己风尘仆 仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。 ⑤视听结合。孤灯清寒，孤雁哀鸣，视听结合，描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景。（每点 2 分， 答对其中的三点 6 分。有其它答案只要言之有理，可酌情给分，满分 6 分。） 17（1）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 （2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 （3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 18. B。“当朔风吹响悠扬的长笛”“冬天的树是写在临沧大地上的一首抒情诗”“冬季的临沧 似一位卸妆丽人”“刀枪剑戟”等词句运用了比喻的修辞；“光阴绵甜而轻柔”运用了通感的 修 辞；“气韵犹存”“顶着一身”“唱起了大地的赞歌”“奔向大地的怀抱”等词句运用了拟人的 修辞；“带着岁月的祝福和问候，带着思念与温馨的味道，也带来了临沧的冬天”运用了排比 的 修辞。 19.①原文一一列举了临沧的各种树木，如数家珍，暗含作者对临沧的熟悉与喜爱，改句没有 举例列举，是平淡的概述。（2 分）②原句运用了拟人和比喻的修辞手法，运用动词“顶”和 数量词“一身”，赋予树木人的情态，把落光了叶子的枝干比作“刀枪剑戟”，与下文的“准备 迎战一场又一场的雨雪风霜”相照应。改句无修辞，也缺乏照应关系。（2 分） 20. ① 一个个枕戈待旦的士兵 （2 分） ② 只有禁住了寒冬的寒冬的风刀霜剑（2 分） （关联词正确且意思相近即可得分） 21.序号 ③ 修改为 “奋斗者号”的研制及海试的成功 （1 分） 序号 ④ 修改为 标志着我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力 （1 分） 序号 ⑦ 修改为 你们以严谨科学的态度和自立自强的勇气 （1 分） 序号 ⑧ 修改为 发扬（或践行）“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人 深潜精神 （1 分） 22. 嫦娥五号探测器实施动力下降并成功着陆，将在预选区域开展月面采样工作。 （5 分） 23. 作文 题目解读：本题由两部分组成，一为话题材料，二为写作任务。首先解读材料，明确话题 中心：数字经济的发展使人们的生活越来越便捷，但老年人因为种种原因无法充分享受智能化 服务带来的便利，甚至遭受令人唏嘘的经历。然后解读写做任务：主题的限制——必须围绕“帮 助老年人跨越‘数字鸿沟’”来写；写作格式的限制——倡议书格式（包括标题、称呼、正文、 结尾、落款），且落款为“复兴中学生”。在写作中需联系生活实际，融入个人的认识与思考， 提出可行的建议与举措，不可泛泛而谈。 参考立意：①科技发展不应将老年人排斥在外 ②帮助老年人跨越“数字鸿沟”也是尽孝道 ③让老人感到“幸福”才是真正的社会进步 …… 供参考的措施：国家立法保障老年人权益；政府加强老年人运用智能技术能力列为老年教 育的重点内容，通过体验学习、尝试应用、经验交流、互助帮扶等，引导老年人了解新事物、 体验新科技，积极融入智慧社会；社会各类教育机构积极研发针对老年人全媒体课程体系及 app 软件，通过老年大学（学校）、养老服务机构、社区教育机构等，采取线上线下相结合的 方式，帮助老年人提高运用智能技术的能力和水平；学校加强有关“尊老”的传统美德教育； 家庭成员应对老年人给予更多的关心、爱护和耐心，帮助老年人融入数字化生活 …… 评分标准：参考高考作文评分标准。