四年级下册语文课件-5琥珀 部编版(共30张PPT)

四年级下册语文课件-5琥珀 部编版(共30张PPT)

初读课文 读一读，想一想课文主要写了一件什么事情？ 本文主要写了根据一块包 裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇 异的琥珀，推测这块琥珀是怎 样形成的、被发现的，以及这 块琥珀的科学价值。 讨论交流 1.琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀 里躺着“苍蝇和蜘蛛”。 2.琥珀形成的条件有哪些呢？ （1）要有松树； （2）热辣辣的太阳能融化松脂； （3）形成一个松脂球； （4）要经过漫长的地壳运动。 几万年前：松脂球 松树上 苍蝇和蜘蛛 蜘蛛要吃苍蝇，松 脂滴落，包裹了两 只小虫 几万年后：琥珀 化石松脂球变成了 地点： 主角： 事件： 渔民的儿子被 捡到 琥珀的 特点和科学价值 这块琥珀奇异在哪些地方？下节课我们一起来学习！ 品读课文 时间： 根据统编教材整理 四年级语文下 第二课时 上节课，我们初读课文提出自己的疑问，并且 对课文思路有了大概的了解，你知道这块奇异的琥 珀是怎么形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！ 默读课文，做批注，提出不懂的问题。 课文解读 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒 吼，绿叶在树上飒飒地响。 文中第一次出现了“太阳”，阳 光是松脂融化的原因，也是形成 琥珀的第一个条件，环境描写为 故事的发展埋下了伏笔。 “划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的 动作，这些动词表现了蜘蛛一心一意地想把 苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那 么近的原因，推动了故事的发展。 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。 “小心”一词恰当地写出了蜘蛛捕食的状态，——小心 翼翼、慢慢地靠近猎物。 晌午的太阳热辣辣地照 射着整个树林。许多老松树 渗出厚厚的松脂，松脂在太 阳光里闪闪地发出金黄的光。 热辣辣的太阳 松树渗出厚厚的松脂 这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松 脂球的形成需要天气热，不断滴落。 讨论交流 共有3处:①太阳暖暖地照着； ②太阳照得火热； ③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明 天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。 前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的， 气温的变化体现在哪几个词上？ “刚好”一词独具匠心，生动地写 出了琥珀形成的机缘巧合。就是在 那一刹那间，一大滴松脂从树上滴 下来，把它们一起包在里头，促成 了这块奇异的琥珀的形成。 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。 琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们 是一齐被包住。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。 把“滴落的松脂”比作“黄色泪 珠”，这样的比喻生动形象，既 写出了松脂的特点，又表达了作 者对两只小虫的惋惜，甚至连老 松树都留下了眼泪。 松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一 个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。 几十年，几百年，几千年， 时间一转眼就过去了。成千上 万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的 蜘蛛来了又去了。谁也不会想 到很久很久以前，有两只小虫 被埋在一个松脂球里，挂在一 棵老松树上。 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那 古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷 着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐 烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 陆地下沉 海水渐渐漫上来 海水淹没森林 松脂球淹没在泥沙下面几千年的时间 化 石 合作探究 读完课文，说一说这块琥珀是怎么形成的。 炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一 滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然 后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个 松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海 水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面， 经过几千年的时间，变成了化石。 　 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当 时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好 几圈黑色的圆环。 写了琥珀的样子：“透明”——可 以看见每一根毫毛和它们腿四周的 黑色圆环；“完整无缺”——好好 地躺着，每一根毫毛都没有损坏。 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事 的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已 经有苍蝇和蜘蛛了。 “推测”能否换成“想象”，为什么？ 不能。因为“想象”的意思是对于不在 眼前的事物想出它的具体形象。“推测”的 意思是根据已经知道的事情来想象不知道的 事情。 根据科学家的推测，找到推测的依据。 科学家的推测 推测的依据 约莫算来，总有几万年了。 太阳热辣辣地照着树林。 树林里有高大的松树。 海在很远的地方怒吼着。 蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴 下来，刚好落在树干上，把苍 蝇和蜘蛛一起包在里头了。 由松脂变成松脂球，再变成化石，需要 这么长时间。 天气很热，松树才能渗出松脂。 如果不是大松树，就不会渗出松脂。 没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在 泥沙里，渔民的儿子也不可能在海滩上 发现琥珀。 琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。 一只小苍蝇展开柔嫩的绿 翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。 它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一 对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天， 身上已经沾满了灰尘。 拟人: 外貌、 动作、心情。 疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？ 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。 拟人 修辞手法 疑问：作者是如何描写蜘蛛的？ 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把 那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动 长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇 越来越近了。 动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿。 天气热，太阳猛； 松树渗出松脂； 蜘蛛正要抓到苍蝇； 松脂刚好滴到蜘蛛和苍蝇上。 思考苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？ 合作探究 琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终， 巧在哪里？ 琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方： ①森林的远处有海；②小苍蝇落在老松树上；③蜘蛛刚 好爬过来；④一大滴松脂正好把两只小虫包住；⑤水把森林 淹没，松脂球埋在泥沙里；⑥波涛把琥珀卷到岸边；⑦孩子 赤着脚踩到琥珀；⑧孩子的爸爸正好认识琥珀。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我 们可以推测发生在几万年前的故事的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 特点 科学价值 课文运用合理的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。 生动、 形象、 趣味性 语言简明准确、 条理分明 “阅读链接”先是概括写出了树脂形 成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 三个阶段。