四川省泸州市2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析

四川省泸州市2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析

- 1 - 泸州市高 2018 级高二学年末统一考试 语文试题 注意事项： 1.答卷前考生务必把自己的姓名、准号证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用 0.5 毫 米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟，考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。 第 I 卷阅读题(共 70 分) 一、现代文阅读。(36) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 在具体的审美活动中，“审美”有时候显得像一种非理性的直觉活动，但有时候又显得 像理性化的判断过程，有时候还是一种情感体验行为，这种复杂性使得人们在进行具体的审 美活动时，无法判明，要完成一次具体的“审美”，究竟需要什么样的能力？总体上看，审 美能力之构成可以概括为四个层次，分别是：经验构成、先天机制、独特能力与生命状态。 审美能力的经验构成。我们在对一个经验对象，比如说一片自然风景进行审美时，需要 什么样的能力？首先需进行感知与直观，在此基础上，需要体验与想象，当然还需要对于意 义与价值的反思。这是经验的一般过程，在这个过程中，审美与人类其他的认知行为之所以 不同，肯定是在这个经验的一般过程中有差异，对这个差异的认识，是在历史中逐步产生的。 审美的先天机制或“纯粹审美能力”。“审美”这种人类行为究竟是一种先天能力，还 是后天在经验中习得的？对这个问题的回答直到康德对鉴赏判断是不是先天综合判断给出了 定论后才得到回答：审美有其先天基础，但需要在经验中练习培育。对审美能力的经验分析 只能得出审美中有哪些认知能力参与了，但不能说明这些认知能力以什么样的机制整合，从 而成为一种“单一能力”。要把这些在经验中分析出的能力统合在我们所说的“审美能力” 中，就需要确立审美这种行为的先天原则，康德在“判断力”这个领域中为审美找到了先天 原则。康德认为在知性和理性之间有一个中介环节，这个环节叫“判断力”。这个环节是有 其先天原则的，而审美作为鉴赏判断，是判断力的一部分，它应当遵循“判断力”的先天原 则。其次，愉快或者不愉快的情感是审美的必然结果，“凭愉悦下判断的能力就是鉴赏”(康 德《判断力批判》)，这一点康德接受了英国人的观点，现在康德试图说明，鉴赏有其先天基 础。 - 2 - 作为独特认知能力的“审美”。18 到 19 世纪的审美实践以及美学中，还发现了一种构成 审美能力的特殊能力——想象力。莎士比亚在他那著名的《亨利五世》的开场白中，对于想 象在艺术中的功能与魅力进行了热情洋溢的赞美，而后的浪漫主义者们和启蒙思想家们都把 对于情感的宣泄与艺术的创造和想象结合起来。狄德罗在《论戏剧诗》中说：“想象，这是 一种素质，没有它，人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、有理性的生物， 甚至不能算是一个人。”这个观点整个 18 世纪的艺术家与美学家都同意。 作为生命状态的“中美”：激情、体验与感知。在具体的审美经验中，情感，特别是激 情，的确是审美与艺术创造不可或缺的一部分，因而，在那些由艺术家们撰写的笔记、前言、 创作心得等理论著作中，在艺术批评家的理论著作中，都会强调“激情”的重要作用。问题 是，在审美中需要激情吗？康德认为不需要，但在 18 世纪以后的英法批评传统中，情感在审 美中的作用非常受重视，情感感动，特别是激情，几乎被视为艺术创作与审美活动的源动力。 1. 关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 审美具有复杂性，审美能力的构成总体上可以概括为经验构成、先天机制、独特能力与生 命状态四个层次。 B. 我们观察一片自然风景时，需要经历感知与直观、体验与想象、反思意义与价值这三个十 分重要的阶段。 C. “审美”究竟是一种先天能力还是后天习得的？康德给出了回答：审美有其先天基础，但 需在经验中练习培育。 D. 整个 18 世纪的艺术家和美学家都认同狄德罗主张的想象决定人能否成为诗人、哲学家、 有思想的人等这一观点。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章针对审美能力的四个层次构成，多角度展开论证，全文呈总分结构。 B. 第四段引用《论戏剧诗》中的话，强调了想象作为一种素质对于人的重要性。 C. 第五段提到两种不同观点，强调了激情在艺术创作和审美活动中的作用。 D. 文章对审美这种能力的成效与不足都有所论及，体现出一种辩证的态度。 3. 根据原文内容，下列理解和推断正确的一项是（ ） A. 因为在经验的一般过程中存在差异性，所以审美与人类其他的认知行为不同，会出现一千 个读者有一千个林黛玉现象。 B. 康德有功有过：在“判断力”领城中为审美找到了先天原则是其功，认为审美中不需要激 情而与英法传统批评不同是其过。 - 3 - C. 莎士比亚高度重视想象在艺术中的功能与魅力，所以在他的整个戏剧特别是《哈姆莱特》 《威尼斯商人》中，想象就是一切。 D. 鉴赏就是凭愉悦下判断，所以我们鉴赏《窦娥冤》《雷雨》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》 等经典作品后，心情都是非常愉快的。 【答案】1. B 2. D 3. A 【解析】 【1 题详解】 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良 好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选 项的说法是否与原文一致。 B 项，“需要经历感知与直观、体验与想象、反思意义与价值这三个十分重要的阶段”错误， 由“比如说一片自然风景进行审美时，需要什么样的能力？首先需进行感知与直观，在此基 础上，需要体验与想象，当然还需要对于意义与价值的反思”，可见，“感知与直观、体验 与想象、反思意义与价值”都是能力，不是阶段。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点 的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法。 D 项，“文章对审美这种能力的成效与不足都有所论及”错误，文章没有谈论审美能力的不足。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查把握文章内容、分析作者观点态度并据此推断的能力。答题时应首先通读全文明确 论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，依据 作者的观点和态度进行推断，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。 B 项，“认为审美中不需要激情而与英法传统批评不同是其过”错误，原文是“问题是，在审 美中需要激情吗？