五年级上册数学教案-2 图形的旋转 ︳青岛版 (3)

五年级上册数学教案-2 图形的旋转 ︳青岛版 (3)

‎《图形的旋转》教学设计 教学内容：‎ 青岛版2011课标版五年级上册 图案美 信息窗二： 图形的运动 教学目标：‎ ‎1、通过观察钟表的表针和风车旋转的过程进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。‎ ‎2、借助看一看、画一画、摆一摆等操作活动，培养学生进行观察、判断和推理进的能力，培养学生的空间想像力和思维能力。‎ ‎3、体会旋转所创造的美，进一步感受图形变换在生活中的应用。‎ 重点：理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。‎ 教学难点：能够画出三角形旋转90°后的图形，并能设计简单的图案。‎ 一、情境导入 师：在咱们学校里有一个小玩具盛行一时，同学们猜猜它是什么呢？‎ 生：手指陀螺。‎ 师：它是怎么样玩的？谁能教教大家？‎ 找同学操作，你们能在他玩的过程中发现什么数学现象吗？‎ 揭示课题：旋转 二、探究新知 ‎ （1）教师：咱们以前学过旋转吗？说一说生活中都有哪些是旋转现象。（让学生生活中的事例说一说）‎ 课件出示旋转的风车，让学生观察。它们都是怎么旋转的的呢？有什么异同吗？‎ 学生相互交流回答。学生可能说出：1、都在转动。2、绕着一个点转。3、朝着一定的方向。‎ 引导学生学生说出旋转中心和旋转方向 教师总结：一个不动的点咱们称它为旋转中心，与钟表旋转的方向一致的咱们叫做顺时针，相反的叫做逆时针。‎ ‎（板书：旋转中心 和旋转方向 顺时针 逆时针）‎ 教师：老师还有一个特殊的钟表，请同学们看大屏幕。旋转转表的角度，让学生观察异同。互相交流发言。‎ 学生回答：30° 90° 角度不同 ‎（板书：角度）‎ 这就是咱们的旋转三要素，让学生总结什么是旋转然后教师归纳。‎ 将一图形或一个物体绕着一个定点沿某个方向转动一定角度，这样运动称为旋转。‎ 三、拓展提升 ‎（1）学生动手操作 拿出信封中的简易的钟表，教师说，学生做。‎ 然后让学生说学生操作。在操作和说的过程中加深对旋转三要素的理解。‎ ‎（2）出示课件中道闸的示意图。让学生演示，并说出它的工作原理。‎ ‎（3）请学生拿出信封中的方格纸，三角形，按操作步骤动手做一做，然后同桌之间交流一下自己的发现？然后找同学讲台上展示。‎ 把图中的三角形按照不同的方向旋转90°和180°。并让学生在黑板上用四个三角形展示。发现在不经意间设计出了一个美丽的风车。‎ 引导学生同学图形的运动可以设计美丽的图案。‎ ‎（4）请学生观察旋转前后图形的异同。‎ 总结旋转是物体或图形的位置变化。它的中心、形状和大小不变。（5）课件出示一个图案，让学生说一说它是怎样旋转得来的？‎ ‎(6)欣赏一组美丽的图案，让学生体会图形的运动在生活中的运用。‎ 四、小结 ‎ 这节课我们有什么收获？请同学们说一说。‎ 总结:通过图形的运动我们可以设计出美丽的图案，我们的数学知识来源于生活，同时又可以运用生活。我们可以用我们今天所学去美化我们的生活。‎ 板书： 图形的旋转 ‎ 旋转中心 ‎ 三要素 旋转方向：顺时针 逆时针 ‎ 旋转角度