部编版语文五年级（上）第四单元主题训练卷（含答案）

部编版语文五年级（上）第四单元主题训练卷（含答案）

部编版语文五年级（上）第四单元主题训练卷 主题百花园(40 分)‎ 一、主题达标。(22 分)‎ 1. 给句中加点词选择正确的解释，把字母填在括号里。(6 分) (1)九州生．气．恃风雷( )‎ A.因不合心意而不愉快。 B．指朝气蓬勃的局面。(2)我劝天公重抖．擞．( )‎ A．振作精神。 B．抖动或振动。(3)暖．风．熏得游人醉( )‎ A．温暖的风。 B．既指春风，又指社会上的颓废之风。‎ 2. 找出每组中不是同一类的词。(4 分)‎ (1) 太平盛世 国泰民安 诗情画意 安居乐业 ( ) (2)生灵涂炭 哀鸿遍野 家破人亡 丰衣足食 ( ) (3)兴高采烈 精忠报国 赤胆忠心 名垂青史 ( ) (4)卖国求荣 鞠躬尽瘁 丧权辱国 里通外国 ( ) 3．读句子，选择合适的关联词填空。(4 分)‎ 不但……还…… 无论……都…… 不是……而是…… 之所以……是因为……‎ ‎(1)( )今日之责任，不在他人，而全在我少年，( )少年智则国智，少年强则国强。‎ (2) 圆明园( )建筑宏伟，( )收藏着最珍贵的历史文物。(3)妈妈( )不关心我，( )要培养我独立生活的能力。‎ 9 / 9‎ ‎(4)( )在多艰难的环境中，我们( )要铭记自己是中国人。‎ ‎4．根据语境，在横线上填入恰当的诗句。(8 分)‎ 古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，文天祥说道： “人生自古谁无死？ ”；陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日， ”；王昌龄抒发了“但使龙城飞将在， ”的满怀豪情。而林升 在人 间 天堂 杭州 却 这样 感 慨： “ 山 外青 山 楼外 楼，‎ ‎ 。”‎ 二、主题探究。(14 分)‎ 1. 选一选。(8 分)‎ (1) 对“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“游人”的说法不正确的一项是( )‎ A．一般游客 B．游泳的人C．忘了国难，寻欢作乐的南宋统治阶级 (2) ‎《示儿》中作者临终前的遗憾是( )‎ A．但悲不见九州同 B．死去元知万事空C．家祭无忘告乃翁 (3) 队长很矛盾，不太情愿地说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”对这句话理解正确的是( )‎ A．队长不欢迎将军在岛上吃饭 B．队长故意装作不欢迎将军的样子 9 / 9‎ C．队长欢迎将军在岛上吃饭，可又担心将军的身体，因此很矛盾(4)“红日初升，其道大光”象征着( )‎ A．少年中国已经崛起 B．少年中国的巨大声威C．少年中国灿烂的前程 1. 按要求填一填。(6 分)‎ (1) ‎《少年中国说(节选)》中以龙喻中国的句子是“ ‎ ‎ ”。文中有关“干将莫邪”的典故的句子是“ ‎ ‎ ”。‎ (2) ‎《己亥杂诗》是清朝的 写的， 诗中有两个成语是 ‎ 、 ， 名 句 是 ：‎ ‎ 。‎ 三、主题讨论。(4 分)‎ 我们通过《圆明园的毁灭》一文，欣赏了昔日辉煌的圆明园， 了解了它的毁灭过程；我们从《少年中国说(节选)》中看到了梁启超心中少年中国的美好形象。作为一名中国少年，你感受最深的是什么？你想说些什么？‎ 阅读大舞台(30 分)‎ 四、课文片段阅读。(15 分)‎ 9 / 9‎ 圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着( )的山乡村野。园中许多景物都是( )各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的( )建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在( )，饱览着中外( )；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。‎ 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种 ( )。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1．把选文补充完整。(4 分)‎ 2. 用简练的语言概括这两段文字的主要内容。(3 分)‎ 3. 画“ ”句子的作用是 ‎ ‎ 。(2 分)‎ 4. 第二段中作者介绍文物采用的是 的结构。(2 分)‎ 5. 从全文看，这两段文字是否多余？为什么？(4 分)‎ 五、主题阅读拓展。