康德认为不需要，但在 18 世纪以后的英法批评传统中，情感在审美中的作 用非常受重视，情感感动，特别是激情，几乎被视为艺术创作与审美活动的源动力”，推断 不出“康德有过”。 C 项，“所以在他的整个戏剧特别是《哈姆莱特》《威尼斯商人》中，想象就是一切”错误， - 4 - 原文只是说“莎士比亚在他那著名的《亨利五世》的开场白中，对于想象在艺术中的功能与 魅力进行了热情洋溢的赞美”，没有说“整个戏剧”，也没有说“想象就是一切”。 D 项，“鉴赏就是凭愉悦下判断，所以我们鉴赏《窦娥冤》《雷雨》《廉颇蔺相如列传》《苏武 传》等经典作品后，心情都是非常愉快的”错误，原文是“愉快或者不愉快的情感是审美的 必然结果”，可见鉴赏包括“愉快或者不愉快的情感”；其次，鉴赏“《窦娥冤》《雷雨》” 心情不一定非常愉快，应该是沉重的，不愉快的。 故选 A。 【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，明确作者 的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的 过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以 备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和 选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比 异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5. 立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。 (二)实用类文本阅读。(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 快速的城市化导致现有的城市治理能力和技术手段巳经无法确保城市生活环境的清洁和 卫生。目前，约三分之二的城市已深陷“垃圾围城”，全国城市垃圾堆存累计侵占土地超过 5 亿平方米，每年经济损失高达 300 亿元。更严重的是城市生活垃圾每年还在以 10%的速度继续 增长。 早在 2000 年，北京、上海、深圳、厦门等 8 个城市就开始城市生活垃圾分类治理试点， 但取得的效果并不显著，这可归结为以下三个方面的原因。一是垃圾分类治理本身具有复杂 性。以正在起草的《深圳经济特区生活垃圾分类治理条例》为例，城市生活垃圾被分为废弃 的玻璃、金属、塑料、纸类，废旧织物，大件垃圾等。这需要人们充分习得关于生活垃圾的 科学知识并掌握对各种垃圾进行分类拆解、分类装拣和分类投放的相关技能。二是环境教育 制度缺失。我国大陆地区关于环境教育制度的国家层面立法依然是一片空白。三是垃圾强制 分类制度供给不足。 经验表明，在垃圾分类治理过程中，垃圾强制分类制度必不可少，而强制性的环境教育 制度同样不可或缺。无论在法理还是在逻辑上，后者都是前者的基础。两者可并称为城市生 - 5 - 活垃圾分类治理的“任督二脉”。要保证每个公民接受环境教育，只靠政府部门的宣传是不 够的。环境教育的推行必须依靠系统的、强制性的、可执行的环境教有制度。 ——删节自中国社会科学网，商玉玺《城市生活垃圾分类治理的法治路径》 材料二 国家领导人从国家高度对垃圾分类工作做出了重要指示，明确推行垃圾分类的重要性和 必要性。2015 年 9 月，中共中央、因务院印发《生态文明提质改革总体方案》，提出加快建立 垃圾强制分类制度。2019 年 6 月 6 日，住建部等 9 部门联合发布《关于在全国地级及以上城 市全面开展生活垃圾分类工作的通知》，明确到 2020 年，46 个重点城市基本建成生活垃圾分 类处理系统，到 2025 年，全国地级及以上城市基本建成生活垃圾分类处理系统，目前， 北 京、上海、深圳等超大城市先后就生活垃圾管理进行修法或立法，通过督促引导，强化全流 程分类、严格执法监管，让更多人行动起来。 ——删节自《中国垃圾分类进入强制时代 垃圾分类政策汇总分析》 材料三 早在 2017 年，嵩明县小街镇就提出要实现生活垃圾资源化、无害化处理和破解“垃圾围 村”困境。小街镇把“美丽庭院”创建和垃圾分类结合起来。9 月 27 日，小街镇举行了美丽 庭院授牌暨垃圾分类进农户启动仪式。 垃圾分类重在“分”字，也难在一个“分”字，要分得合理，分得符合标准，才便于后 阶段的处理。在总结基层工作实践后，小街镇创新提出垃圾分类“三次六分法”。垃圾处理 采取“户分类、组保洁、村收集、县镇集中处理”模式，把生活垃圾分类做到农户家中。 如今，小街全镇近 8 万人口产生的大量垃圾能够实现“日产日清”。从“垃圾不落地” 到实现“垃圾分类”，不仅让小村庄变得更加美丽、老百娃住得更舒心了，也在短短两年的 时间里实现 3 个过亿投资环保项目落地投产，加速小街镇产业结构转型升级。 ——删节自 2019 年 12 月 8 日《昆明日报 嵩明小街垃圾分类分出多赢》 4. 下列对“垃圾分类”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2000 年，北京、上海等 8 个城市开始的城市生活垃圾分类治理试点未能取得显著成效，可 见我国垃圾分类治理工作面临的问题较多，任务比较重。 B. 垃圾分类是因为快速的城市化导致现有的城市治理能力和技术手段已经无法确保城市生 活环境的清洁和卫生，因此垃圾分类只在城市才有价值。 C. 国家领导人对垃圾分类工作做出重要指示，中共中央、国务院出台相关方案，提出加快建 - 6 - 立垃圾强制分类制度，可见国家十分重视垃圾分类工作。 D. 嵩明县小街镇将“美丽庭院”创建和垃圾分类相结合是垃圾分类治理的成功典范，既破解 了“垃圾围村”的困境，又加速了产业结构转型升级。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 目前，全国城市垃圾堆存累计侵占土地超过 5 亿平方米，而且每年还在以 10%的速度继续 增长，不久，绝大部分城市将被垃圾围城。 B. 垃圾强制分类制度和强制性的环境教育制度是做好城市生活垃圾分类治理工作的“任督 二脉”，我国目前最缺失的是垃圾分类制度。 C. 垃圾分类要实现生活垃圾资源化、无害化处理，既要破解垃圾破坏环境的困境，又要将垃 圾变成资源，这需要在垃圾分类实践中创新。 D. 垃圾治理具有复杂性，垃圾要分得合理、符合标准，才便于后期的处理，垃圾分类治理最 重要也是最难的是将垃圾进行无害化处理。 6. 请结合材料和生活实际，给垃圾分类工作提出几条行之有效的建议。 【答案】4. B 5. C 6. （1）人们充分习得关于生活垃圾的科学知识并掌握对各种垃圾进行分类拆解、分类装拣 和分类投放的相关技能。（2）要加强有关环境教育制度的国家层面立法，保证每个公民接受 环境教育。（3）需要强化垃圾强制分类制度。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此类题型时首先应迅速浏览，划记关键词；其次找 到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。 同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果， 肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。 