高中语文第7课李清照词两首课时作业6含解析 人教版必修4

高中语文第7课李清照词两首课时作业6含解析 人教版必修4

李清照词两首 一、基础运用层 ‎1.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(　　)‎ A.薄雾浓云愁永昼　　　 永：漫长 B.东篱把酒黄昏后 把：举，端起 C.怎敌他、晚来风急 敌：抵挡 D.如今有谁堪摘 堪：忍受 ‎2.下列各句中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是(　　)‎ A.东篱把酒黄昏后 B.莫道不销魂 C.正伤心，却是旧时相识 D.这次第，怎一个愁字了得 ‎3.下列对《醉花阴》《声声慢》的赏析，错误的一项是(　　)‎ A.《醉花阴》写漫长的白日里，词人百无聊赖地独坐在金兽炉旁，注视着那袅袅烟雾。正值重阳，天气已开始变凉，尤其到了夜里，纱帐中、玉枕上，难以成眠，更觉得凉气袭人！‎ B.《醉花阴》总体风格朴实、绚丽，词人抓住长日、半夜、黄昏几个时间的推移，来写自己留在家中独自生活的空虚、无聊，以此表达对丈夫一如既往的相思之情。‎ C.《声声慢》是李清照晚年的作品。这时她不但经历了国家败亡、远离故乡、失去丈夫的苦难。并且，在南方辗转逃亡避难的过程中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。‎ D.《声声慢》展现出词人失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。在了解词人生活遭遇的基础上读这首词，人们不禁会对她产生深深的理解与同情，这正是李清照这首词动人的地方。‎ ‎4.下列有关文学常识的表述有误的一项是(　　)‎ A.李清照，号易安居士，宋代女词人。她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。‎ B.“醉花阴”与“声声慢”都是词牌名，这两首词都是词人南渡后晚年的作品。‎ C.宋代词坛呈现万紫千红的繁荣景象。尤其秦观的词深婉而疏荡，与周邦彦的富艳精工、李清照的清新跌宕如天际三峰，各超婉约词之顶巅。然而在“淡语有味”“浅语有致”“轻巧尖新”“姿态百出”方面，周邦彦是不及秦观、李清照的，故明、清人推秦、李为婉约宗主。‎ D.李清照处于南北宋过渡时期，南渡以后词风由明丽而变为凄清。‎ ‎5.“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。‎ 要求：语句通顺，语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60字。‎ 7‎ ‎6.仿照画波浪线的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。要求：符合语境，语意连贯；尽量引用作者的诗文。‎ 人生既有烟波江面，又有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；___________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎7.补写出下列句子中的空缺部分。 ‎ ‎(1)李清照的《醉花阴》中既写人，又写景，创造了一个凄清寂寥的深秋之境的佳句是：________________，________________，________________。‎ ‎(2)李清照的《声声慢》中用十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的词句是：________________，________________，________________。‎ ‎(3)李清照的《声声慢》中通过日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人内心世界的句子是：________________，________________！________________，________________。‎ ‎(4)李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“________________，________________”代之。‎ 二、阅读提升层 ‎(一)阅读下面这首词，完成8～9题。 ‎ 临江仙①‎ 李清照 庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。‎ 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更雕零。试灯③无意思，踏雪没心情。‎ ‎【注】　①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣(mò)陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。‎ ‎8.下列对本词的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)‎ A.首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。‎ B.次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。‎ C.下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。‎ D.“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，‎ 7‎ 进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。‎ ‎9.前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树，人老建康城’人皆以为巧”，这两句词运用了什么样的修辞手法？表达了怎样的效果？‎ ‎(二)阅读下面这首宋词，完成10～11题。 ‎ 满庭芳 残梅 李清照 小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香①烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。　　从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。‎ ‎【注】　①篆香：对盘香的喻称。②何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。‎ ‎10.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A.上片首先描写深幽之境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。‎ B.下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。‎ C.全词写出了作者在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。‎ D.本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。