人教版8年级语文上册 第二单元第七课《背影》

人教版8年级语文上册 第二单元第七课《背影》

叙事 散文 人教版八年级语文上册第二单元第七课 黄冈市蔡河中学 陈小兵 导入： 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱 …… 爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的 《 背影 》 ，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。 … 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 作 者 简 介 现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1948 年 8 月因贫病在北平逝世， 年仅 50 岁的 。 毛泽东在 《 别了，司徒雷登 》 一文中称赞他： “ 朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮， ” “ 表现了我们民族的英雄气概 ” 。 著有散文诗集 《 踪迹 》 ， 散文集 《 背影 》 、 《 欧游杂记 》 等。他的散文以 语言洗练、文笔秀丽 著称。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在 《 别了，司徒雷登 》 一 文中写到： “ 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。 朱自清一身重病，宁可饿死， 不领美国的救济粮。 ”“ 我们应当写闻一多颂，写朱自清 颂， 他们表现了我们民族的英雄气概 。 ” 朱自清与叶圣陶 与夫人合影 《 背影 》 ，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 正音练习： 给加底线的词注音 交 卸 （ xi è ）奔 丧 （ sāng ） 橘 子 (j ú ） 晶 莹 （ yīng ） 迂 腐（ y ú ） 琐屑 (suǒxi è ） 栅 栏（ zh à ） 差 使（ chāi ） 照 看 行李 (kān ） 踌躇 (chóu chú ) 蹒 跚 (pánshān ) 颓唐 ( tuí ) 举箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù ) 看意思说出相应的词语 1. 乱七八糟的样子 2. 纷纷落下的样子。 3. 凄惨暗淡，不景气。 4. 失业在家。 5. 短时间停留。 6. 言行守旧，不合时宜。 7. 衰颓败落。 8. 看到某种情况，心里感到悲伤。 9. 感情积在心里不得发泄。 10. 细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 写作背景 《 背影 》 写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。 1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 不能理解的词语用 横线 ，认为用得好的用 方框 。 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 有疑问的地方，用 括号和问号 。 整体感知 本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别 阅 读 准 备 父 亲 的 语 言 父 亲 的 动 作 父 亲 的 背 影 儿 子 的 眼 泪 背 影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说： “ 事已如此 , 不必难过 , 好在天无绝 人之路！ ” 超链接：散文 《 背影 》 朗读 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父 亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。 但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。 其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是 没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还 是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不 要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了 ，得向脚夫行些小费，才可 过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪 明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定 了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣 铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不 要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他 的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我 这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉， 我现在想想，那时真是太聪明了。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看 说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要 去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢 爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀 他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我 的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻 松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我， 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道 :“ 我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便 , 大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 思考讨论 1: 请找出本文的文眼。 　 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） （ 我最不有忘记的是他的背影。 ） 2: “ 我 ” 与父亲最后一次相见于什么时候 ? 什么地点 ? （二年前的冬天 , 徐州 ) 3: “ 我 ” 与父亲见面的背景如何？ a: 祖母死了 b: 父亲的差使也交卸了   ( 祸不单行 , 家境惨淡 ） 4 、文中一共几次写到了父亲的背影？ 思考讨论 <2> 刻画背影 （望父买橘） <3> 惜别背影 （父子分手） <4> 再现背影 （别后怀念） <1> 惦记背影 （思念父亲） 5 、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？ 悲哀之泪 ：见父亲，睹家境，想祖母。 感动之泪 ：望父买橘，父子离别。 感伤之泪 ：背影远去，依依惜别。 伤心之泪 ：再现背影，泪光莹莹。 思考讨论 导学达标 1 ： 贯穿全文的线索是什么？ 课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 以 背影 为线索。 a: 父亲买橘子爬月台的时候； b: 父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。 