B 项，“因此垃圾分类只在城市才有价值”是错误的。从材料三嵩明县小街镇垃圾分类治理并 取得的成果来看，垃圾分类不止是在城市才有价值。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查信息筛选和整合能力。本题主要考查对材料相关内容的表述，解答此类题型时要明 确具体的考核要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。 - 7 - A 项，“不久，绝大部分城市将被垃圾围城”是错误的。原文的表述是“约三分之二的城市已 深陷‘垃圾围城’”，但依据原文“国家领导人从国家高度对垃圾分类工作做出了重要指示， 明确推行垃圾分类的重要性和必要性”可知，国家对垃圾分类工作非常重视，所以不久，绝 大部分城市将被垃圾围城是没有依据的。 B 项，“我国目前最缺失的是垃圾分类制度”是错误的。由原文“2015 年 9 月，中共中央、 因务院印发《生态文明提质改革总体方案》，提出加快建立垃圾强制分类制度。2019 年 6 月 6 日，住建部等 9 部门联合发布《关于在全国地级及以上城市全面开展生活垃圾分类工作的通 知》”可知，我国目前并不缺少垃圾分类制度。且依据“二是环境教育制度缺失。我国大陆 地区关于环境教育制度的国家层面立法依然是一片空白。三是垃圾强制分类制度供给不足” 可知，相比较而言我国目前“强制性的环境教育制度”的缺失更严重。 D 项，“垃圾分类治理最重要也是最难的是将垃圾进行无害化处理”是错误的。由原文“垃圾 分类重在‘分’字，也难在一个‘分’字，要分得合理，分得符合标准，才便于后阶段的处 理”可知，垃圾分类治理最重要也是最难的是将垃圾进行无害化处理是“分”。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中信息，概括、归纳内容要点的能力。此类题一般的答题模式为： 第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上， 在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 由原文“一是垃圾分类治理本身具有复杂性。以正在起草的《深圳经济特区生活垃圾分类治 理条例》为例，城市生活垃圾被分为废弃的玻璃、金属、塑料、纸类，废旧织物，大件垃圾 等。这需要人们充分习得关于生活垃圾的科学知识并掌握对各种垃圾进行分类拆解、分类装 拣和分类投放的相关技能”可知，垃圾分类需要人们充分习得关于生活垃圾的科学知识并掌 握对各种垃圾进行分类拆解、分类装拣和分类投放的相关技能。由原文“我国大陆地区关于 环境教育制度的国家层面立法依然是一片空白”“ 要保证每个公民接受环境教育，只靠政府 部门的宣传是不够的。环境教育的推行必须依靠系统的、强制性的、可执行的环境教有制度” 可知，垃圾分类要加强有关环境教育制度的国家层面立法，保证每个公民接受环境教育。由 原文“垃圾强制分类制度供给不足”可知，垃圾分类需要垃圾强制分类制度。 (三)文学类文本阅读。(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 鼠疫(节选) - 8 - 法 阿尔贝·加缪 开始时，人们对同外界隔绝一事还能忍受，但是突然间他们发觉这是一种非法监禁的生 活。这时，他们模糊地感到这种囚禁的生活已威胁到他们的生命。城中的恐惧心理的普遍和 深刻的程度，足以使人能猜想到这个城里的人开始真正意识到了他们的处境。城市的气氛有 点变了。但是说真的，究竟是气氛变了还是心理变了，这倒是个问题。 里厄同格朗在一起走向市郊的路上谈论着这一事件。里厄在黑夜中撞到一个在路上摇摇 摆摆、不往前走的汉子身上。这时，城中亮得越来越迟的路灯突然大放光明。他们身后的路 灯一下子照亮了这个人，他闭着眼睛，无声地笑着，因此而绷得紧紧的苍白脸庞上流着大滴 的汗珠。他们绕了过去。 “这是个疯子。”格朗说。 里厄刚挽住他的手臂，发觉这位职员神经紧张，浑身打着哆嗦。 “要不了多久，这座城中就只有一些疯子了。”里厄说。 他已累得嗓子冒烟了。 “喝点东西吧。” 他们走进了一家小咖啡馆，那里只有柜台上的一盏灯亮着，人们在昏暗的淡红色光线下 轻声地交谈着，这个样子讲话也不知是什么原因。里厄惊异地看到格朗向柜台上要了一杯酒， 一饮而尽，并且说这杯酒很凶。过后他就想走了。到了外面，里厄好像听到黑夜中到处都是 呻吟声。在路灯上面，从黑暗的夜空某处传来了一阵低沉的呼啸声，使他联想起那无形的瘟 神正在一刻不停地搅动着炎热的空气。 “还好，还好。”格朗说。 里厄想知道他要说什么。 “还好，”他说，“我有我的工作。” “不错，”里厄说，“这是您的一个有利条件。” 里厄决定不去听那呼啸声，问格朗对他的工作是否满意。 “反正我认为我搞得很顺当。” “还要搞很长时间吗？” 格朗显得很兴奋，酒意已出现在他的话音里。 “我也不知道。但问题不在这儿，医生，这不是问题，不是问题。” 里厄在黑暗里猜到他正在挥舞着手臂，好像他准备好的什么话突然来到了嘴边，滔滔不 绝地讲了出来：“您知道，医生，我希望的是有朝一日当我的手稿送到出版者手中的时候， - 9 - 他看后站起身来向他的助手们说：‘先生们，脱帽致敬！’” 这突如其来的说明使里厄感到意外，他好像看到他这位朋友把手举到头上，接着又把手 臂一挥，做出脱帽的动作。上空传来的奇怪的呼啸声似乎越来越响了。 “对，”格朗说道，“应该做到十全十美为止。” 里厄虽然对文学界的习惯知道得不多，但根据他的印象，事情做起来不会那么简单，而 且出版者在办公室里大概是不会戴帽的。但是，事情也很难说，里厄认为还是不说为妙。他 不由自主地又倾听起鼠疫的神秘呼啸声来。这时他们已走近格朗所住的区里，因那里的地势 比较高，一阵微风吹来，身上感到凉快，同时也吹走了城中所有的喧闹声。格朗还在不断地 讲，“为了一个字，往往整晚整晚，整个星期整个星期的时间花上去……有时只是为了一个 连接词。”讲到这里，格朗停下来抓住医生大衣上的一颗纽扣，一连串的话音从他那张缺了 牙的嘴中含糊不清地吐了出来。 “不错，”里厄说，“我明白。” 他说罢又往前走。另一个显得不好意思，又追了上来。 “请您原谅，”他嗫嚅着说，“今晚我也不知怎么搞的。” 里厄轻轻地拍拍格朗的肩膀，说愿意帮助他，并说对他所讲的很感兴趣。对方的情绪略 略平静了一些，在走到他家门前时，他犹豫了一下后就邀请里厄上他家去坐一坐。里厄接受 了邀请。 格朗请里厄坐在餐室的一张桌子前，桌上摆满着稿纸，稿纸上字迹写得很小，还划着一 道道涂改的杠子。 “对，就是这个，”格朗冲着里厄探询的目光回答说。 里厄看看稿纸。“请别看了，”格朗说，“这是我的初稿，它使我头痛，头痛得要命。” 他自己也在注视所有这些稿纸。他的手似乎无法抗拒地被其中一张所吸引住，把它拿了 起来，隔着没有罩子的灯泡照着。纸在他手中颤动着。里厄注意到职员的额上湿漉漉的。 “坐下吧，”里厄说，“请念给我听。” 那职员向里厄看了一眼，微笑着，显出非常领情的样子。 “好，”他说，“我也确实很想这样做。” 他一直看着稿纸，略等一会儿，然后坐下。同时，里厄在注意聆听城中传来的模糊的嗡 嗡声，好像是在回答鼠疫的呼啸。就在这个时候，里厄对展现在他脚下的城市，对被这个城 市禁闭的人们以及黑夜里压抑住的恐怖的嚎叫声都有一种特别敏锐的感觉。格朗提高了他低 沉的嗓门念道：“在五月份的一个美丽的清晨，一位英姿飒爽的女骑士跨着一匹富丽的枣骝 - 10 - 牝马，驰骋在布洛涅树林的花径上。”