人教版5年级上语文教案：28毛主席在花山

人教版5年级上语文教案：28毛主席在花山

‎28*　毛主席在花山 设计理念:‎ ‎《课程标准》中提出:“在教学的同时要强化学生的思想情感的培养,要在榜样的熏陶下培养他们的人格,使之健康成长.同时在学习的过程中要培养学生的读书习惯和读书方法,既要教学又要做人”所以本课的教学就紧紧围绕学习人物品质、如何做一个高尚的人开始,在学习的同时教师及时指导学习方法,达到双重的教学效果.‎ 教学目标：‎ ‎1认识课文中的5个生字。‎ ‎2有感情朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。‎ ‎3领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。‎ 教学重点: ‎ 通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风. 初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序描写的表达方法。‎ 教学难点:‎ 要注意通过具体事例来表现人物的写作方法，并注意详写和略写，在写作时注意详略得当。‎ 课时安排：1课时 教学准备：课件、录音 教学过程：‎ 一、 导入部分 ‎1听歌曲《东方红》片段。‎ ‎2在歌曲中为什么要把毛泽东和太阳一起说呢？学完这篇课文后，你就会知道的。‎ ‎3.板书课题。释题：课题告诉了你些什么？你猜想课文是写什么的？‎ 二、互动学习 ‎1初步了解课文,快速读文,自学生字，了解概况 ‎2制定学习目标。‎ ‎1)提问：学习这篇课文我们准备解决哪些问题呢？‎ ‎2）指名说 ‎3）公布学习小结，目标 ‎⑴课文主要讲了哪几件事？‎ ‎⑵课文是按怎样的顺序记叙的？‎ ‎⑶体会重点句子的含义。‎ ‎⑷表达了怎样的思想感情？‎ ‎3、学习方法指导 步骤：个人自学→小组讨论→总结发言,方式：阅读－勾画－思考－讨论 学生自主学习（教师适时指导）‎ ‎4、学习成果交流 ‎（1）指名说，小结并板书 请群众来碾米 给群众泡茶水 帮群众推碾子 ‎（2）按顺序说说主要内容 ‎（3） 重点：11自然段和课文最后一句话。说说含义，重点朗读 ‎（4）概括一下毛主席的品质（关心群众处处为群众着想）‎ 三、延伸拓展 ‎1. 出示要求：‎ 朗读：课文主要用通过对话来体现人物的性格特点。选择一部分分角色朗读体会 想象：课文中老人说完那句话后，人们就开始议论起来。他们会说些什么呢？‎ 动手：一位主席和一群群众在一起快乐地劳动和谈天，这是一幅多么感人的画面啊！就请你用笔在书中的插图上写写你的感想吧。‎ ‎2、思考：‎ ‎⑴课文中的三件事，不管哪一件先写都行。你认为可以吗，为什么？（让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护。最后毛主席来到群众中，亲手给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程．），‎ ‎⑵“他夜以继日地为全中国的解放事业操劳着”，如果课文要围绕这句话来写，还能写这三件事吗，为什么？‎ ‎⑶毛主席为全中国的解放事业日夜操劳，可他还要花时间来管这些小事。你认为有必要吗，为什么？‎ ‎2.自主选择，合作完成。‎ ‎3.交流。‎ 四激情升华 是啊，毛主席夜以继日为解放全中国的事业操劳的同时，也时时不忘　关心人民群众。他就像金色的太阳给人民光明和温暖。　让我们怀着崇敬的心情，一起来听听这首动人的赞歌吧，如果你会唱，你就跟着一起唱吧！（播放歌曲《北京的金山上》）‎ 板书设计：‎ ‎28毛主席在花山 请碾米 　　　　劝 喝茶 　　　　　帮 推碾 关心群众，为群众着想 资料链接 :‎ ‎1、《毛主席在花山》相关知识:‎ 花山－－河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议。会议于‎1949年3月5日至13日胜利召开，讨论了中共工作重心，由农村转移到城市的问题，提出了党在胜利后的总任务。文章就讲了毛主席在花山村关心群众碾米、给碾米的群众送茶水和帮助群众推碾子三件事，表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的崇高思想品质。‎ ‎2、毛泽东字润之，笔名子任。‎1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。‎1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。‎ ‎3、相关网站: http://news.tom.com/renwu/maozedong/‎ ‎4、毛主席曾经说过：“部队是舟，百姓是水，水既能载舟也能覆舟”表现出了毛主席对百姓的爱戴之情和浓厚情谊。‎