人教版5年级上语文教案：回顾、拓展一

人教版5年级上语文教案：回顾、拓展一

‎ 回顾、拓展一 教学目标：‎ 1、 让学生就本单元的学习收获进行交流，在交流和对比中，初步学习理性地分析、总结自己的学习，并进行改进。‎ 2、 收集与积累古今中外关于读书的名言，在共同欣赏中得到激励。‎ 3、 将本组综合性学习活动通过展示台的形式展出，使班级形成人人爱读书的风气，逐步培养每个学生的读书习惯。‎ 教学准备：分小组开展“我爱读书”综合性学习活动，收集自己需要的资料，制作成各种展示的内容。‎ 教学过程：‎ 一、 回顾“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语. 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语 二、 交流平台 ‎1、默读交流平台的两段话，说说交流的目的与方法 ‎ 目的——对学习进行小结。‎ ‎ 方法——自己回顾，与同学交流 ‎ 内容——分课文学习与综合性实践活动两个方面 ‎2、学生对整组课文学习进行自我回顾，将自己收获和体会做一个简单的记录。‎ ‎3、围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会. 4、.全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获，所了解的新的读书方法等。‎ 三、 日积月累 1、 自由朗读，说说这次日积月累栏目中出现的句子有什么共同的地方。‎ 2、 再次朗读，自己说说名言的意思以及给你的启发。‎ 参考：‎ ‎“一日无书，百事荒芜”：读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。 “读书破万卷，下笔如有神”‎ ‎：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系，只有“厚积”才能“薄发”。 “书犹药也，善读之可以医愚”：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” “读书有三到，谓心到、眼到、口到”：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。”朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。‎ ‎3、.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背. ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯勒 ◆至乐无如读书.——郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难.——张潮 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.‎ 一、 展示台 1、 这次展示、交流的主要是同学们综合性学习的活动成果，你可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。‎ ‎2、首先我们来看教材中提供了三个角度的展示建议，请仔细观察分别是哪些项目。‎ 成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动——课外做阅读记录卡——在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规则。‎ 3、 这次活动中也是用这种方式的，请先交流。‎ 4、 下面请用自己喜欢方式展示的同学上台展示。‎ 学生从读书笔记——自己的藏书目录——名人读书故事——读书名言——访谈录等等更充分地展示学习的成果。 5、将学生的资料贴在“读书论坛”上，由小组长组织同学自由参观、阅读、评比。并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语。‎ ‎6、充分利用现有班级图书馆的作用，将班级书目进行整理，并定每个周五的中午为全班“美读时光”，在这段时间里，无论是学生还是老师都在静静地看书，形成浓浓的读书氛围。 ‎