湖南省联考联合体2021届高三上学期12月联考语文试卷答案

湖南省联考联合体2021届高三上学期12月联考语文试卷答案

书 !高三语文试卷"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% 高三语文试卷参考答案 !() ! !解析"本题考查理解文中重要概念的含意的能力# * 项!原文没有体现我国的现代学科分类体系是"结 合我国特色而形成的#$ + 项! #% 世纪 ,% 年代学界担忧和讨论的!不是西方学术体系对我国传统学术分类造 成的冲击!而是对"传统精神#的冲击$ ' 项!"发挥自然科学%%的作用#错误! ' 项出自材料二!原文为"发 挥不同学科对人才培养的互补促进作用#!而不是"自然科学#$ #(+ ! !解析"本题考查筛选并整合文中信息$评价文本的主要观点和基本倾向的能力#分科立学的不足在于它 造成了各学科之间相互隔离的局面!不是单指文科与其他学科的隔离$ ,(* ! !解析"本题考查整合文中信息进行分析和推断的能力#根据材料二!"&新文科'不能因为学科融合!而 失去自我!走向&自然科学化'&工科化'的歧途#$而 * 项主张一切知识道德问题都由科学来证明!也就是说 无论文科还是理科的问题都要由科学来证明!文科失去了学科的主体地位$ "( 作者先阐述了"分科立学#的优势与不足!( # 分)然后从三个层面阐述了新文科应如何打破学科壁垒!实现学 科融合$( # 分) !解析"本题考查归纳论点与分析文章论证结构的能力#归纳文章论证思路要从文章找信息!区分论点与论 据!先分析层次!概括出各个段落层次的主要内容*然后分析中心论点和分论点的关系!论点和论据之间的 关系$ &( ! 新文科是以中国特色哲学社会科学为核心内容的文科* " 新文科要打破学科壁垒!强调学科的交叉和融 合!注重学科的借鉴和互补* # 新文科要坚持问题导向!深入全面地追踪和研究我国经济社会发展的重大问 题* $ 新文科重在实现传统人文精神的现代传承!使之转化为解决现实问题的精神动力$(每点 # 分!答出任 意三点即可给满分) !解析"本题考查对文章信息的筛选能力以及对文章重要概念的理解能力#作答本题!考生需要综合三则材 料!找到三则材料的侧重点!并结合关键语句进行总结$材料一!作者从时间的维度梳理了我国学科分类体 系的现代化历程!强调新文科与传统文科在本质上的差别*材料二针对传统文科"分科立学#的弊端!强调新 文科是由"分#到"合#*材料三是两个并列的语段!根据段首句我们基本可以判断!两段分别从"服务国家战 略#和"精神传承#的层面分析新文科的意义!考生只需结合文本并扣住题干进行归结即可$ -(' ! !解析"本题考查理解文本相关内容的能力#"表达出他对祖巷人离开家乡的不理解#分析错误!珠玑巷的 户数和人数变化的信息是客观陈述$ .(+ ! !解析"本题考查对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力#"通过对比突出了祖巷的发展变化#分析错误!并 无对比之意!并不是为了突出祖巷的发展变化!而是传承$ /( ! 丰富文章内容!增强了文章的波澜性!使叙述产生了变化$ " 通过老人带孩子回祖巷和教孩子学土谣!进 一步表达了祖巷人热爱故乡+传承家乡文化的主题$ # 引起下文寻找刘氏祠堂!与下文碰到小女孩的情节相 照应$(每点 # 分!答出任意两点即可给满分!意思对即可) !解析"本题考查分析文章结构的能力#分析文章段落作用可根据句段所在的位置+句段所采用的表达方式+ 句段所写内容等方面来考虑$比如根据句段所在的位置!一般情况下!文章开头的句子或段落起到总领全 文+引起下文的作用*结尾的段落一般起到总结全文+深化主旨的作用*而在文章中间部分的句段则有预设伏 笔+承上启下+照应上文的作用$ 0( ! 祖巷人无论走向多远!