格朗念完这一句后，两人都不作声，这时他们又听到 了这苦难城市的模糊不清的嘈杂声。格朗放下了稿纸，继续对它凝视着。过了一会，他抬头 问里厄： “您觉得怎么样？” 里厄说这个开头使他渴望知道下文。 窗外传来人们奔跑的脚步声。里厄离座站起身来。 “您将会看到我搞出些名堂来，”格朗说着，把脸掉过来望着窗口，又加上一句：“当 这一切完工的时候。” 急促的奔跑声又传来了，里厄已下楼走到街上，有两个人从他面前跑过。看来，他们是 在向城门口奔去。这个城里有些人被炎热的天气和鼠疫搞得晕头转向，失去理智，打算硬来， 试图蒙混过关，逃出城去。 (注：长篇小说《鼠疫》描写的是北非一个叫奥兰的城市突发鼠疫的故事，1947 年首版。里厄， 小说的主人公，一位医生；格朗，一位底层小职员。) 7. 下列对选文的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 选文中里厄面对摇摇摆摆的汉子，面对格朗，面对整个城市的环境都表现得比较冷静，展 现了一位医生在鼠疫灾难面前的从容淡定。 B. 里厄对“脱帽致敬”虽有疑惑，但他“认为还是不说为妙”；对于格朗的激动，他表示“对 他所讲的很感兴趣”，表明里厄对格朗的尊重。 C. 格朗与里厄的谈话显得很啰嗦，但格朗的语言与动作也充满了谐趣，让文章生动有味，从 选文中可以看出格朗是一个非常幽默的人。 D. 选文开始写“同外界隔绝”，表明发生鼠疫的奧兰已被封城，同时描写人心的恐惧，有人 试图逃离，虚构的小说今天读来具有照见现实的意义。 8. 选文中多次描写城市夜空中奇怪的声音，有何作用？ 9. 有人评论“加缪不仅深刻地洞察到阳光背后的黑暗与阴影，而且深深地热爱着光明。”请 简要分析选文哪些地方体现了加缪“深深地热爱着光明”。 【答案】7. C 8. （1）渲染气氛。城市夜空中奇怪的声音渲染了恐慌的气氛，整个城市 笼罩在鼠疫的恐慌之中。（2）衬托人物品格，突出人物形象。瘟疫让人恐惧，但是里厄医生 在面对瘟疫时的冷静与平淡，淋漓尽致地表现出他敢于直面惨淡的人生、拥有“知其不可而 为之”的大无畏精神。（3）主题方面，表现了人们面对瘟疫，不绝望不颓丧，在荒诞中奋起 反抗，在绝望中坚持真理和正义的伟大的自由人道主义精神。 - 11 - 9. “城中亮得越来越迟的路灯突然大放光明。他们身后的路灯一下子照亮了这个人。”路灯 突然大放光明，照亮了这个人，仿佛使人在痛苦迷惘中汲取了精神力量，在黑暗中找到了光 明，在绝望中蕴含着希望。“他们走进了一家小咖啡馆，那里只有柜台上的一盏灯亮着，人 们在昏暗的淡红色光线下轻声地交谈着，这个样子讲话也不知是什么原因。”虽然处在黑暗 中，人们还是聚在灯光下交谈，“鼠疫”是人们遇到的困境，因为瘟疫，人们在困境中、绝 望中抱团取暖，灯光是人们心灵里一个执着的希望，它使人不至于自暴自弃，走向死亡，而 是坚强生活下去。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力 求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容 上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。 C 项，“从选文中可以看出格朗是一个非常幽默的人”错误，从谈话显得很啰嗦中可以看出， 体现的是格朗的“不自信”，而不是“非常幽默”。C 错误。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查鉴赏作品形象作用的能力。分析物象作用五方面：自身作用指的是它作为小说形象 的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容；环境作用， 物象衬托了环境，看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象征意义； 人物作用，物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点对主要人物 的映衬；情节作用，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关 情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；点题作用指的是揭示了怎样的主 题。 由句子“到了外面，里厄好像听到黑夜中到处都是呻吟声。在路灯上面，从黑暗的夜空某处 传来了一阵低沉的呼啸声，使他联想起那无形的瘟神正在一刻不停地搅动着炎热的空气”可 知，城市夜空中奇怪的声音渲染了恐慌的气氛，整个城市笼罩在鼠疫的恐慌之中；由句子“他 不由自主地又倾听起鼠疫的神秘呼啸声来。这时他们已走近格朗所住的区里，因那里的地势 比较高，一阵微风吹来，身上感到凉快，同时也吹走了城中所有的喧闹声”可知，瘟疫让人 恐惧，但是里厄医生在面对瘟疫时的冷静与平淡，淋漓尽致地表现出他敢于直面惨淡的人生、 拥有“知其不可而为之”的大无畏精神；由句子“格朗念完这一句后，两人都不作声，这时 - 12 - 他们又听到了这苦难城市的模糊不清的嘈杂声。格朗放下了稿纸，继续对它凝视着”可知， 人们面对瘟疫，不绝望不颓丧，在荒诞中奋起反抗，在绝望中坚持真理和正义的伟大的自由 人道主义精神。 【9 题详解】 本题考查理解并筛选、整合文中信息的能力。解答本题首先要整体阅读语言材料，把握语言 材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。再根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读， 查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。在阅读的过程中理清文章的结构和 作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。这是整体感知文本内容的操作 过程。整体感知的直接体现就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深 入解读的基础。 加缪不仅深刻地洞察到阳光背后的黑暗与阴影，而且深深地热爱着光明。他用诗一样的笔触 描写阳光在黑暗的战争年代给绝望的人们带来的一线希望。“城中亮得越来越迟的路灯突然 大放光明。他们身后的路灯一下子照亮了这个人。”路灯突然大放光明，照亮了这个人，仿 佛使人在痛苦迷惘中汲取了精神力量，在黑暗中找到了光明，在绝望中蕴含着希望。在人们 度过黎明前的黑暗的艰难岁月中，阳光在渴望和平的人们心灵里留下一个执着的希望，它使 人不至于自暴自弃，走向死亡，而是坚强生活下去。“他们走进了一家小咖啡馆，那里只有 柜台上的一盏灯亮着，人们在昏暗的淡红色光线下轻声地交谈着，这个样子讲话也不知是什 么原因。”虽然处在黑暗中，人们还是聚在灯光下交谈，“鼠疫”是人们遇到的困境，因为 瘟疫，人们在困境中、绝望中抱团取暖，灯光是人们心灵里一个执着的希望，它使人不至于 自暴自弃，走向死亡，而是坚强生活下去。当人们取得战胜鼠疫的胜利时候，人们跳舞狂欢， 城里钟声齐鸣，加缪通过“阳光”的意象使作品中的人物从对现实的痛苦迷惘中汲取精神力 量。阳光与阴影的交织反映了人们面对荒诞的乐观与悲观、积极与消极的人生态度，充分体 现了加缪在苦难中寻找快乐、在绝望中蕴含希望、在黑暗中追求光明、在荒诞中追寻真理的 人生哲学思想。 