贵州省毕节市实验高级中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

贵州省毕节市实验高级中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 毕节市实验高级中学2020春季半期 高二语文试题 注意事项:‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考生号填写在答题卡指定位置。‎ ‎2．选择题的答案填写或涂写方式，请按照学校使用的考试平台所需具体要求作答。‎ ‎3．非选择题答案必须写在答题卡各题目指定区域内，写在非答题区域的答案无效。‎ ‎4．考生必须保证纸质答题卡的整洁。考试结束后，按照学校的具体要求提交答题卡。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎“文如其人”这句话有两层意思，一是指文章风格与作者的道德品质相一致，风格是道德的外显；一是指文章风格与作者的性格、气质、才情、学识、情感等相联系。立身和为文不可分离；言为心声，风格也应是作者个性特征的自然流露。‎ 单从个性上看，时间是性格定型的关键因素，这种通过时间积淀的性格特征产生的行为惯性，是短时间内无法完全改变的。再从主观上说，作品的风格就是作者在感受、体验、表现社会生活过程中显示出来的个人特征。文风与人的性格特征是一个人生活阅历、社会实践同一进程的产物，两者互相影响，具有相关性，自然可能导致文如其人的现象。尽管作者所言之物可以饰伪，但其言之格调则往往流露本性。狷急人之作风，不能尽变为澄澹；豪迈人之笔性，不能尽变为谨严。一个人既然要为文，甚至是有些难以使其文不如其人的。在这个意义上，“文如其人”的确是值得信任的批评戒条。‎ 但是，“文如其人”有其合理性，也有其局限性。“文如其人”是一个宽泛的命题，既包含了知性、气性方面的问题，也包含了情性、德性方面的问题。知性、气性与情性、德性属于不同性质的问题。长期以来，在“文如其人”问题上的争论中，混淆了人的气性特征与德性特征这两个不同的层面。知性与文法的关系、气性与风格的关系，属于心理学范畴，是一种必然的对应，实然的存在。而情感表达真实与否问题，人品的好坏问题，属于伦理学范畴，其与文不是必然性相关，而是或然性相关。既是或然相关，就有“文如其人”的现象，也有文、人相悖的突出表现。‎ - 25 -‎ 此外，文、人相悖还有文、人关系中的外力牵引因素。作品的形成大多出自人与人、人与社会的复杂关系，不能超绝于世外。由他人、社会所形成的外力一并涌入，往往对作者构成有形或无形的牵引。政治权力的影响在这种外力牵引场域发挥着重要作用。任何时代的文章，总是在不同程度上受到政治因素的影响。在政治开明时期，作者的自由度相对大，没有或者相对较少约束，这种自由自然可以反映在文章的风格上。在政治严酷时期，作者失去创作自由，有的作者也不得不俯仰从人、随俗为言，文章中就会出现言不由衷、口是心非的现象，导致言与志、文与人之间拉开距离，产生不同形式的文、人相悖的现象。一种表现是，作者屈就压力地歌功颂德，投其所好地鹦鹉学舌；另一种表现是，不愿与统治者合作的作者不敢铮铮有声，只好采取隐晦曲折的方式表达。隐晦方式尽管形式上与违心迎合不同，但在本质上同样或多或少隐蔽了真实的人性。‎ ‎（摘编自张世明《文如其人乎：人格观念与中国考据学方法》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 从道德层面来看，“文如其人”是指立身和为文的统一，风格是作者个性的自然流露。‎ B. 从文风与作家性格特征的必然性相关的角度看，“文如其人”这一说法具有其合理性。‎ C. 由于文、人相悖，所以情感表达的真实与否、作者的人品好坏，与文章本身并不相关。‎ D. 在政治严酷时期，失去创作自由的作者只能随俗为言，文章就会出现言不由衷的现象。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇阐释了“文如其人”的两种不同内涵，并以此为立论前提展开论述。‎ B. 文章分析了“文如其人”的合理性和局限性，论证过程中体现了辩证的思维。‎ C. 文章对比了随俗为言与隐晦表达两种现象，论证严苛政治会遮蔽真实的人性。‎ D. 文章主要从个人内在因素和社会外力因素两个层次来分析文、人相悖的原因。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 如果混淆了人的气性特征与德性特征这两个层面，“文如其人”的问题可能会无休止地争论下去。‎ B. 在政治开明的时期，政治因素对创作的影响较少，作者的自由度相对大，更易做到“文如其人”。‎ C. 读者在阅读文章时，不能简单地认定“文如其人”而依据文章去推断作者的道德或个性特征。‎ D. 文学作品用隐晦方式表达主旨，或多或少隐蔽了真实的人性，更影响到文学作品的审美效果。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。‎ A项，“从道德层面来看，风格是作者个性的自然流露”不正确，应是从气性方面来看；‎ C项，“与文章本身并不相关”说法绝对，原文“而情感表达真实与否问题，人品的好坏问题，属于伦理学范畴，其与文不是必然性相关，而是或然性相关”；‎ D项，“只能随俗为言”不正确，原文第四段说了两种现象，一种是随俗为言，一种是采取隐晦，曲折的方式表达。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ C项，“论证严苛政治会遮蔽真实的人性”说法不当，以偏概全，原文是“但在本质上同样或多或少隐蔽了真实的人性”。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ D项，“更影响到文学作品的审美效果”说法错误，无中生有，文中未提到审美效果。‎ 故选D。‎ ‎（二）实用类文本阅读 实用类文本阅读 材料一:‎ - 25 -‎ 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾,对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康,这种现象正在向农村地区漫延。‎ 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。