三年级上册数学教案-7四边形|人教版 (6)

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文档介绍

三年级上册数学教案-7四边形|人教版 (6)

第1课时 四边形 1. 认识四边形 ‎【教学内容】‎ 教材第79页的内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1. 知识与技能:直观感知四边形,能区分和辨认四边形,理解和掌握四边形的特点。‎ ‎2. 过程与方法:通过找一找、圈一圈、说一说、画一画等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括能力。‎ ‎3. 情感态度与价值观:通过生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。‎ ‎【重点难点】‎ 认识四边形,理解和掌握四边形的特点。‎ ‎【教法与学法】谈话法与练习法 ‎【课型课时】 新授课 1课时 ‎【教学准备】各种形状的纸,剪刀,直尺,多媒体课件。‎ 教学过程:‎ ‎【自学指导】‎ 1、 自由讨论:我们以前学过的平面图形有哪些?‎ 2、 创设情境,引入新课 ‎ 师:同学们看,这是哪呀?这是我们学校门口,多么熟悉的场景啊,看看,你能不能在这张照片中找到一些我们学过的平面图形呢?看!这是什么?(学生根据教师引导找出图中的平面图形。)‎ 师:同学们的反应真快,辨认出了这么多的平面图形,看来啊,平面图形在我们生活中处处可见。同学们你们知道吗,平面图形可是一个大家庭呢,里面有许许多多的成员,今天这节课老师就带领大家一起来认识其中的一位成员──四边形。‎ ‎【启智探究】‎ ‎1.感知四边形。‎ ‎(1)‎ 表扬:同学们认识的图形可真不少!(用课件演示:可以把长方形、正方形、梯形、平行四边形放在一起)‎ ‎(2)提问:观察图形,你认为它们有什么共同的特征呢? ‎ ‎(有4条直的边,4个角)‎ ‎(3)揭示课题:‎ 我们把由4条直的边和4个角组成的图形叫四边形。板书:认识四边形 1、 圈一圈。 ‎ 师:我们已经知道了什么样的图形是四边形(课件出示教材第79页例1)把你认为是四边形的图形圈出来。‎ (1) 让学生完成教材第79页例1,教师巡视,适时指导。‎ (2) 学生反馈时,把圈出来的结果在课件上演示。‎ (3) 让学生说一说四边形的特征。‎ ‎(有4条直的边,4个角)‎ ‎【反馈矫正】‎ ‎1.判断。‎ ‎(1)数学课本是四边形。 ( )‎ ‎(2)课桌是四边形。 ( )‎ ‎(3)教室里的黑板面是四边形。( )‎ ‎(4)每一个四边形都有四条边。‎ ‎2.看图填空。把找到的四边形圈出来。‎ ‎(1)学生独立圈,指名一学生到讲台操作电脑完成。‎ ‎(2)集体订正。‎ ‎【拓展运用】‎ ‎1.完成课本第79页“做一做”的第1题。‎ ‎2. 小组活动:动手摆一摆、画一画四边形 课堂小结 提问:本节课你有什么收获?你还有什么疑问吗?说出来大家帮忙解决。‎ 小结:要判断一个图形是不是四边形,一要看它是不是封闭图形,二要看它是否有四条直的边和四个角。‎ 布置作业:完成练习册本课时的习题。‎ 教学板书:‎ 认识四边形 四边形的特征:‎ ‎4条直的边、4个角 教学反思:‎
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