【点睛】准确把握物象作用“4 角度”：1.从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出 了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 2.从情节安排方面思考，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起 相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。3.从环境方面思考，指的是 它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。4.从主题方面 - 13 - 思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 二、古代诗文阅读。(34 分) (一)文言文阅读。(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 刘玄字圣公，光武族兄也。弟为人所杀圣公结客欲报之客犯法圣公避吏于平林吏系圣公 父子张圣公诈死使人持丧归舂陵吏乃出子张圣公因自逃匿。 三年，大疾疫，死者且半，乃各分散引去。平林人陈牧、廖湛复聚众千余人，号平林兵， 以应之。圣公因往从牧等，为其军安集掾。是时，光武及兄伯升亦起舂陵，与诸部合兵而进。 四年正月，破王莽前队大夫甄阜、属正梁丘赐，斩之，号圣公为更始将军。众虽多而无所统 一，诸将遂共议立更始为天子。二月辛巳．．，设坛场于淯水上沙中，陈兵大会。更始即帝位， 南面立，朝群臣。素懦弱，羞愧流汗，举手不能言。于是大赦天下，建元．．曰更始元年。 更始纳赵萌女为夫人，有宠，遂委政于萌，日夜与妇人饮宴后庭。群臣欲言事，辄醉不 能见，时不得已，乃令侍中坐帷内与语。诸将识非更始声，出皆怨曰：“成败未可知，遽自 纵放若此！”韩夫人尤嗜酒，每侍饮，见常侍奏事，辄怒曰：“帝方对我饮，正用此时持事 来乎！”起，抵破书案，赵萌专权，威福自己。郎吏有说萌放纵者，更始怒，拔剑击之。自 是无复敢言。萌私忿侍中，引下斩之，更始救请，不从。军帅将军豫章李淑上书谏，更始怒， 系淑诏狱。自是，关中离心，四方怨叛。诸将出征，各自专置牧守，州郡交错，不知所从。 十月，更始遂随禄肉袒诣长乐宫，上玺绶．．于盆子。赤眉坐更始，置庭中，将杀之。刘恭、谢 禄为请，不能得，遂引更始出。 三辅．．苦赤眉暴虐，皆怜更始，而张昂等以为虑，谓禄曰：“今诸营长多欲篡圣公者。一 旦失之，合兵攻公，自灭之道也。”于是禄使从兵与更始共牧马于郊下，因令缢杀之。刘恭 夜往收臧其尸。光武闻而伤焉。诏大司徒邓禹葬之于霸陵。 《后汉书·列传》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 弟为人所杀/圣公结客欲报之/客犯法/圣公避吏于平林/吏系圣公父/子张圣公诈死/使人 持丧归/舂陵吏乃出子张/圣公因自逃匿 B. 弟为人所杀/圣公结客欲报之/客犯法/圣公避吏于平林/吏系圣公父子张/圣公诈死/使人 持丧归舂陵/吏乃出子张/圣公因自逃匿 C. 弟为人所杀/圣公结客欲报之/客犯法/圣公避吏于平林/吏系圣公父子张/圣公诈死/使人 持丧归/舂陵吏乃出/子张圣公因自逃匿 - 14 - D. 弟为人所杀/圣公结客欲报之/客犯法/圣公避吏于平林/吏系圣公父/子张圣公诈死/使人 持丧归舂陵/吏乃出/子张圣公因自逃匿 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 辛巳，干支之一，前一位是庚辰，后一位是壬午。此处是用干支来记载天日。 B. 建元，开国后第一次建立年号。文中指刘玄被立为天子后，给自己建立年号。 C. 玺绶，古代印玺上所系的彩色丝带，借指印玺。文中写了刘玄将印玺献给刘盆子。 D. 三辅，汉朝以虾蟆陵、左冯翊、右扶风为三辅。这三个地区在现在陕西西安附近。 12. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 刘玄投靠陈牧，做了陈牧手下的安集掾。后刘玄被称为更始将军，由于当时众军没有统领， 各将领就共同商议立更始为天子。 B. 更始向来懦弱，就是在即皇帝位、接受群臣朝拜时，也羞愧流汗，举着手连话都说不出来， 完全缺乏一种天子的龙虎声威。 C. 更始帝即位后沉于声色，日夜与妇人饮酒作乐，荒于政事，任由赵萌专权，弄得群臣抱怨， 最终国灭身死，真是“逸像可以亡身”。 D. 赤眉让更始坐看，准备杀掉他，刘恭、谢禄为更始求情不得便将他带走。后来更始被谢禄 杀害，光武听到此消息后十分悲伤。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)群臣欲言事，辄醉不能见，时不得已，乃令侍中坐帷内与语。 (2)郎吏有说萌放纵者，更始怒，拔剑击之。自是无复敢言。 【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）群臣有事想上奏于他，更始常常因喝醉了酒而不能接见，有时不得已，就命令侍中 坐在帷帐内答话。 （2）郎吏有的直言赵萌放纵的，更始怒，拔剑相击。自此以后没有人敢再讲话。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 本题中，“系”的宾语应是“父”，即逮捕了刘圣公的父亲，刘圣公父亲的名字叫刘子张， - 15 - 所以应在“张”后断开，排除 A、D；“出”的宾语应是“子张”，所以应在“张”后断开， 排除 C。整句话的翻译为：他的弟弟被人杀害，他就结交宾客，想为弟弟报仇。宾客犯了法， 他避开官府捕捉逃到了平林。官府把他的父亲刘子张捉去。刘玄假装死了，派人将灵柩送回 舂陵，官府于是释放了刘子张，刘玄因此自己在外逃匿。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职 的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的 相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 D 项，“虾蟆陵”是错误的。汉朝以京兆、左冯翊、右扶风为三辅。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。 D 项，“赤眉让更始坐看”是错误的。由原文“赤眉坐更始”可知，是赤眉罪责更始。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。第一句的得分点为：“辄”，总是，常常；“乃”，就；“语”，答话。第二句的得 分点为：“自是”，从此；“复”，再，又。 【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。 注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章， 翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点 及面，慢慢读懂文言文段。 参考范文： 刘玄字圣公，光武帝的族兄。他的弟弟被人杀害，他就结交宾客，想为弟弟报仇。宾客 - 16 - 犯了法，他避开官府捕捉逃到了平林。