人教数学九上正多边形和圆一

人教数学九上正多边形和圆一

‎24.3正多边形和圆 ‎ ‎【学习目标】 ‎ 了解正多边形和圆的有关概念；理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，会应用多边形和圆的有关知识画多边形． ‎ ‎【学习过程】 ‎ 一、温故知新： ‎ ‎ 1．什么叫正多边形？ ‎ ‎ 2．从你身边举出两三个正多边形的实例，正多边形具有轴对称、中心对称吗？其对称轴有几条，对称中心是哪一点？ ‎ 二、自主学习： ‎ 自学教材P 113--- P 116， 思考下列问题： ‎ ‎1、 正多边形和圆有什么关系？ ‎ 只要把一个圆分成 的一些弧，就可以作出这个圆的 ，这个圆就是这个正多边形的 。 ‎ ‎2、 通过教材图形，识别什么叫正多边形的中心、正多边形的中心角、正多边形的边心距？ ‎ ‎3、 计算一下正五边形的中心角时多少？正五边形的一个内角是多少？正五边形的一个外角是多少？正六边形呢？ ‎ ‎4、 通过上述计算，说明正n边形的一个内角的度数是多少？中心角呢？正多边形的中心角与外角的大小有什么关系？ ‎ ‎5、 如何利用等分圆弧的方法来作正n边形？ ‎ 方法一、用量角器作一个等于 的圆心角。‎ 方法二、正六边形、正三角形、正十二边形等特殊正多边形的作法？‎ 三、 典型例题： ‎ 例1 ．已知正六边形ABCDEF，如图所示，其外接圆的半径是a，求正六边形的周长和面积． ‎ ‎（ 分析：要求正六边形的周长，只要求AB的长，已知条件是外接圆半径，因此自然而然，边长应与半径挂上钩，很自然应连接OA，过O点作OM⊥AB垂于M，在Rt△AOM中便可求得AM，又应用垂径定理可求得AB的长．正六边形的面积是由六块正三角形面积组成的 ） ‎ 例2． 利用你手中的工具画一个边长为3cm的正五边形．‎ 四、巩固练习：‎ ‎1、教材115页练习1、2（口答）‎ ‎2、教材115页练习3，‎ 解：‎ ‎3、教材116页练习;‎ ‎4、教材117页习题24.3第1题。（把计算结果填在表格里）‎ 五、总结反思：‎ ‎【达标检测】‎ ‎1．如图1所示，正六边形ABCDEF内接于⊙O，则∠ADB的度数是（ ）．‎ A．60° B．45° C．30° D．22．5°‎ ‎ ‎ ‎ (1) (2) (3)‎ ‎2．圆内接正五边形ABCDE中，对角线AC和BD相交于点P，则∠APB的度数是（ ）．‎ ‎ A．36° B．60° C．72° D．108°‎ ‎3．若半径为‎5cm的一段弧长等于半径为‎2cm的圆的周长，则这段弧所对的圆心角为（ ）‎ ‎ A．18° B．36° C．72° D．144°‎ ‎4．已知正六边形边长为a，则它的内切圆面积为_______．‎ ‎5．如图2，在△ABC中，∠ACB=90°，∠B=15°，以C为圆心，CA长为半径的圆交AB于D，若AC=6，则AD的长为________．‎ ‎6．四边形ABCD为⊙O的内接梯形，如图3所示，AB∥CD，且CD为直径，如果⊙O的半径等于r，∠C=60°，那图中△OAB的边长AB是______；△ODA的周长是_______；∠BOC的度数是________．‎ ‎7、．如图所示，已知⊙O的周长等于‎6‎cm，求以它的半径为边长的正六边形ABCDEF的面积．‎ ‎【拓展创新】‎ ‎1、如图所示，小华从一个圆形场地的A点出发，沿着与半径OA夹角为α的方向行走，走到场地边缘B后，再沿着与半径OB夹角为α的方向折向行走。按照这种方式，小华第五次走到场地边缘时处于弧AB上，此时∠AOE＝56°，则α的度数是（ ）。‎ A、52° B、60° C、72° D、76° ‎ ‎3．如图所示，正五边形ABCDE的对角线AC、BE相交于M．‎ ‎（1）求证：四边形CDEM是菱形；‎ ‎ [来 ‎4、教材118页习题24.3拓广探索第8题 ‎【布置作业】 教材117页习题24.3第5、6题