‎ ‎(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》,2017年4月5日新华网)‎ 材料二:‎ 笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”‎ 这种现象可以说是屡见不鲜,垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接,才能高效运行。分类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性。‎ - 25 -‎ 前不久,国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》,给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是,这一方案即便再科学合理,如果缺乏全民动员、全民参与,也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到,生活垃圾虽然有资源属性,但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾,并不只是“把资源放错了地方”而已,实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任,责无旁贷。当然,各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望,应当落实政府主体责任,坚持政府主导,根据本地特点,做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设,同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。‎ 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步,普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧!各负其责,各尽其力,形成合力,减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现,垃圾分类前景可期。‎ ‎(摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》,2017年5月6日《人民日报》)‎ ‎4. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解,不正确的一项是 (   )‎ A. 大多数民众都知道垃圾分类的概念,而50.9%的民众"仅了解常见的可回收/不可回收垃圾"。‎ B. 民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合,基本不了解和从未进行分类的都是少数。‎ C. 有些居民不是缺乏垃圾分类意识,而是后端分类处理不到位、不完善,挫伤了他们分类的积极性。‎ D. 居民分类投放的参与率和准确率较低,是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是 (   )‎ A. 材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性,并对民众的认知与实践情况作了统计;材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。‎ B. 居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果,新闻媒体的宣传报道,有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识。‎ C. 针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况,《生活垃圾分类制度实施方案》 制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。‎ D. 《生活垃圾分类制度实施方案》的发布,明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划,具有重要的新闻价值,受到主流媒体的关注。‎ ‎6. 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】4. D 5. A ‎ ‎6. (1)居民平时要强化垃圾分类意识，坚持垃圾分类存放、投送。‎ ‎(2)政府要负起分类收集、分类运输、分类处理的责任。‎ ‎(3)居民和政府要各负其责，各尽其力，形成合力。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ - 25 -‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。D项，根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法可知，“居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因”表述不准确。故选D。‎ ‎5题详解】‎ 试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，说法合乎材料一和材料二的内容。B项，根据“材料二分类目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位，不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法，可知该项“居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果”说法错误，且“新闻媒体宣传报道，有助于形成舆论”无根无据。C项，相关的内容在材料二第三段，其中与《生活垃圾分类制度实施方案》相关的内容并没有说此方案“制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”。由此可知此项错误。