官府把他的父亲刘子张捉去。刘玄假装死了，派人将 灵柩送回舂陵，官府于是释放了刘子张，刘玄因此自己在外逃匿。 地皇三年，发生了大病疫，死者几乎达半数，于是各部分散引去。平林人陈牧、廖湛又 聚众千余人，号为平林兵，以为响应。圣公就往投陈牧等，做了陈牧手下的安集掾。这时， 光武和他的哥哥刘伯升也在舂陵，与各部合兵而进。地皇四年正月，破王莽前队大夫甄阜、 属正梁丘赐，并把他们斩了，称刘玄为更始将军。这时军众虽多但没有统一的指挥，各将领 就共同商议立更始为天子。二月辛巳，在淯水边的沙滩上设立坛场，陈列军队、举行大会。 更始（刘圣公）即皇帝位，南面而立，接受群臣朝拜。更始向来懦弱，见到这种场面，羞愧 流汗，举着手连话都说不出来了。于是大赦天下，建年号为更始元年。 更始纳赵萌女儿为夫人，很宠爱，于是把政事委托赵萌办理，自己日夜与妇人在后庭饮 酒取乐。群臣有事想上奏于他，更始常常因喝醉了酒而不能接见，有时不得已，就命令侍中 坐在帷帐内答话。诸将听出来答话的不是更始的声音，出来后都抱怨说：“在成败还不可知， 为何放纵成这个样子！”韩夫人尤其嗜好喝酒，每侍奉更始饮酒，见到常侍奏事，时常发怒 说：“帝正和我饮酒，你为什么偏偏拣这个时候来奏事呢？”起身，把书案都捶破了。赵萌 专权，作威作福。郎吏有的直言赵萌放纵的，更始怒，拔剑相击。自此以后没有人敢再讲话。 赵萌仇恨侍中，带出来将他杀害，更始出面救他，赵萌不从。军帅将军豫章李淑上书规劝， 更始怒，下令将李淑逮捕入狱。自此以后关中离心，四方纷纷怨恨叛变。诸将出征，各自安 置自己的亲信来担任州牧郡守，这样州郡交错，不知所从。十月，更始就随谢禄赤膊到长乐 宫，将皇帝的印绶奉献给刘盆子。赤眉罪责更始，置于庭中，准备杀掉。刘恭、谢禄为更始 说情，赤眉没有答应，于是把更始带去。 三辅苦于赤眉暴虐，都怜悯更始，而张昂等深以为虑，对谢禄说：“现在各营统帅多想 夺取圣公，一旦失去了圣公，大家合兵向你进攻，你就是自取灭亡了。”于是谢禄派亲兵与 更始一起到郊外去牧马，密令亲兵把更始绞杀了。刘恭夜晚去收藏更始尸体。光武听到消息 很是悲伤，下诏令大司徒邓禹将更始葬于霸陵。 (二)古代诗歌阅读。(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首诗歌，完成下面小题 夜坐 宋 杨万里 背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠①。 向来诸老端何似，未必千年便不如。 - 17 - 春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。 只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。 注:①渠:他。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “青灯”光焰摇曳，“素月”窥窗、唤看，运用拟人手法将月夜读书场景写得颇有情趣。 B. 领联诗人思接千载，自问自答，其中既有评价也有感慨，用语浅近自然，又充满了理趣。 C. 颈联通过“春后春前”写出时间的流转，“江南江北”写出空间的转换，情感含蓄蕴藉。 D. 尾联末句以景结情，景物清新明丽，形象地反衬诗人哀愁之情，给读者广阔的想象空间。 15. 诗人在夜坐时有哪些感悟？请结合诗句内容分析。 【答案】14. D 15. （1）劝勉大家要努力读书。（2）立志要赶超他人。（3）读书需付出 艰苦的努力。 （4）小雨来得及时的欣喜之情。 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。 解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的 赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的 意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用 了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D 项，“反衬诗人哀愁之情”是错误的。作者正愁“夜饮无供给”时，小雨却恰好下起来了， 可以滋肥园子里的蔬菜，所以表达了作者的高兴之情。 故选 D。 【15 题详解】 本题考查考生鉴赏思想内容和情感态度的能力。解答此类题目，要从诗歌的标题、作者、诗 歌中的意象、情感关键词、注释等入手。 首联写“青灯”能劝人读书，“素月”能唤人看他，这句写背着墙壁的青灯光焰摇曳，好像 在殷勤地劝人读书一样。颔联写到多年后经过苦读未必不会超过向来所读书中的古人或书的 作者，表明作者立志要赶超他人。颈联从时间和空间的流转来说要想超越前人需要付出艰辛 的努力。尾联写到正在发愁“夜饮无供给”时，小雨却恰好下起来了，可以滋肥园子里的蔬 - 18 - 菜，表达了小雨来得及时的欣喜之情。 (三)名篇名句默写。(本题共 1 小题，6 分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《醉翁亭记》中诗人通过写泉与酒的关系，暗中呼应“醉翁亭”之意的句子是：_______， _______ 。 (2)晋代文学家陆机在他的《文赋》里有一联名句：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”《锦 瑟》中“___________，___________”两句也用了相同的意象。 (3)庄子《逍遥游》中，斥鷃嘲笑“抟扶摇羊角而上者九万里”的鹏鸟，是因为斥鷃认为自己 腾跃起飞，“___________，_____________ ”，这已经是飞翔的最高限度了。 【答案】 (1). 醉翁之意不在酒 (2). 在乎山水之间也 (3). 沧海月明珠有泪 (4). 蓝田日暖玉生烟 (5). 不过数仞而下 (6). 翱翔蓬蒿之间 【解析】 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的 理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形 和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“沧”“仞”“蓬蒿”， 生记忆的时候应该结合诗句的意思。 第Ⅱ卷 表达题(共 80 分) 三、语言文字运用。(20 分) 阅读下面的文字完成下面小题。 总的来说，新国民要比传统的国民更具有独立、自主、开放的国民性，也更具有科学的 创造性思维。这是一百多年来新式教育的巨大成果。( )，就损毁这个成就，更不能 又来开倒车。现在社会上流行小学生读经，我看___ ___，不值得提倡。许多大学开设各种 国学班，社会上什么算命、卜卦、风水全都出来了，其实也都是____ _。 鲁迅主张批判国 民性，这并没有过时。现在有虚无主义、相对主义，颠覆一切，同时也有复古主义、封建主 义，这两个___ __都很常见，又都是不正确的、有害的。中国的一百多年，在文化问题上， 走了一条螺旋式的道路，先是激烈反传统，然后又回归传统，最近，则强调要转化传统、继 承传统。我们对传统文化要有分析，不能____ _，做简单化的褒贬。 17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 不足为训 老调重弹 偏执 大而化之 B. 