四年级上册数学教案-6 整理与提高(大数与凑整-求大数的近似数)▏沪教版 (15)

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文档介绍

四年级上册数学教案-6 整理与提高(大数与凑整-求大数的近似数)▏沪教版 (15)

大数与凑整 教学内容:上海市九年制义务教育课本小学数学第七册P90-91‎ 教学目标:‎ 认知目标:‎ ‎1. 以去商城购物的实际情境为教学载体,向学生自然而然地揭示生活中除了用四舍五入法凑整外,在一些特殊的情景中,去尾法、进一法也经常被使用。‎ ‎2. 学会用“去尾法”和“进一法”进行凑整,通过对不同情境使用不同的凑整方法的练习,使学生感知三种凑整方法的区别。‎ 能力目标:‎ ‎1.培养学生根据实际情况选用适当方法进行凑整的能力。‎ ‎2.培养学生自主探究的能力。‎ 情感目标:‎ 激发学生关注生活,把数学与生活实际紧密相连。‎ 教学重点:初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。‎ 教学难点:能根据实际情景选用合适的方法进行凑整。‎ 教学过程:‎ 课前两分钟:完成学习单1‎ 一、复习“四舍五入法”‎ ‎1.交流学习单1,并反馈 ‎   板书:四舍五入法     0-4    去尾变0‎ ‎                        5-9     去尾变0,进1‎ ‎2.揭示课题:凑整 二、情境探究 ‎(一)用去尾法凑整 ‎1.出示情境1(多媒体课件)‎ 师:天猫商城一年一度的双十一购物狂欢节就快开始了!‎ 今天,吴老师把模拟商城搬到了教室里。‎ 商城的马经理拟定了一份计划降价表,讨论说说马经理是怎么降价的。‎ 像这样舍去尾数用0占位的方法,是我们今天要学的新的凑整方法:去尾法。‎ 板书:去尾法 ‎2.   学生尝试定出活动的促销价。‎ ‎3.   交流、反馈。‎ ‎4.小结:“去尾法”就是凑整到哪一位,就把那一位后面的尾数全部舍去,用0占位。(板书:去尾变0)‎ ‎5.练习:用去尾法进行凑整(书P90的练一练)。(独立完成——集体核对交流)‎ ‎(二)用进一法凑整 ‎1.出示情景2(多媒体课件)‎ 师:听说有服装特卖活动,小胖高兴极了。他挑中了一件漂亮的T恤衫,可商店里的T恤衫只有140cm和150cm两种尺寸,可是小胖的身高是143cm,小胖应该买那种尺寸的T恤衫?‎ ‎(1)小组讨论 ‎(2)交流 ‎2. 出示:小丁丁身高147cm,小亚身高134cm,小巧身高131cm。‎ ‎ ‎ 身高(cm)‎ 衣服尺寸(cm)‎ 小丁丁 ‎147‎ ‎ ‎ 小亚 ‎134‎ ‎ ‎ 小巧 ‎132‎ ‎ ‎ 自己 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(1)学生独立帮小伙伴和自己挑选合适的衣服。‎ ‎(2)交流、反馈。‎ ‎(3)小结:我们刚才帮小伙伴还有自己,根据身高凑整到十位,最后得到了合适的衣服尺寸。‎ ‎3. 仔细观察:这种凑整方法又有什么特点?请你给这种凑整方法取个名字。(板书:进一法)‎ ‎4. 小结:怎样用“进一法”凑整?‎ ‎“进一法”就是无论尾数是几,把尾数舍去,并向前一位进1。(板书:去尾变0,进1)‎ ‎5. 练习:用进一法进行凑整(书P91的练一练)。(独立完成——集体核对交流)‎ ‎6.小结:今天我们学习了“去尾法”和“进一法”,它们都不需要看尾数的最高位,去尾法只要把尾数去掉全部变0,进一法把尾数去掉变0再进1。‎ 三、拓展提高 ‎1.比较三种凑整方法 ‎(1)到现在为止,我们知道了几种凑整的方法?‎ ‎(2)这三种方法有什么不同?‎ ‎(3)填空题 用四舍五入法、去尾法和进一法凑成整万数。‎ a、257391≈              (四舍五入法)  ‎ ‎257391≈              (进一法)‎ ‎257391≈              (去尾法)‎ b、583421≈              (四舍五入法)‎ ‎583421≈              (进一法)‎ ‎583421≈              (去尾法)‎ 问:对选择的结果你有什么新发现?‎ ‎2.综合运用 ‎(1)84590用(     )凑整可以得到85000。‎ A. 四舍五入法或进一法      B. 四舍五入法或去尾法  ‎ C. 进一法                  D. 去尾法 ‎(2)用去尾法在万位上凑整6□8078≈650000,则□中可填(    )。‎ ‎     A     2        B     3      C    4      D   5‎ 四、总结评价 这节课学习了什么?你有什么收获?‎
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