D项，相关的内容同样在材料二的第三段，其中只说“《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图”，并无具体内容的说明，所以此项也是错误的。故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。解答此题，要抓住题干中“怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类”这个问题，从文本中筛选相关信息；同时注意题干中“结合材料”一语，切忌凭空随意作答。比如，从材料一所列之表可以看出，虽然知道垃圾应该分类的人很多，但仅了解简单分类的人也不少，由此可知还应强化居民垃圾分类的意识;从材料二中“有人说”的话语可知，政府要负起责任;由材料二结尾“各负其责，各尽其力，形成合力”等语可知要大家都尽力等。‎ ‎【点睛】通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 审丑 - 25 -‎ 严歌苓 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”‎ 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”‎ ‎“大爷，可现在……”‎ ‎“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”‎ 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。‎ 晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。‎ 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”， 锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。‎ ‎“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”‎ 无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。‎ ‎“快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。‎ 无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。‎ ‎“这几张画……”‎ ‎“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧！”‎ 这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”‎ ‎“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”‎ - 25 -‎ 无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。‎ ‎“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”‎ ‎“他一时半会儿还不会回来！”‎ ‎“那我多等会儿。”‎ ‎“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”‎ 无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。‎ 无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。‎ 不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。‎ 无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……‎ ‎“噢，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”‎ 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。‎ ‎“你是曾大爷的什么人？”那人问。‎ ‎“朋友。”无定答。‎ ‎“也认识他孙子小臭子？”‎ ‎“对。”‎ ‎“他真对他爷爷那样好？”‎ 无定停了好大一会儿，说：“真的。”‎ ‎（节选自《审丑》，有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A. 人们“默默地注视”，脸“板硬”，盛着“恶心”，写出了在‘不少人’世俗的眼光里，曾老头做人体模特是‘丑’的。‎ B. 无定到小臭儿家中谈生意，目睹他对含辛茹苦为自己操劳一生的爷爷冷遇时，“心坠得他累”有对曾大爷的同情，更有对小臭儿夫妻不孝行径的厌恶。‎ - 25 -‎ C. 即使小丑儿对爷爷不好，曾大爷却向街坊夸赞孙子孝顺自己，体现曾大爷的虚荣。‎ D. 面对街坊的求证，了解实情的无定“停了好大一会儿，说：‘真的。’”表现了他内心的矛盾：有对闲人的话感到意外，还有对小臭儿不孝敬爷爷这一行为表示厌恶，又不忍戳破曾大爷的谎言。‎ ‎8. 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。‎ ‎9. “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。‎ ‎【答案】7. C 8. ①外貌丑陋；②吃苦耐劳；③深爱自己的孙子并为之全力付出（或“隐忍小臭儿的不孝”）；④晚景凄凉。 ‎ ‎9. ①标题一语双关（或反讽）；②“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象；③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；④小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑”。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ C项，“体现曾大爷的虚荣”错，文中的曾大爷是一个“深爱自己的孙子并为之全力付出”的人，根据文章第一、二段的表述我们可以深切的感受到曾大爷对孙子的爱，所以，后文曾大爷向街坊夸赞孙子孝顺自己，是源自于这种“爱”，而不是“虚荣”。