体育与健康人教版五年级-疫情常态化下体育与健康教案

体育与健康人教版五年级-疫情常态化下体育与健康教案

疫情常态下体育与健康室内课教案 一、内 容：疫情常态下的体育与健康 课 时: 一课时 课 型：学习讨论型 二、学情分析： 疫情常态化下，学生常规卫生习惯的养成教育有一定的基础。 三、教材分析： 以学生为主体，以健康为主线，贴近生活，为生活服务。 四、设计理念： 通过教学，使学生了解疫情常态化下体育与健康课的内容﹑学习方法和要求，激发学生学习体育的 兴趣，提高锻炼身体的积极性。 五、教学目标： 1﹑知识与能力---了解体育，树立健康体育﹑终生体育的理念。 2﹑过程与方法---知道疫情防控的基本的方法和要求。 3﹑情感态度价值观---培养学生自我展示张扬个性的能力。 六、重点难点： 重点---疫情常态化卫生健康要求。 难点---树立健康体育理念。 七、教学方法论： 1、谈话讨论法。 2、互动法。 八、学法指导： 互动演示、讨论。 九、课前准备： 1﹑疫情介绍。 2﹑卫生健康知识整理。 十、教学程序： (一)结合体育学科的特点，融入思想品德教育主题，生命、健康。 人的一生中有两样东西才属于自己，是什么？（生命和知识） 启发式激起学生讨论回答。 人的一生中最伟大的一件事就是好好的活着，体现一生中生命、健康的第一重要性，生命在于运动， 运动带来健康，健康需要日积月累，所以运动需要持之以恒。（书：生命 健康 知识） 人的一生中所学习掌握的知识，属于自己，他人无法盗取。 出示课题：PPT1-PPT2 (二)体育与健康 1、利用多媒体进行情景导入，使学生迅速投入课堂意境。出示 PPT3； 提问：你们知道今年发生什么疫情？学生回答后出示：PPT4：介绍新冠肺炎 2、结合学情分析，提问：疫情以来，你对疫情防控知道些什么？组织学生讨论。 3、结合课的内容，引导学生参与互动。 1）讨论：你知道新冠肺炎有哪些传播途径？PPT5 2）讨论：个人卫生要求有哪些？PPT7 3）生示范佩戴口罩的方法，并指出不正确的。PPT8 4）比一比，谁的洗手方法最正确？PPT9 4、结合体育课身体、心理、社会适应能力三维健康观进行展开教学，强调要培养信心，提高心理 健康水平。 十一、教学内容： 体育与健康：是一门以身体练习为主要手段，以健康知识﹑技术﹑技能为内容，以增进健康为目的 的学科。 十二﹑教学要求：上课的常规要求以及具体要求（服装﹑鞋子……）