都会回到故乡寻根认祖!体现出祖巷人慎终追远!热爱故乡$ " 祖巷人做洛神花茶+ 学做并销售"珠玑烟#和"腊巷#品牌的腊鸭以及对祖巷的照料+维护与守候!体现出祖巷人爱护并传承故乡的 历史文化$ # 从祖巷拥挤的房屋中有各种姓氏的祠堂!大家济济一堂!并热情接待外来者!体现出祖巷人团 结+热情$(每点 # 分!言之有理亦可酌情给分) !高三语文试卷"参考答案 ! 第 # ! 页#共 " 页$% !解析"本题考查分析归纳文中主要信息的能力#解答此类题!首先通读全文!整体把握文章内容大意!在此 基础上明确题目要求!根据题目要求回归文章!从中筛选出符合题目"体现了祖巷人形象特点#的信息!进行 整合概括!回答问题$例如答案中第 ! 点就是对文章谢家祠堂的叙述"都是最近前来认祖的#分析归纳得 出的$ !%(+ ! !解析"本题考查文言断句的能力#原文标点,但为秦中地狭!收粟不多!傥遇水旱!便即匮乏$陛下数幸 东都!以就贮积!为国大计!不惮劬劳$ !!(' ! !解析"本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力#"幸#只能用于指帝王!不能用于朝中大员$ !#() ! !解析"本题考查筛选文中信息%归纳内容要点的能力#"有人说裴耀卿这样做是拿国家的财产来邀功# 与原文不符!原文"或说耀卿请进所省脚钱!以明功利#意思是有人劝说裴耀卿请求进献所节省的脚钱!以表 明功绩$ !,( ( ! )皇帝东巡!济州是东巡的必经之路!裴耀卿亲自规划安顿!摊派很有法度$(得分点,"车驾#"当#"条理# 各 ! 分!句意 ! 分) ( # )如果能进一步扩大陕州运输通道!运送粮食入京!仓库常能储备二三年的粮食!就无须担忧水涝旱灾$ (得分点,"更广#"支#"无忧#各 ! 分!句意 ! 分) !解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力#理解是文言文翻译的基础!而对文意的理解又取决于对重点 词语和句式的理解$重点词语包含虚词与实词!考生逐字对应翻译!这些字词是得分点$注意词类活用+倒 装+通假+偏义复词等现象$复杂句子还要做句子成分分析!抓住主干!注意句间关系!注意特殊句式$需意 译词语根据上下文推导!不拘泥于原文结构!由实到虚$组合成句子!要注意前后通顺$ !"( ! 盖嘉运立功后日夜沉醉于宴乐!不按时前往军中$ " 盖嘉运神情言辞骄傲自大!恐怕难以成事$(意思对 即可!每点 ! 分!两点全对给满分) !解析"本题考查理解文章内容的能力#先找出文中叙述裴耀卿与盖嘉运有关的表述内容!即"盖嘉运破突 骑施立功还#至"疏奏!上乃促嘉运赴军#!然后用自己的话针对提问内容回答即可$ !参考译文" 裴耀卿!是追赠为户部尚书的裴守真的儿子"少年时聪敏!几岁时便能写文章!考中童子科"开元初年!不 断升迁做了长安令"长安从前有配户和市之法!百姓深受其苦"裴耀卿到任后!命令一概取自储蓄丰厚的人 家!并预先付给钱!于是革除了奸诈囤积的弊病!公府私户都感到很便利"任职两年!刑赏适宜!等到他调离官 任后!县民十分思念并歌颂他"开元十三年!裴耀卿升任济州刺史!皇帝东巡!济州是东巡的必经之路!裴耀卿 亲自规划安顿!摊派很有法度"当时皇帝经过十多个州!认为裴耀卿是安排备办最好的"又历任宣州#冀州二 州刺史!都有善政!召入任户部侍郎"开元二十年!礼部尚书#信安王李祎奉诏讨伐契丹!诏令裴耀卿为副将" 不久又令裴耀卿带着 #% 万匹绢去分赐立功的奚族官吏!前往部落赐给他们"裴耀卿对人说$%夷虏贪婪残暴! 如今我们携带财帛!深入敌境!不可不防备"&便命令提前出发!分道并进!一天之内全部赏赐完毕"当时突厥及 室韦等果然派兵占据险要阻截!企图袭击抢劫!等他们赶到时裴耀卿已经返回了"裴耀卿升任京兆尹"第二年 秋天!连绵大雨损害庄稼!