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对小说形象 - 25 -‎ 理解概括能力，一般答题思路是：形象特点、精神特色。如果是要分析形象特点，还要找到证据来验证。曾大爷的形象特点一开始就通过外貌描写、语言描写表现出来，如“烂得水汲汲的眼”“我现在老得就剩下渣儿了，走了样了”可以看出来，曾大爷确实是外貌丑陋；“小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”“要是给别人十块，给我八块就成……”此处对话我们可以看出，曾大爷为了孙子的婚事和家业贡献了自己的一生，吃苦耐劳，任劳任怨；后文曾大爷“做客”小臭儿家里的情节，为我们展现了一个忘恩负义的“不孝孙子”的同时，也让我们看到了一个“深爱自己的孙子并为之全力付出”的“爷爷”的形象，曾大爷为孙子挣得了家业，娶上了媳妇儿，却被孙子瞧不起，被孙媳妇儿嫌弃，但是曾大爷却不仅没有向街坊邻居诉苦，反而处处维护孙子形象；再如“街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。……在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……”通过此处曾大爷晚年居住处的环境描写，我们可以看到曾大爷并不如他自己说的那样，其实晚景凄凉，让人泪目。解答时，具体结合外貌描写、环境描写、语言描写的相关内容进行分析即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题综合考查分析标题的内涵和对小说艺术魅力的领悟能力。标题对于一篇小说而言，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，或是主题的体现，等等。常见的标题作用命题形式有三种：一是侧重内容的意蕴探究；二是不同标题的比较探究；三是分析所拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本的联系。总之，探究标题意蕴和作用，考生就要特别关注标题的表层含义、深层含义、象征含义、比喻含义等。就本篇文章来说，从故事内容上看“审丑”表面上是说曾大爷的面貌丑陋以及无定父亲的“审丑说”，实质上，曾大爷在“丑陋”的面貌下隐藏着淳朴的心灵；从文章主题上看，“审丑”表面上对“丑”的欣赏，实质上是对小臭为代表的“忘恩负义”的一类人的批判。从手法上来说这是“反讽”手法的运用，一语双关。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 张禹字伯达，赵国襄人也。禹性笃厚节俭。父卒，汲吏人赙送前后数百万，悉无所受。又以田宅推与伯父，身自寄止。永平八年，举孝廉，稍迁；建初中，拜扬州刺史。当过江行部，中土人皆以江有子胥之神，难于济步。禹将度，吏固请不听。禹厉言曰：“子胥如有灵，知吾志在理察枉讼，岂危我哉？”遂鼓楫而过。历行郡邑，深幽之处莫不毕到，亲录囚徒，多所明举。吏民希见使者，人怀喜悦，美德怨恶，莫不自归焉。元和二年，转兖州剌史，亦有清平称。三年，迁下邳相。徐县北界有蒲阳坡，傍多良田，而堙废莫修。禹为开水门，通引灌溉，遂成孰田数百顷。劝率吏民假与种粮亲自勉劳遂大收谷实邻郡贫者归之千余户室庐相属其下成市后岁至垦千余顷民用温给。功曹史 - 25 -‎ 戴闰，故太尉掾也，权动郡内。有小谴，禹令自致徐狱，然后正其法。自长史以下，莫不震肃。永元十五年，南巡祠园庙，禹以太尉兼卫尉留守。闻车驾当进幸江陵，以为不宜冒险远，驿马上谏。诏报曰：“祠谒既讫，当南礼大江，会得君奏，临汉回舆而旋。”及行还，禹特蒙赏赐。延平元年，迁为太傅，录尚书事。永初元年，以定策功封安乡侯，食邑千二百户。与太尉徐防、司空尹勤同日俱封。其秋，以寇贼水雨策免防、勤，而禹不自安。上书乞骸骨，便拜太尉。后连岁突荒，府藏空虚，禹上疏求入三岁租税，以助郡国禀假。诏许之。五年，以阴阳不和策免。七年，卒于家。除小子曜为郎中，长子盛嗣。‎ ‎（选自《后汉书・张禹列传》，有删节）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 劝率吏民／假与种粮／亲自勉劳／遂大收谷实／邻郡贫者归之千余户／室庐相属其下／成市后岁／至垦千余顷／民用温给／‎ B. 劝率吏民／假与种粮／亲自勉劳／遂大收／谷实邻郡／贫者归之千余户／室庐相属／其下成／市后岁至垦千余顷／民用温给／‎ C. 劝率吏民／假与种粮／亲自勉劳／遂大收谷实／邻郡贫者归之千余户／室庐相属／其下成市／后岁至垦千余顷／民用温给／‎ D. 劝率吏民／假与种粮／亲自勉劳／遂大收／谷实邻郡／贫者归之／千余户室庐相属／其下成市／后岁至垦千余顷／民用温给／‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 举孝廉是汉武帝时设立的人才举荐制度，即推举孝顺父母、办事廉正的人为官。‎ B. 功曹史主管记录功过、职掌吏员赏罚任免事宜，功曹的权力、在汉代最盛。‎ C. 食邑是古代诸侯封赐所属卿、大夫或皇帝大臣作为世禄的田邑，盛行于周。‎ D. 乞骸骨是古代官吏因罪责请求退职的一种说法、意即使自己骸骨得以归葬故乡。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 张禹性情忠厚，生活勤俭节约。他父亲去世，当地官员百姓所赠办丧事的钱财很多，他都不接受；又把田产住宅推让给伯父，自己寄住在伯父家。‎ B. 张禹巡视辖区，平反冤假错案。任杨州刺史时，要过江视察，很多人都认为江中有水神，难以渡过，但张禹信念坚定，表明志向，顺利过江。‎ C. 张禹心系百姓，要求下属严格。徐县有许多废弃的良田，张禹兴修水利，引水灌溉修成熟田；对弄权有过的官员绳之以法，整肃风气。‎ D.‎ - 25 -‎ ‎ 张禹位高权重，时常进谏言事。皇上南巡，张禹谏言被采纳，受到皇帝的赏赐；更任太尉时后，连年灾荒，上书请求减免三年租税，以缓解地方困难。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）吏民希见使者，人怀喜悦，美德怨恶，莫不自归焉。‎ ‎（2）以寇贼水雨策免防、勤，而禹不自安。‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. D ‎ ‎13. （1）当地官民很少见过使者，百姓心怀喜悦，不管是心怀怨恨的还是品行恶劣的，没有不自行归案的。