四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整-求大数的近似数）▏沪教版 (15)

四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整-求大数的近似数）▏沪教版 (15)

大数与凑整 教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学第七册P90-91‎ 教学目标：‎ 认知目标：‎ ‎1. 以去商城购物的实际情境为教学载体，向学生自然而然地揭示生活中除了用四舍五入法凑整外，在一些特殊的情景中，去尾法、进一法也经常被使用。‎ ‎2. 学会用“去尾法”和“进一法”进行凑整，通过对不同情境使用不同的凑整方法的练习，使学生感知三种凑整方法的区别。‎ 能力目标：‎ ‎1．培养学生根据实际情况选用适当方法进行凑整的能力。‎ ‎2．培养学生自主探究的能力。‎ 情感目标：‎ 激发学生关注生活，把数学与生活实际紧密相连。‎ 教学重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。‎ 教学难点：能根据实际情景选用合适的方法进行凑整。‎ 教学过程：‎ 课前两分钟：完成学习单1‎ 一、复习“四舍五入法”‎ ‎1．交流学习单1，并反馈 ‎   板书：四舍五入法     0-4    去尾变0‎ ‎                        5-9     去尾变0，进1‎ ‎2．揭示课题：凑整 二、情境探究 ‎（一）用去尾法凑整 ‎1．出示情境1（多媒体课件）‎ 师：天猫商城一年一度的双十一购物狂欢节就快开始了！‎ 今天，吴老师把模拟商城搬到了教室里。‎ 商城的马经理拟定了一份计划降价表，讨论说说马经理是怎么降价的。‎ 像这样舍去尾数用0占位的方法，是我们今天要学的新的凑整方法：去尾法。‎ 板书：去尾法 ‎2.   学生尝试定出活动的促销价。‎ ‎3.   交流、反馈。‎ ‎4．小结：“去尾法”就是凑整到哪一位，就把那一位后面的尾数全部舍去，用0占位。（板书：去尾变0）‎ ‎5．练习：用去尾法进行凑整（书P90的练一练）。（独立完成——集体核对交流）‎ ‎（二）用进一法凑整 ‎1．出示情景2（多媒体课件）‎ 师：听说有服装特卖活动，小胖高兴极了。他挑中了一件漂亮的T恤衫，可商店里的T恤衫只有140cm和150cm两种尺寸，可是小胖的身高是143cm，小胖应该买那种尺寸的T恤衫？‎ ‎（1）小组讨论 ‎（2）交流 ‎2. 出示：小丁丁身高147cm，小亚身高134cm，小巧身高131cm。‎ ‎ ‎ 身高（cm）‎ 衣服尺寸（cm）‎ 小丁丁 ‎147‎ ‎ ‎ 小亚 ‎134‎ ‎ ‎ 小巧 ‎132‎ ‎ ‎ 自己 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（1）学生独立帮小伙伴和自己挑选合适的衣服。‎ ‎（2）交流、反馈。‎ ‎（3）小结：我们刚才帮小伙伴还有自己，根据身高凑整到十位，最后得到了合适的衣服尺寸。‎ ‎3. 仔细观察：这种凑整方法又有什么特点？请你给这种凑整方法取个名字。（板书：进一法）‎ ‎4. 小结：怎样用“进一法”凑整？‎ ‎“进一法”就是无论尾数是几，把尾数舍去，并向前一位进1。（板书：去尾变0，进1）‎ ‎5. 练习：用进一法进行凑整（书P91的练一练）。（独立完成——集体核对交流）‎ ‎6．小结：今天我们学习了“去尾法”和“进一法”，它们都不需要看尾数的最高位，去尾法只要把尾数去掉全部变0，进一法把尾数去掉变0再进1。‎ 三、拓展提高 ‎1．比较三种凑整方法 ‎（1）到现在为止，我们知道了几种凑整的方法？‎ ‎（2）这三种方法有什么不同？‎ ‎（3）填空题 用四舍五入法、去尾法和进一法凑成整万数。‎ a、257391≈              （四舍五入法）  ‎ ‎257391≈              （进一法）‎ ‎257391≈              （去尾法）‎ b、583421≈              （四舍五入法）‎ ‎583421≈              （进一法）‎ ‎583421≈              （去尾法）‎ 问：对选择的结果你有什么新发现？‎ ‎2．综合运用 ‎（1）84590用（     ）凑整可以得到85000。‎ A. 四舍五入法或进一法      B. 四舍五入法或去尾法  ‎ C. 进一法                  D. 去尾法 ‎（2）用去尾法在万位上凑整6□8078≈650000，则□中可填（    ）。‎ ‎     A     2        B     3      C    4      D   5‎ 四、总结评价 这节课学习了什么？你有什么收获？‎