阅读 “ 买橘子 ” 一段 听该段录音 这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 导学达标 2 ：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1> 不要紧，他们去不好！ <2> 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3> 我走了，到那边来信！ <4> 进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言： 真理是朴素的。 这 4 句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ① 不要紧，他们去不好。 —— 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ② 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 — — 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ③ 我走了，到那边来信 ! —— 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④ 进去吧，里边没人。 —— 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示： 写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 阅读前三自然段 3 、第一次 “ 背影 ” 起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？ 归纳： 交代“背影”的 背景 （即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示： 写背景，往往有烘托作用。 阅读最后一段 4 、课文结尾写父亲的背影，是在 “ 晶莹的泪光中 ” ，这是为什么 ? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 导学达标 5 、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中 表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子 情深。 父子情深 背影 一、（ 1 ） 思念父亲 点出 背影 二、（ 2-6 ）回忆往事 描绘 背影 三、（ 7 ） 思念父亲 怀念 背影 线索 背 影 开篇设疑 惦记背影 （思念父亲） 1 6 回忆往事 悲凉气氛 （别时家境） 2-3 铺垫背影 （细心关照） 4-5 　　　　 刻画背影 （望父买橘） 　　　　 惜别背影 （父子分手） 别后思念 再现背影 （别后怀念） 7 父子情深 父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰 父 亲 的 语 言 动作的缓慢、吃力、笨拙。（表达作用） 父 亲 的 动 作 （讨论：有哪些代表性动作） 父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉 与 “ 我 ” 的对比 父 亲 的 服 饰 归纳小结 见面背景 四次流泪 ( 祸不单行 , 家境惨淡） 四个背影 惦记背影 （思念父亲） 刻画背影 （望父买橘） 惜别背影 （父子分手） 再现背影 （别后怀念） 悲哀之泪 （ 见父亲 睹家境 想祖母 ） 感动之泪 （ 望父亲买橘 父子离别 ） 感伤之泪 （ 背影远去依依惜别 ） 伤心之泪 （ 再现背影 泪光莹莹 ） 祖母死了 父亲失业 朱自清父亲读 《 背影 》 1928 年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的 《 背影 》 散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《 背影 》 ，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。 《 背影 》 的艺术特色： 1. 民族化： 《 背影 》 的语言非常忠实 朴素 ， 又非常 典雅 文质。这种高度 民族化的语言，和 《 背影 》 所表现的民族的精神气质， 和 《 背影 》 文章的完美结构 ， 恰成和谐的统一。没有 《 背影 》 语言的 明丽典雅、古朴质实 ，就没有 《 背影 》 的一切风采。 2. 简洁： 文章 通体干净，没有多余的字眼 ，即使一个“的”字、一个 “了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外， 没有华美的辞藻，生僻的词语， 都是质朴自然的家常话，生活 气息非常浓厚， 提炼得非常简洁。 《 背影 》 的艺术特色： 3. 朴实： 《 背影 》 全用 白描 记叙事实 ， 不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲， 但像 “ 关心 ”“ 爱护 ”“ 感激 ” 这一类的抽象现成的字眼，文章中却 一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。 大朴正是大巧的表现。 4. 感人： 语言 平实简洁 ，却能传达出 无限深情 是文章语言又一特色。全篇 文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分 感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验， 因此也容易引起联想，由此发现 人世间普遍平平常常而又最为珍 贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 《 背影 》 的艺术特色： 5. 白描手法： 所谓白描，就是 不设喻 ， 不加形容和修饰， 用质朴 的文字，把当时的情景 如实地记 写出来，给读者以 身临目击之感。换句话说， 白描是用叙述的方法进 行描写， 达到再现实景的艺术效果。 如文中 “ 望父买橘 ” 的场面。 背影 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖 歌曲欣赏 按课文内容填空 《 背影 》 一文选自 《 朱自清散文全集 》 ，作者是 　 朱自清 　 ，这篇文章用 平实 的语言，以 　 背影 　 为线索，反映了 　 父子情深 　 的主题。 　 　　 　　　　　　 阅读第六段 ： 1 、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。 2 、 “我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”，这泪水，前面的是 之泪，后者是 之泪。 3 、 “我 赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。　 外貌 动作 我的眼泪很快的流下来了 感动 离别 别人见了难为情 父亲见了伤心 4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。 答案： 动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。 5 、 仿照父亲买橘子的句子写一段话。（至少用上五个动词） 教师小结 本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。 影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。 这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？ 1 、入微的细节描写－－－外貌描写，动作描写，语言描写 2 、独特的角度－－－父亲的背影 师生小结 拓展延伸，感受深情 在你 的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ 我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条 课后作业： 一、 反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 二、 你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。 三、 完成“敬老祝语”。 四、背诵第六自然段