‎ ‎（2）因寇贼之患和水雨之灾，皇帝下旨免去徐防、尹勤之职，而张禹内心不安。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【10题详解】‎ 该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“假与种粮”“亲自勉劳”这两个动作行为前面省略的主语都是张禹，因此前面都要断开；“遂大收谷实”是前面行为自然引出的结果，粮食大丰收。因此要独立成句。“邻郡贫者”“室庐”“其下”分别是所在句子的主语，这几个词前面要分别断开；“后岁”是紧连句首的时间状语，前面要断开；“民用”是所在句子的主语，前面要断开。译文：劝导并带领官吏百姓，借给他们种子，亲自勉励劳动，使谷物大获丰收。邻郡贫困来归附的有千多户，房屋相连，下面成了集市。后来每年开垦千余顷，百姓的财物用度富足。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ - 25 -‎ D项，“乞骸骨是古代官吏因罪责请求退职的一种说法”陈述有误。不是因罪责，是因年老。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。‎ D项，“上书请求减免三年租税”分析有误。有“禹上疏求入三岁租税”可知，他不是请求减免，而是捐献自己领地三年租税纳入府库。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）希，形容词，很少；怨，动词，怨恨；恶，形容词，恶劣；归，动词，归案。（2）以，虚词，表原因，因为；免，动词，免去；不自安，内心不安。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ - 25 -‎ 张禹字伯达，是赵国襄国人。张禹性情忠厚节俭。父亲死后，汲县官吏百姓赠送办丧事的钱财前后达数百万，他全部没有收受。又把田宅推让给伯父，自己寄居在伯父家。永平八年，被举荐为孝廉，渐渐获得升迁。建初年间，被任命为杨州刺史。当他过江巡视部属，中原百姓都认为长江中有水神，很难渡过。张禹即将过江时，官吏坚决请求不要渡江，张禹不听从。并且厉声说：“子胥如果在天有灵，知道我的目的在于审察冤假错案，难道还会害我吗？”于是划桨过去了。走遍所属郡县，深渊幽暗的地方没有不全部走到的，亲自（审查）记录囚徒（罪状），把很多情况弄明白，提出来处理了（冤情）。当地官民很少见过使者，百姓心怀喜悦，不管是心怀怨恨的还是品行恶劣的，没有不自行归案的。元和二年，转任兖州刺史，也有政治清明公平的美称。三年，升为下邳相。徐县北界有蒲阳坡，旁边有很多良田，却荒废没人修整。张禹替他们开挖水门，通渠引水灌溉，于是改造成了数百顷熟田。劝导并带领官吏百姓，借给他们种子，亲自勉励劳动，使谷物大获丰收。邻郡贫困来归附的有千多户，房屋相连，下面成了集市。后来每年开垦千余顷，百姓的财物用度富足。功曹史戴闰，是以前太尉的掾吏，权柄倾动郡内。有小罪，张禹叫他自行到徐县相关部门投案，然后绳之以法。自长史以下，没有不感到震惊肃然的。永元六年，进入朝廷做大司农，又被授予太尉之职，和帝很礼待他。十五年，皇上南巡祠园庙，张禹以太尉兼卫尉的身份在朝留守。听说皇帝车驾将到江陵，张禹认为不应冒险远行，用驿马送去谏言。诏书回复说：“拜谒祠园庙已经结束，应当往南祭拜大江，正好得到你的奏报，（皇上）驾临汉水就掉转车舆回来。”等到回朝之后，张禹特别受到赏赐。延平元年，张禹升为太傅，总领尚书事宜。永初元年，张禹因策立天子之功封为安乡侯，食邑一千二百户，与太尉徐防、司空尹勤同日受封。这年秋天，因寇贼之患和水雨之灾，皇帝下旨免去徐防、尹勤之职，而张禹内心不安，上书请求退休，又被授予太尉的官职。后来连年灾荒，府库空虚，张禹上疏请求捐献自己领地三年的租税，来帮助郡国粮食的供给和钱财借贷，朝廷下诏许可了。永初五年，因为君臣不和而被皇帝下诏免职；永初七年，死在家中。授予小儿子张曜郎中官职，长子张盛继承他的食邑。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。‎ 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。‎ 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。‎ 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 吴诗首句“四郊飞雪暗云端”，侧重写华清宫外的大雪。一个“暗”字，由视觉感受勾出触觉感受，令人极易从诗歌画面中领略到宫外刺骨的寒意。‎ B.‎ - 25 -‎ ‎ 吴诗次句“惟此宫中落便干”，一个“惟”字限制了雪落的特殊范围，一个“便”字，从时间的角度传神地写出了雪落宫苑迅速溶化、消失的情景，含蓄地写出了宫中之暖。‎ C. 李诗《过华清宫》后两句兵变作乱，帝后升天，惟有千年长生树仍直直地长在那里。‎ D. “惟有树长生”，表达了对李杨爱情不能长存的惋惜。‎ ‎15. 两首诗描写了不同时期的华清宫，主要运用了哪种相同的表现手法，各表达了作者什么样的思想感情？‎ ‎【答案】14. D 15. 手法：①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。‎ ‎②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。‎ 第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。‎ 感情：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。‎ 第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。‎ D项，“表达了对李杨爱情不能长存的惋惜”理解错误。整首诗通过今昔对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉，咏史感怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。而不是对李杨爱情的惋惜。