‎ ‎11.千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱，陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。‎ ‎(三)阅读下面这首宋词，完成12～13题。 ‎ 摊破浣溪沙 李清照 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。　　梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。‎ ‎【注】　①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。‎ 7‎ ‎12.下列对这首宋词的赏析，不恰当的两项是(　　)‎ A.词中的“轻”与“重”是相对的，作为黄金无疑是重的，但能揉而破之化为飞入翠叶丛中的万点黄花，不论在事实上还是感觉上都是轻柔的。‎ B.词中的“大鲜明”三字是褒扬之词，不论是花中仙品——桂子，还是“人之水镜”——彦辅，都有着十分鲜明的个性。‎ C.词的末句“熏透愁人千里梦，却无情”，“却无情”三字暗含了词人对桂花的抱怨和不满情绪。‎ D.词的下片主要运用了拟人手法，进一步写出桂花的高雅，重在随感，带有较为浓郁的主观感情色彩。‎ E.这是一首咏花词，咏花而志不在花，只是借花形、花态、花性以挥发开去，抒引出词人胸中的万千感慨。‎ ‎13.这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。‎ ‎(四)阅读下面这首词，完成14～15题。‎ 添字采桑子 李清照 窗前谁种芭蕉①树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。‎ 伤心枕上三更雨，点滴霖霪②。点滴霖霪，愁损③北人④不惯起来听。‎ ‎【注】　①芭蕉：多年生草本植物，叶大、成椭圆形，开白花，果实似香蕉。②霖霪：指雨点绵绵不断，滴滴嗒嗒不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。‎ ‎14.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是(　　)‎ A.“窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思。‎ B.词人将“点滴霖霪”组成迭句，不但从音韵上造成连绵悠长的效果，而且烘托了清新明快的气氛。‎ C.词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声。本词写芭蕉，由视觉形象转化为听觉形象，进一步将愁引向深处。‎ D.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。‎ E.这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。‎ ‎15.有人评论：“下片结句用‘愁损北人不惯起来听’煞住，看似平淡，‎ 7‎ 实极深刻。”试结合李清照生平简要分析。‎ 7‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.【答案】D　[D项，“堪”是“能”“可以”的意思。]‎ ‎2.【答案】D　[D项，次第：古义指光景，状况；今义指次序，一个挨一个地。]‎ ‎3.【答案】B　[B项，《醉花阴》总体风格含蓄、委婉。]‎ ‎4.【答案】B　[“醉花阴”这首词是作者早年的作品。]‎ ‎5.【答案】　在乌江河畔，在群雁往返的地方，李清照，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，洒落一行清泪；微风低拂，飘落一地菊花。‎ ‎6.【答案】　我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾，虽是“如今识尽愁滋味”，也仍然渴望“金戈铁马”，报效祖国；我喜欢意志豪迈又沉郁悲壮的陆游，虽“僵卧孤村”“夜阑听雨”，也仍然坚持“位卑未敢忘忧国”。‎ ‎7.【答案】　(1)莫道不销魂　帘卷西风　人比黄花瘦 ‎(2)寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚　(3)守着窗儿　独自怎生得黑　梧桐更兼细雨　到黄昏、点点滴滴　(4)这次第　怎一个愁字了得 ‎8.【答案】B　[B项，本词表现“孤寂之心，忧愤之情”。]‎ ‎9.【解析】　“春归秣陵树”，写春天将至；“人老建康城”，写人之将老。两相对比，写尽人世感慨。作答时，由此出发，分析出作者这种表达产生的艺术效果即可。‎ ‎【答案】　(示例)这两句运用对比和对偶的手法，用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。对偶使词句音韵和谐，便于抒发情感。‎ ‎10.【答案】B　[B项，词下片由落梅联想到古曲《梅花落》，是虚写，以此表现落梅引起作者个人的感伤情绪。虽无“梅”字，却处处在写梅。]‎ ‎11.【答案】　梅花虽不及牡丹的国色天香、荷花的高贵典雅，然而，它那顽强不屈的精神和凌霜傲雪的高贵品格却令我赞叹不已。在千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放，有着“凌寒独自开”的冰心玉骨。梅花迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，它那不畏困难、不惧压力的强大生命力为世人所称颂。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花不畏严寒的坚强性格和顽强不屈的精神值得我们去学习。‎ ‎12.【答案】CD　[C项，“却无情”看似抱怨，实际上表现了词人对桂花的喜爱；D项，“拟人手法”有误，词的下片主要运用了“对比或反衬”手法。]‎ ‎13.【解析】　本题考查鉴赏词中的景物形象。可从色彩、形态、香气三个方面来考虑。‎ ‎【答案】　①有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶。②有浓郁的香气，沁人心脾。③精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚，令人崇敬欣赏。‎ ‎14.【答案】AB　[A项，“窗前谁种芭蕉树”实际上意思是：在这个国破家亡的时候，‎ 7‎ 不知是谁栽种的芭蕉，以寄托自己的情思。词句意思被曲解了。B项，词人将“点滴霖霪”组成迭句，不但从音韵上造成连绵悠长的效果，而且烘托了悲凉凄绝的气氛。]‎ ‎15.【解析】　上片描述芭蕉树的“形”与“情”。芭蕉树长在窗前，却能够“阴满中庭”，这间接地写出了它树干的高大、枝叶的繁茂、树冠的伸展四垂的特点。接着，词人将描写范围缩小到芭蕉树的细部——蕉叶和蕉心。蕉心卷缩着，蕉叶舒展着，这一卷一舒，像是含情脉脉，相依相恋，情意无限深挚绵长。词人通过长夜孤枕难眠、雨打芭蕉之声的单调连绵和客居异乡的飘零处境，抒发了深沉浓重、凄凉难耐的思国怀乡之情。‎ ‎【答案】　从字面上看，“起来听”似乎纯系由于“北人不惯”，但这里的“北人”，实际上应解作“流离之人”“沦落之人”，因此，这种“不惯”也就绝不只是水土气候上难以适应的不惯，而是一种飘零沦丧的异乡之感。‎ 7‎