三年级上册语文课件（教学课件）-语文园地八 部编版(共40张PPT)

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语文园地八 教学目标 1. 交流默读的知识，学会默读的方法。 2. 认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。 3. 学会区分近义词，学会运用，学会给词语分类。 4. 通过体验、诵读，体会名句，积累语言。 交流平台 默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。和小组同学交流，自己平时都是怎样默读的？ 你带着问题默读过哪些课文？ 《司马光》 《掌声》 《灰雀》 《手术台就是阵地》 带着问题默读对我们了解课文内容大有帮助。 默读的时候，不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 我 默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 默读时遇到不认识、不理解的字词怎么办？ 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。 你是怎么通过默读理解课文的？ 默读学习伙伴的话，反思自己，在默读方面，哪些地方做得好，哪些地方做得还不够。 实战操练 眼到：认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的习惯。 手到：默读时，边读边动笔。可以画出重点词句或者标出段落层次，记下自己不懂的地方，提高默读的效果。 心到：一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了之后，能对自己不懂的地方，联系上下文进一步思考或向别人请教。 默读有 “ 三到 ” 在平时的阅读中要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。 怎样提高默读速度？ 减少眼睛停留的时间和次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。 读得快而又理解得深，才是高水平的默读。 文章： 字数： 时间： 不认识的字： 不理解的词： 发现的问题： 我的默读卡 和小组同学分享自己的默读卡，互提意见，进行完善。 默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读范围十分广泛，查资料、看通告、布告、信件等，都要用到默读。 “ 目 ” 字的演变过程： 识字加油站 识字加油站 你认识这些字吗？自由读一读。 眨 瞪 瞅 眶 睹 zhǎ d èn g ch ǒu ku àn g d ǔ 你发现了什么？有什么好办法记住它们？ 都有 “ 目 ” ，都是形声字，都是左右结构。 眨 瞪 瞅 眶 和同桌互相演一演，猜一猜。 周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听 “ 啪 ” 的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（ ），惊得（ ），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看着一地的碎片，顿时（ ）。 耳闻目睹 目瞪口呆 怒目圆睁 你还知道哪些带 “ 目 ” 的字词？ 盼、盲、眼、睡、眯、瞟眼睛、盼望、睁眼、眺望、侧目、瞻仰、睡眠 瞻前顾后 目不转睛 高瞻远瞩 睹物思人 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 白求恩低下头，继续给伤员做手术。 读读想想，下面几个词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。 词句段运用 陆续 连续 继续 表示一个一个，时断时续。 表示不间断地持续。 完成一个，中途停下之后又从这里开始。 选择合适的词语填在括号里。 1. 九点钟，参加会议的代表（ ）走进了会场。 连续 继续 2. 他常常在实验室里（ ）工作十个小时。 3. 他休息了一会儿，又（ ）干起活来。 连续 陆续 继续 陆续 鲫鱼、 速冻饺子、馒头、 橙子、毛毯、牙刷、 菜板、充电器、饼干、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、 沐浴液、衣架 快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。 鲫鱼、 速冻饺子、馒头、 橙子、毛毯、牙刷、 菜板、充电器、饼干、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、 沐浴液、衣架 和小组同学互相读一读这些物品，然后交流自己知道的其他的生活物品。 以 上这些物品可以怎么进行分类？先自己想一想，再和 小组同学交流一 下，理由合理即可。 交 流 讨论 ① 水产类 ：鲫鱼 ②水果类：橙子 ③洗漱类：牙刷、沐浴液 ④百货类：菜板、垃圾桶、衣架、毛毯、棉拖鞋、枕头 ⑤电器类：充电器 ⑥面食类：馒头 ⑦副食类：饼干 ⑧冷冻类：速冻饺子 分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。 家居日用： 大家也给家人列一份购买年货的清单吧！ 服饰鞋帽： 生鲜蔬果： 零食熟食： 五金家电： 花卉盆景： 爱人若（ ruò ）爱其身。 不迁怒，不贰（ è r ）过。 仁者爱人，有礼者敬人。 与人善言，暖于布帛（ bó ）；伤人以言，深于矛 （ máo ） 戟（ jǐ ）。 日积月累 跟老师一起读一读，你发现了什么？ 这几句都是关于仁爱与交往的名言。 爱人若爱其身。 不迁怒，不贰过。 仁者爱人，有礼者敬人。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 自由读一读，和小组同学交流谚语的意思。 爱人若爱其身。 —— 《孟子》 关心别人就像关心自己一样。 0 不迁怒，不贰过。 —— 《论语》 不把自己的怒气迁移到别人身上，不会犯两次同样的错误。 0 仁者爱人，有礼者敬人。 —— 《孟子》 仁慈的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。 0 仁者爱人，有礼者敬人。 —— 《孟子》 本单元课文中，有哪些人物算是“仁者”？ 《 掌声 》 中对英子充满善意的同学们； 《 灰雀 》 中，用温暖的方式感化男孩的列宁； 《 手术台就是阵地 》 中，在炮声里争分夺秒抢救受伤战士的白求恩。他们都有仁者之心，真心关爱他人，值得我们学习。 赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。 0 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 —— 《荀子》 借助拼音，将谚语多读几遍，和小组同学合作读一读。比比看，谁能完整准确地背下来。 小组展示 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 —— 《荀子》 人而不爱则少能仁。 —— 刘向 不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，智者利仁。 —— 《论语》 拓展积累 同学们，这些谚语你都记下来了吗？看到有趣、深刻的谚语，也可以记录下来，用在我们的日常生活和学习中。 这节课你学会了什么？ 有没有掌握默读的阅读方法？ 有没有掌握带 “ 目 ” 的字词？ 有没有学会分辨近义词？ 有没有积累有关仁爱的名言？ 睁 、 看、瞟、睡 随堂练习 一、照样子写几个和“目”字有关的字。 二、选词填空。 继续 连续 陆续 持续 1. 九点钟，参加会议的代表( )进了会场。 2. 那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。 陆续 持续 盯 瞪 3. 他常常在实验室里( )工作几十个小时。 连续 4. 爱迪生钻研科学的决心没有动摇，( )顽强地做实验。 继续 三、找出不是同一类的词语。 1 . 苹果 橘子 香蕉 青菜 梨 2.黄瓜 菊花 荷花 梅花 梨花 3.蝴蝶 蜻蜓 狮子 蜜蜂 萤火虫 4.东海 南海 上海 黄海 渤海 5.时光 月光 阳光 星光 灯光 6.茶壶 茶杯 茶叶 茶盘 茶盅 7.白菜 萝卜 西瓜 黄瓜 西红柿 四、把下面的句子补充完整。 1.爱人若爱 ________ 。 其身 2.不迁怒， ________ 。 不贰过 3 .仁者爱人， ________________ 。 有礼者敬人 4. _________ ，暖于布帛； _________ ，深于矛戟。 与人善言 伤人以言