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ - 25 -‎ 本题综合考查评价诗歌思想感情和鉴赏诗歌艺术手法的能力。诗歌的手法主要有抒情手法（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即景感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。本题是两首“借古讽今”的诗歌，但题干问的是“华清宫”，所以应该是对华清宫描写的手法，借古讽今的诗歌一般多用对比，烘托和以小见大的手法，此题主要运用对比的手法，对比主要有时间和空间的对比，即不同事物之间的对比和同一事物不同时间的对比。答题时找到对象，然后答出效果。诗歌思想感情类的题目分析，需要结合题目、注释和诗中表情达意的关键词语探究。具体来讲，吴融的诗，首句“四郊飞雪暗云端”，侧重写华清宫外的大雪。一个“飞”字具有动态的美感，绘出了离宫禁城四郊朔风呼啸，雪花飞舞的景色；一个“暗”字，从色彩的角度写出大雪排空而至的威势，由视觉感受勾出触觉感受，令人极易从诗歌画面中领略到宫外刺骨的寒意，给人一种凛冽感。次句“惟此宫中落旋干”，笔锋由宫外转入宫内，一个“惟”字限制了雪落的特殊范围，一个“旋”字，从时间的角度传神地写出了雪落宫苑迅速融化、消失的情景，含蓄地写出了宫中之暖，与首句成为对照。第三句“绿树碧帘相掩映”，具体而形象地刻画了宫中的融融春意。华清宫地下温泉喷涌，地上宫殿金碧辉煌，禁墙高筑，能够遮风御寒，因此宫中温度较高，树木常年青绿。这里的“绿树”代表了宫中大自然造物者与宫外的不同，“碧帘”则反映出宫中主人生活的奢靡。结句“无人知道外边寒”，写出了华清宫主人耽情声色，不以国事为重，不以民苦为忧的昏庸形象，诗人含蓄地指出：唐玄宗既然连自然界物候的变迁、冬天的到来都一概不知，那他又怎么能够知道“寒冷”呢？一国之君不知寒冷的滋味，又怎么能够对国事明察秋毫、对人民的苦乐谨记心上呢？这样的昏庸之辈，为安禄山野心的萌生、壮大自觉与不自觉地提供土壤。这首诗意境新颖，讽意含蓄，以宫内宫外冷暖的迥异形成鲜明对比，造成结构的错落、诗情的跌宕。夸张的成功运用也成为这首诗的艺术特色之一。李约的诗，首句就直斥玄宗皇帝：作为一国之君，耽于享乐，追求淫逸，反把国计民生的大事看得很轻。第二句用“一曲霓裳”一笔带过唐玄宗、杨贵妃二人沉醉于歌舞的享受生活。“四海兵”三字，是唐玄宗、杨贵妃二人耽于享乐、追求淫逸所酿成的苦果：导致安史之乱的爆发，使盛唐走向了衰微。君王以“万机”为轻，却以享乐为重，酿成亡国之大祸必在情理之中。三、四两句是诗人目睹华清宫的景象：帝妃早已升天作古，只有四季“长生”的树木，见证了华清宫的兴衰。通过对比，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。‎ - 25 -‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“_______________，_______________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。‎ ‎（2）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_______________，_______________”。‎ ‎（3）同为赤壁怀古诗词，杜牧在《赤壁》中说周瑜侥幸取得赤壁大战的成功，苏轼则用“__________，___________”来赞赏其战场上的指挥若定。‎ ‎【答案】 (1). 人生如梦 (2). 一尊还酹江月 (3). 小学而大遗 (4). 吾未见其明也 (5). 谈笑间 (6). 樯橹灰飞烟灭 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：尊、酹、遗、樯、橹。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 电视剧收视率造假现象由来已久，主管部门多次开会研究解决相关问题，但收效甚微，该现象依然不断蔓延。收视率仅仅是一项效果指标，在某种程度上反映多少人看了某节目或频道、看了多长时间等情况。然而,除节目本身因素外,收视率还受时段、编排等因素的影响。仅凭收视率的高低无法定义目前制作质量 的电视剧市场。其实，( )。收视率造假一事只是再次提醒我们，不应将收视率当成判断电视台和电视节目优劣的唯一标准，业界亟待出台更专业、科学的电视评价体系，引入多方面的评价机制，维护客观公正的收视评价体系，建设科学完善的评价机制。‎ 收视率造假的问题关键不只在于收视率这个衡量标准本身，而在于电视从业者的态度。‎ - 25 -‎ 电视行业片面追求收视率的不良风气，导致明星价格虚高、内容同质化、审美价值取向低俗等问题 ， 已经伤及电视产业的肌理。与 ，为了一时的经济利益不惜破坏行业规范，把时间和金钱浪费在钻空子进行收视率造假上，电视从业者不如潜心研究如何提高产品质量，在电视剧市场 的情况下开拓综艺节目、电影和网络剧等新空间，提高好剧、好节目的收看效率。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是 A. 良莠不齐 习以为常 饮鸩止渴 日薄西山 B. 参差不齐 习以为常 望梅止渴 江河日下 C. 良莠不齐 屡见不鲜 望梅止渴 日薄西山 D. 参差不齐 屡见不鲜 饮鸩止渴 江河日下 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 收视率造假的问题关键不是在于收视率这个衡量标准本身，而是在于电视从业者的态度。‎ B. 虽然收视率造假的问题关键在于收视率这个衡量标准本身，但是还在于电视从业者的态度。‎ C. 收视率造假的问题关键不只在于收视率这个衡量标准本身，还在于电视从业者的态度。‎ D. 收视率造假的问题关键不只在于收视率这个衡量标准本身，并且在于电视从业者的态度。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 业界对收视率能否真实可信地反映电视台和电视节目收视情况提出质疑由来已久。‎ B. 业界对收视率能否真实可信地反映电视台和电视节目收视情况的质疑由来已久。‎ C. 收视率能否真实可信地反映电视台和电视节目收视情况被业界提出质疑由来已久。‎ D. 收视率能否真实可信地反映电视台和电视节目收视情况对业界的质疑由来已久。