(15 分)‎ 我是中国人 我很感谢父母给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东 9 / 9‎ 方血统，使人一看就知道我是中国人。‎ 不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋， tāo tāo bù jué( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市、拥挤的人群。‎ 在美国，每节课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢， 有古诗、流行歌曲、名言……‎ 有一次，我在黑板上写了几个大字“我爱你——中国”。老师很有兴趣地凑过来问我在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！” 老师huǎng rán dà wù( )，笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。‎ 欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。‎ 几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——multiplied(选择题)交上去，那时，我还不知道“multiplied” 是什么意思，我以为他在说map(地图)，所以我把整个测验连同一张 9 / 9‎ 地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān( )中发下来了。‎ ‎“C”，这是我第一次得“C”，都是由于交错了作业才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？为什么不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮湿。我下了决心……‎ 这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。‎ 1. 根据拼音在文中括号里写词语。(6 分)‎ 2. 根据短文内容填空。(3 分)‎ (1) 本文的作者是 (国籍)人， 是作者的故乡。 (2)“我”在黑板上写中文，是因为 ‎ ‎ 。‎ 3. ‎“我爱你——中国”中破折号的作用是( )(2 分)‎ A．表示意思转折 B．表示解释说明 C．表示声音延续 4. ‎“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得“我”觉得很自豪，很扬眉吐气？这表达了作者什么样的思想感情？(4 分)‎ 9 / 9‎ 习作新视角(30 分)‎ 六、习作展示。‎ 社会不断进步，科技领域不断取得新成果。未来的中国会是什么样子的呢？请你大胆地展开想象，以“未来的中国”为题写一篇作文。要求：想象的内容要新奇而有趣。‎ 9 / 9‎ 第四单元 主题训练卷 一、1.(1)B (2)A (3)B ‎2．(1)诗情画意 (2)丰衣足食(3)兴高采烈 (4)鞠躬尽瘁3．(1)之所以 是因为 (1) 不但 还(3)不是 而是(4)无论 都 ‎4．留取丹心照汗青 家祭无忘告乃翁 不教胡马度阴山 西湖歌舞几时休 二、1.(1)B (2)A ‎(3)C (4)C ‎2．(1)潜龙腾渊，鳞爪飞扬 干将发硎，有作其芒 ‎(2)龚自珍 万马齐喑 不拘一格 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 三、示例：我感受最深的是落后就要挨打。我想说作为一名中国少年，我们不能忘记国耻，要为振兴中华而努力学习。‎ 四、1.金碧辉煌 玲珑剔透 田园风光 仿照 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝 2. 介绍了圆明园内风格各异的建筑以及珍贵的历史文物。‎ 3. 承上启下 ‎4．总——分——总 9 / 9‎ ‎5．示例：不多余。这两段文字再现了昔日辉煌，能够使人们记住历史耻辱，从而增强人们的民族使命感，激发出热爱祖国灿烂文化的感情。‎ 五、1.滔滔不绝 恍然大悟 忐忑不安 ‎2．(1)中国 上海 ‎(2)“我”爱中文，并能从中获得享受与乐趣 ‎3．B ‎4．作者在这以后，每次小测验都得了满分，第二次大测验得了“A”，而且得“A”的人寥寥无几。作者超过了美国人。这表达了作者深深的爱国之情。‎ 六、【思路点拨】这是一篇想象作文，写的时候可以联系我国现在的实际情况，从自然、人们的生活、人与人之间的关系、科技等方面展开想象。注意想象要合情合理。 例文略。‎ 9 / 9‎