不足挂齿 老调重弹 偏颇 大而化之 - 19 - C. 不足为训 沉渣泛起 偏执 笼而统之 D. 不足挂齿 沉渣泛起 偏颇 笼而统之 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 不能因为现在我们要强调传统文化的继承 B. 我们不能现在因为要强调传统文化的继承 C. 我们不能因为现在要强调传统文化的继承 D. 不能因为我们现在要强调传统文化的继承 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 中国的一百多年，在文化问题上，走了一条螺旋式的道路，先是激烈反传统，然后又回归 传统，最近，则强调要继承传统、转化传统。 B. 中国这一百多年，在文化问题上，走了一条螺旋式的道路，先是激烈反传统，然后又回归 传统，最近，则强调要继承传统、转化传统。 C. 中国这一百多年，在文化问题上，走了一条螺旋式的道路，先是激烈反传统，然后又回归 传统，最近，则强调要转化并继承传统。 D. 中国的一百多年，在文化问题上，走了一条螺旋式的道路，先是激烈反传统，然后又回归 传统，最近，则强调要转化并继承传统。 【答案】17. C 18. C 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。词语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义 词语的选择、词语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的词语。答 题时首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。 不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。不足挂齿：表示不值得一提。文句中表明作者不 提倡小学生读经的做法的观点，所以选不足为训。老调重弹：比喻把说过多次的理论、主张 重新搬出来。 也比喻把搁置很久的技艺重新做起来。沉渣泛起：比喻已经绝迹了的腐朽、陈 旧事物又重新出现。文句中算命、卜卦、风水都属于陈旧事物，这些事物在社会上又开始兴 起，所以选用沉渣泛起。偏执：片面而固执，可以做形容词和名词。偏颇：不公平；偏袒。 文段这里需要一个名词性的词语，所以选用偏执。大而化之：原指使美德发扬光大，进入化 境。后形容做事情不小心谨慎，粗枝大叶。笼而统之：混合不分。文段强调对待传统文化要 有分析，不能做简单化褒贬，所以选用笼而统之。 - 20 - 故选 C。 【18 题详解】 本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文 逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式 的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 本题中，这句话的主语是“我们”，所以“我们”要放在句首，排除 A、D；而“现在”是“要 强调传统文化的继承”的时间状语，要放在“要强调传统文化的继承”的前面，排除 B。 故选 C。 【19 题详解】 本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是 否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭 配不当、残缺等问题。 本语句中有两处语病，一是“中国的一百多年”，这里面所说的“一百多年”是强调进行新 式教育的一百多年，所以用“这”来指代，排除 A、D；二是根据语言逻辑，应该先“继承传 统”，再“转化传统”。且“转化传统”与后文“我们对传统文化要有分析，不能……”连 接也更合理。排除 C。 故选 B。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。 疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预 防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到 这种不具伤害力的病原菌后，①________，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等并形成 相关记忆；②________，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来 阻止病原菌的伤害。不同疫苗的生产时间各不相同，有的疫苗可能需要 22 个月才能生产出一 个批次。③_______，且成本很高。接种疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的公共卫生干 预措施，对于家庭来说也是减少成员疾病发生、减少医疗费用的有效手段。 【答案】 (1). 免疫系统便会产生一定的保护物质 (2). 当动物再次接触到这种病原 菌时 (3). 开发疫苗是一个漫长的过程 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填 - 21 - 上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种 语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写， 补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 第一处，根据前文“当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后”和后文“如免疫激素、活 性生理物质、特殊抗体等”可知，此处陈述接触到病原菌后免疫系统就会产生保护作用，因 此应填“免疫系统便会产生一定的保护物质”一类的句子。 第二处，根据“并形成相关记忆”和“动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆”可知，此 处是说免疫系统形成记忆后，如果再次遇到以前的病原菌，就会怎么样，因此应填“当动物 再次接触到这种病原菌时”一类的句子。 第三处，根据“有的疫苗可能需要 22 个月才能生产出一个批次”可知，此处是说疫苗生产的 时间长，可以填写“开发疫苗是一个漫长的过程”一类的句子。 【点睛】答好语句补写题的关键： 1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。 2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容 上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接 语，做到形式上接得上。 3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防 止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读， 看看是否真的连贯、贴切、严密。 21. 