‎ ‎【答案】17. D 18. C 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。‎ 本题中，参差不齐：长短、高低、大小不齐；不一致。良莠不齐:指好人坏人混杂在一起。根据语境中“质量”一词，第一空应填“参差不齐”。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。根据语境“明星价格虚高、内容同质化、审美价值取向低俗等问题”，第二空应填“‎ - 25 -‎ ‎ 屡见不鲜”。饮鸩止渴：用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。望梅止渴：比喻用空想或假象安慰自己。根据语境“为了一时的经济利益不惜破坏行业规范，把时间和金钱浪费在钻空子进行收视率造假上”，第三空应填“饮鸩止渴”。江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。语境并未说电视剧市场已经腐朽，只是说电视剧市场目前正一天天坏下去，第四空应填“江河日下”。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。本题，‎ A项，“不是……而是”是选择关系，与原文递进关系不符。‎ B项，“虽然……但是”是转折关系，与原文递进关系不符。‎ D项，“并且”用于连接并列的动词或形容词等，表示几个动作同时进行或几种性质同时存在。与原文递进关系不符。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ 本题需要厘清主体和客体，“业界”是主体，“收视率”是客体，故答案应在A、B两项中选。且“提出质疑”成分赘余，排除A项。‎ 故选B项。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①____，但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平②____，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，③____非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。‎ - 25 -‎ ‎【答案】 (1). 压力大的人更容易变胖 (2). 本来应该是低谷时 (3). 压力产生的时间 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本题属于语句补写题，答题思路如下。阅读：拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等，最好在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。（1）空，分析句子，前后是因果关系，关键词是压力大—糖皮质激素增多----脂肪细胞增多，很容易得出答案。（2）空，打破节律，就是夜晚加班，夜晚糖皮质激素水平相对低，加班压力增大，会变高，结合后面句子，可知答案为糖皮质激素水平低时。（3）空，找关键词。前面提到“打破节律”“顺应节律”及对应的结果，人们基本都不想变胖，所以就要保持有节律的生活。‎ ‎21.下面是一封自荐信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。‎ 感谢您在百忙之中垂询我的自荐书，我积极进取，不断努力提高鄙人的专业技术水平，我乐观开朗，能够很好地提高人际关系，在众多招聘者中，我不一定最优秀，但我信心十足。最后祝贵公司事业有成。‎ ‎【答案】垂询——审阅，鄙人——个人，提高——处理，招聘者——应聘者，事业有成——蒸蒸日上。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。二是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。本题中，垂询：垂问，不合语境，应改为“审阅”；鄙人：对自己的谦称。应改为“个人”；“提高”不能与人际关系搭配，应改为“处理”；“招聘者”主客颠倒，应改为“应聘者”；“事业有成”是对个人的祝福，此处应改为“蒸蒸日上”。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】语言得体，要求能够使用语言满足语境和语体的要求。语言要符合表达者的身份和接受者的接受度；表达要符合特定的场合、目的需要；有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 硬核网红医生张文宏，非常佩服钟南山，提及必以钟院士称呼。‎ 有人问他，钟南山院士特别注重锻炼，80多岁还浑身肌肉，你下班后是不是也像钟院士一样热爱运动呢？‎ 张文宏说自己也像大多数人一样办过几次健身卡，但是一年去不了两三次。他还不忘补一句，自己极度疲劳时，就会躺在沙发上看非常无聊、不需要动脑的电视剧。‎ 有人认为，张文宏作为大家的英雄应该像钟南山一样热爱运动，张文宏作为公众人物，世人的楷模，应该充满正能量，爱运动爱读书，不能喜欢葛优瘫，更不能看无聊的电视剧。‎ 但有人认为，钟南山只有一个，张文宏也只有一个。耿直的张文宏从神坛上走下来，舒舒服服、真真实实地做自己没有错。‎ ‎ 对此，你怎么看？谈谈你想法。‎ ‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】范文 别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己 人生没有四季，只有两季，努力就是旺季，不努力就是淡季。时间告诉我们无理取闹的年龄已经过去了，该去努力了。只有努力才能获得你想要的结果，努力做一个优秀、稳重、成熟的自己。别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己！‎ 人生不一定活的漂亮，但一定要活得精彩；人生不一定顺顺利利，但一定要奋斗努力；奋斗不一定要成功，但一定要勇于积极；人不一定要有傲气，但一定要有傲骨；人生必须往前走，不一定跑的快，但一定跑的久；人生不一定要“最好”，但一定要懂得让自己“更好”，这样才配得上美好年华。‎ 不要在该奋斗的时候，选择安逸。