京城谷价昂贵"皇帝将要去东都!唯独召见裴耀卿询问救济百姓的办法!裴耀卿回答 说$%我认为国家帝业!根本在于京城"只因为秦中地域狭隘!收获不多!如果遇到水旱!当即就显得贫乏"陛下 几次到达东都!是为了到有贮积的地方取得给养!为国家大计!不辞辛劳"如果能进一步扩大陕州运输通道!运 送粮食入京!仓库常能储备二三年的粮食!就无须担忧水涝旱灾"&皇上很赞同他的建议"不久授任裴耀卿为黄 门侍郎!充转运使!三年时间运粮 .%% 万石!节省脚钱 ,% 万贯"有人劝说裴耀卿请求进献所节省的脚钱!以表 明功绩"裴耀卿却说$%这是朝廷大臣为国家盈余的钱财!不能用它来求得荣宠"&于是他上奏把这些钱交给有 关部门用作和市#和籴的费用"二十四年!盖嘉运打败突骑施立功归来!下诏加授河西#陇右两节度使!并令他 经略吐蕃!盖嘉运承受恩宠后!日夜沉醉于宴乐!不按时前往军中"裴耀卿秘密上疏说$%臣近日与他同在朝班! 观看他的举止!精劲勇烈!确实有余!神情言辞骄傲自大!恐怕难以成事"如果不可以更换他!就希望迅速派遣 !高三语文试卷"参考答案 ! 第 , ! 页#共 " 页$% 他赴任"&疏章上奏!皇帝就督促盖嘉运前去军中"天宝元年!改任尚书右仆射"一年后去世!终年六十三岁!追 赠太子太傅!谥号为文献" !&(' ! !解析"本题考查鉴赏古诗的表达技巧%语言和评价古诗观点态度的能力#颔联意思是美玉经过被怀疑 之后才能更清楚地认识它的卓绝!大鹏奋飞之前!也总得先合拢双翼!表明诗人把艰难曲折看作是对人生的 磨炼!而不是"寄寓了诗人内心的消极悲观之情#$ !-( ! 秋霜使许多花草树木枯萎飘零!然而!秋菊经过霜打之后!反而更加繁荣茂盛* " 尾联借秋菊喜霜!寄寓了 人要经得起风吹霜打!加强自身意志的磨炼与修养!耐得寂寞!就有可能像"借后时黄#的秋菊一样的哲理$ (每点 , 分!意思对即可) !解析"本题考查评价古诗思想内容的能力#分析诗句蕴含的哲理!首先准确把握诗句的含义!然后结合客 观世界的事物发展规律及作者的写作背景来思考$ !.( ( ! )背绳墨以追曲兮 ! 竞周容以为度 ( # )其正色邪 ! 其远而无所至极邪 ( , )瀚海阑干百丈冰 ! 愁云惨淡万里凝(每句 ! 分!有多字+漏字+错别字该句不给分) !解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力# !/(+ ! !解析"本题考查正确运用词语的能力#弹丸之地,指狭小的地方$使用符合语境$孔武有力,非常勇猛 有力量$使用不符合语境$千里迢迢,形容路途十分遥远$使用符合语境$波澜壮阔,形容气势宏伟!规模 浩大$使用符合语境$ !0( ! 原句采用比喻的手法!将大关河比作"像经谁的手任意画出来的一团乱线#!给人以画面感$ " 语言上形 象生动!与文章的整体风格更协调$(每点 # 分!其他答案言之有理亦可酌情给分) !解析"本题考查鉴赏语言表达艺术的能力#解答此类题目!要能够比较出两句话在句式选用上+词语上的 差别以及修辞手法的使用不同情况!并能够结合具体语境分析出哪个句式或哪个词语及修辞手法的表达效 果更好$ #%( ! 也承载过一个帝国的荣光(也曾有过辉煌的时刻) !" 但其他"四道#还川流不息(每处 # 分!意思相近 即可) !解析"本题重点考查语言运用表达连贯的能力#本题需要填入横线处的语句!是与文段内容的推导+呼应 所必需的$解答本题!需要注意文段语意之间的关系!综观全文!把握所给文字的核心话题!依据上下文的 相关提示语和相关信息提示!准确地进行补写$第 ! 空根据下文内容描述清代大关河水道的繁盛景象推断 得出大致意思$第 " 空是衔接句!根据"早已失去交通功能 #与"时而船舟横渡!时而汽车疾驰!时而火车轰 鸣%%#推断得出$ #!( 第 " 句"不可替代地发挥重要作用#修改为"发挥了不可替代的重要作用#$第 # 句!删除"随着#或"使#$第 % 句!"实现#修改为"取得#$第 & 句!删除"存在#或"严峻#$(每处 ! 分) !解析"本题考查辨析并修改病句的能力#本题既有语法上的语病!也有表达上的语病!如语言表达的得体$ "得体#指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求!选择恰当的词语+语体和语气$本题主要是语 法上的语病!解题时可以从常见六种语病入手!逐句分析$ ##( 参考示例,一群人正努力地挖去阻挡去路的大山!而一人却将双手放在袖中!只是口头上大喊"我也要移 山#!讽刺了生活中一些人只做口头上的巨人!却不付诸行动$( & 分!寓意只要言之有理即可酌情给分) !解析"本题考查图文转换的能力#抓住画面的主体进行描述$ #,( !写作提示"本题考查写作能力# !! (一)材料解读和立意参考$ 本次作文题目由材料+写作任务+写作要求三部分组成$其中材料罗列了生活中不文明的现象!提出了 两种观点!提升国人文明素质!当下应该是德育先行还是应该管理先行$两种观点之间并非相互矛盾!而是 !高三语文试卷"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% 相互统一!无论选择哪一种立场!都不可完全否认另一方$写作时要紧扣"先行#进行写作!同时注意写作任 务"在两种立场中选择一种!写一篇文章!说服持另一立场的人#!因此写作时如果选择"当下应该德育先 行#!可以从以下角度立意,当务之急是以优秀文化推动文明风尚建设!提升文明素质$如果选择"当下应该 管理先行#!可以从以下角度立意,文明素质的养成需要"化#!更要管$ (二)写作任务分解$ 任务,"在两种立场中选择一种!说服持另一立场的人#$ (三)题意评分解说$ 题意 评分等级 文章特征 符合 题意 一类文 &"$-% 分 *( 观点鲜明!能正确辨析两种观点之间的关系$ +( 写作重点突出!紧密结合时代 背景!对"当下应该德育先行#还是"当下应该管理先行#认识与思考全面深刻!内 容充实!表达精彩!亮点突出$ '( 说服力强$ 二类文 "/$&, 分 *( 能正确辨析两种观点之间的关系$ +( 结合时代背景!对"当下应该德育先行# 还是"当下应该管理先行#认识与思考全面深刻!内容较充实!表达流畅!有一些亮 点$ '( 有说服力$ 三类文 "#$". 分 *( 观点不够鲜明$ +( 对"当下应该德育先行#还是"当下应该管理先行#缺乏深刻 认识与思考!结构较完整!语言较为平淡!逻辑性一般$ '( 说服力较强$ 基本 符合 题意 四类文 ,-$"! 分 *( 观点不够鲜明$ +( 对"当下应该德育先行#还是"当下应该管理先行#缺乏深刻 认识与思考!结构不完整!语言不流畅!逻辑混乱$ '( 说服力一般$ 偏离 题意 五类文 ,& 分以下 完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!思想不健康!观点不正确$ !! (四)补充说明$ !( 错别字扣分 缺标题扣 # 分*不足字数!每少 &% 个字扣 ! 分*每 ! 个错别字扣 ! 分!重复的不计*标点错误多的!酌情 扣分$ #( 字数扣分 ! "%% 字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分$(少 &% 个字扣 ! 分) " "%% 字以下的文章! #% 分以下评分!不再扣字数分$ # #%% 字以下的文章! % 分以下评分!不再扣字数分$ $ 只写一两句话的!给 ! 分或 # 分!不评 % 分$ ' 只写标题的!给 ! 分!不评 % 分$与作文完全无关!甚至是调侃考试!调侃评卷老师的内容!可以打 % 分$ % 只写标题的!给 ! 分!不评 % 分$ & 完全空白的!评 % 分$