安逸是留给不努力奋斗的人的，你不努力奋斗，怎么对得起美好年华？活就要活出自己想要的模样，即便走得不是很顺利，都比现在站在原地更接近幸福。往事不回头，未来不将就。‎ 人只有努力拼搏，才配拥有属于自己的美好年华。没有什么东西是与生俱来的，没有苦难的岁月，就不会有辉煌的一生；没有背后的坚持，就没有人前的风光。只要你愿意，敢于去挑战并且顽强的坚持，总有一天，你会在美好的年华活出自己喜欢的模样！‎ - 25 -‎ 人生路上不怕万人阻挡，只怕自己投降；不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就要大胆去走；有梦，就要勇敢去追。任何事情都应该去尝试一下，因为你无法知道，什么样的人或什么样的事能成就你美好的自己。‎ 所以作为一个年轻人，千万不要偷懒。趁着自己还年轻，在这美好的年华里，可以做更多的事情，可以接受更多新鲜的知识。不断地丰富自己的才华吧，努力让自己变得美好耀眼。有一天，你可以站在山峰顶端的时候，会发现原来山顶上的风景，要远比自己想象的更美丽。而如果你不能够在该努力的年纪坚持奋斗的话，那你想要的一切终将会离你远去。而到那个时候你再后悔已经没有了任何的意义，所以趁着美好年华，努力奋斗吧。‎ 人生路上不要轻易选择放弃，因为比你差的人还没放弃，比你好的人还在努力。你说，你有什么资格退缩呢？只要你有志气，没有不敢想的事；只要你有霸气，就没有不敢干的事；只要你有骨气，就没有办不成的事；只要你有和气，就没有办不好的事。相信自己，别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查写作任务驱动型材料作文能力。解答时，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，再结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。‎ 审题：这段材料提供了两种生活方式，①像钟南山一样，生活自律、规律，热爱运动且能坚持；②像张文宏一样，坦诚、真实，做一个“平凡的人”。但不管像谁，这两种生活方式都能体现出美好生活与美好自己的辩证关系，美好生活与美好的自己应该是相辅相成的。不管选择哪种生活方式，我们都应该在美好的年华里做出努力，进行奋斗，活出美好的自己，展现自己美好的精神风貌。美好的年华是人们进行奋斗，成就自己和社会的那段时光，那美好的年华，对于自己一定要有意义，这样才能称为美好的自己，才能互相成就。可以写成议论文、记叙文和散文。‎ 立意：（1）在美好的年华，做美好的事，成就美好的自己（2）自己努力奋进，不辜负美好年华（3）为自己的梦想，为自己的人生蓝图而奋斗的这段美好年华也让你的生活如此美好，如此有意义。‎ 结构：拟定一个表现主题有文采的题目。写一篇散文，有感而发。开篇提出“别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己”这个中心，主题部分行文围绕这个中心，联系现实抒发在美好年华应该奋斗的情感。结尾呼应开头发出号召。‎ 素材：‎ - 25 -‎ ‎（1）在最好的年华，我想用我喜欢的方式生活着，不被任何事物所绑架，始终清楚自己想要的人生模样，我一样祈祷未来会更好，期待自己不负光阴不负爱。曾经以为，做任何事情，并非是值得不值得，而是愿意不愿意。渐渐的才发现，值得和愿意并非是矛盾的。如果你愿意做一件事，那么这件事就值得，同理，如果你觉得值得做一件事，那么也就自然愿意去做这件事。万事万物总有一个归处，不管好与坏，一切都会随着时间的流逝而渐渐模糊。到头来，你会发现，这个世间一切不过如此，我们不断地努力，拼命地学习，都只是为了活成自己喜欢的模样。‎ ‎（2）三毛说过：“人这一辈子，实在是太短暂了。活出自己才是生命最重要的事情。我要以自己的生命去努力，在有生之年做一个真诚的人，不放弃对生活的热爱和执著，在有限的时空里，过无限广大的日子。”时间对每个人都是公平的，如何把握利用时间关键在我们自己，有的人选择在最美好的年纪里放纵自己，碌碌无为，回过头却发现错过了最好的自己。与其在逝去的时候追悔莫及，倒不如好好把握时光，不负青春不负己。‎ ‎（3）有人说：你怎样过一天，便怎样过一生。同样的，你怎样对待时光和青春，时光和青春便会怎样对待你。我们都不希望在最美的年纪辜负最好的自己，我们都希望活得有意义，希望时光可以善待我们，那就从现在起开始努力，一天一天地进步，一天一天地完善自己，追逐梦想的脚步，追逐有意义的生活方式。‎ ‎（4）余生很贵，请别浪费，请不要在年轻的时候选择安逸，请别在最美的年纪辜负最好的自己。不负时光，不负青春，请追求属于你自己的诗和远方。‎ ‎（5）被誉为“天眼之父”的南仁东，带领他的团队在贵州的山区里，为中国天文领域而奋斗。面对他人的反对与质疑，他们开始了自己追寻目标的道路。无奈，天妒英才，夺去了南仁东的生命！但是，有更多的“南仁东”站了起来，他们坚守着“奋斗”二字，最终天眼建成，中国在这个领域又前进了一大步！世人瞩目的港珠澳大桥，已正式投入使用，无数的工程师们将奋斗写进了自己的人生格言，克服了一道又一道的难关，在海洋洋流涌动之困难下，将管道衔接精确到了毫米之间。奋斗的力量不容小觑！嫦娥4号成功在月球背面着陆，这是人类历史上第一次尝试，并取得了成功。无数的工程师在生涯规划中，为奋斗写下了浓墨重彩的一笔。他们在美好的年华，完成了美好的事。‎ - 25 -‎ ‎（6）作为新时代的中学生，我们要拥有自己的人生规划，要用美好年华成就美好的自己。不能一生碌碌无为，还要安慰自己平凡可贵。人生规划可以宏伟到到宇宙遨游，也可以微小到做好自己，成为一个更好的自己。这是最坏的时代，也是最好的时代。我们可以利用其发达先进的科技，为自己的人生规划添上精彩的一笔；也可以在杂乱之中坚守内心最平静的地方，只要奋斗，一切皆有可能，鲁迅25岁弃医从文，终成文豪；石磊20岁成为村官，坚守内心；马化腾27岁成立腾讯，铸就辉煌。‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式)，要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料，一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度，对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ - 25 -‎ - 25 -‎