请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 40 个字。 2020 年从凛冬到暮春，面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，14 亿中国人民再一次向世界作答： 为何历经坎坷磨难，这个民族总能屹立不倒。临患不忘国，大忠也。在这场殊死搏斗中，每 一条战线，都有人挺身向前。医护人员白衣执甲、解放军战士闻令而动、武汉人民高风亮节…… 他们用血肉筑成的堡垒誓死护佑着同胞安然、山河无恙。临难不私已，大爱也。“岂日无衣， 与子同袍”。工人说自己“有把子力气”，快递小哥说“不计报酬、随叫随到”，救护车司 机 24 小时枕戈待旦，海外华人竭尽所能捐钱捐物……临险不失据，大智也。在党中央坚定信 心、科学防治、精准施策的战略部署下，从落实“四早”要求到联防联控、群防群治，从“内 防反弹，外防输入”到精准有序复工复产，全国各地，迅速构筑起疫情防控的坚固堤坝。临 危不畏惧，大勇也。党员冲上一线岗位，不讨价还价；干部下沉到社区，守好每一方阵地； 青年扛起艰巨的任务，彰显青春担当；还有那千千万万社区工作者，不惧风雨，任劳任怨。 - 22 - 现实再次证明——“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史 是中国人民书写的！” 【答案】中华民族屹立不倒的原因：临患不忘国；临难不私已；临险不失据；临危不畏惧。 【解析】 【详解】本题考查学生压缩语段的能力。解答此类题型首先要在把握文段主旨的基础上将文 段分成层次，然后概括每一层的含义，最后将其按照要求概括表达出来。 第一层的内容是：新冠肺炎疫情期间，中国人民再次向世界作答中华民族屹立不倒的原因； 第二层交代第一个原因临危不忘国的大忠；第三层交代第二个原因临难不私己的大爱；第四 层交代第三个原因临险不失拒的大智；第五层交代第四个原因临危不畏惧的大勇。第五层总 结整个语段波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的。概括时要概括出每层的主要内容， 注意字数的要求。 四、写作。(60 分) 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 每一代年轻人都是在上一代怀疑的目光中成长起来的，比如 80 后被很多人称作“垮掉的 一代”，90 后被很多人称作“叛逆的一代”……而今天互联网、社交媒体所形成的数字鸿沟 可能形成了超越过去所有世代的“数字代沟”。作为 00 后的你们，面对日新月异的时代，你 思考过你们这一代的定位吗？面对上一代怀疑的目光，你有属于你们这一代的态度和思考 吗？…… 要求：综合材料内容，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于 800 字 的文章。 【答案】范文 “00 后”，在怀疑中成长 前辈们薪火相传、栉风沐雨、筚路蓝缕，创造了安宁祥和的家园。“垮掉的”80 后和“叛 逆的”90 后一路前行，可圈可点。作为“网络原住民”，00 后的我们，该如何面对上一代的 怀疑，又该如何定位？ 每代人都会被上一代人怀疑，但每一代年轻人都是在上一代怀疑的目光中成长起来的。 “垮掉的”80 后，正在用他们坚厚的脊背顶起祖国蔚蓝的天空。他们战胜了非典，他们 挺过了汶川地震，他们成功举办了奥运会，他们发射了北斗，他们正在与强权抗衡……“叛 逆的”90 后不畏惧新冠，一路逆行，高唱凯歌；他们不畏惧风浪，救人民于水火；他们不畏 惧艰辛，严寒酷暑，守卫边疆，保家卫国…… - 23 - 00 后的我们，也在上一代怀疑的目光中成长。 今天互联网、社交媒体所形成的数字鸿沟可能形成了超越过去所有世代的“数字鸿沟”， 我们身上也被贴上了标签——“捧着手机的草莓青年”。我们是捧着手机，但不是“草莓少 年”，“00 后”一出生，互联网基因便融入我们的思想和行为。互联网科技日新月异，全球 经济化进程波澜壮阔，面对充满梦想和创新无处不在的时代，我们虽然偶尔会迷茫，却始终 不放弃追求“诗和远方”；我们希望有自己的世界，但我们更愿把个人的价值和社会价值统 一起来，逐步突破“小我”，成就“大我”！且看 00 后默默的行动：抗疫救治毫不退缩，抗 洪救灾勇上前线，凉山救火英勇无畏…… 时代日新月异，“00 后”将砥砺前行。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的长征。面对日新月异的时代，“00 后”如何 定位？习主席在纪念五四运动 100 周年的讲话中说：“一代人有一代人的长征，一代青年应 该有一代青年的担当。”习主席从“历史的深度”“现实的广度”和“未来的高度”等方面 为我们青年指引了方向，激励我们青年努力拼搏、奋发向上。 上一代的怀疑和贴标签，不妨理解为对下一代的关注和提醒。80 后和 90 后，在前辈的质 疑批判和期待中，毅然扛起时代大旗，担负起自己的使命，创造出更加精彩的世界。姚明、 林丹、韩寒、郭敬明、邓琳琳、龙清泉、魏天一、赵俊杰……这些响彻云霄的名字，无一不 在向我们宣誓：他们不但没有垮掉，而且以自己独有的帅气姿态，书写出属于自己的青春和 精彩！ 现在，轮到我们来接力这时代的使命了，5G，互联网，新基建，中国制造 2025、2035、 2050，每一页都将有这一代人参与书写。 时代日新月异，00 后的我们，一定会擎起时代的大旗，砥砺前行。 【解析】 【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感 知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏 题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点； 二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 【审题】本题属于材料作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言 表达能力。材料中“作为 00 后的你们……”一句虽然已经确定作文的叙述角度，立意看似受 了很大的束缚，其实不然。材料中的连续两问才是考生立意的真正方向，可以一点为主要立 意，也可以综合考虑；00 后如何定位是自由的，对上一代怀疑的态度和思考也是自由的。材 - 24 - 料中没有涉及具体的实例，作为“00 后”“网络原住民”，随处可以找到互联网、社交媒体 所形成的“数字鸿沟”，面对上一代怀疑的目光，这一代人的态度和思考、自我定位则更加 开放；作为“00 后”，对于 5G、互联网、新基建，中国制造 2050 这些素材也不陌生，考生 一定有话可说。先通过对“80 后”“90 后”的评价，引出“数字鸿沟”下的 00 后，从而引 出核心问题：“00 后”该如何“定位”？以什么样态度面对上一代人“怀疑的目光”？题目 意在引导考生思考成长问题，培养考生的理性思维和批判质疑精神。 【立意】“00 后”，在怀疑中擎起时代大旗；越过“数字鸿沟”，“00 后”接力新长征；“00 后”，在怀疑中成长；时代日新月异，“00 后”砥砺前行。 【结构】标题切合题意，《“00 后”，在怀疑中成长》。首段联系材料，提出问题，“00 后的 我们，该如何面对上一代的怀疑，又该如何定位”。中间并列式论述，“每代人都会被上一 代人怀疑，但每一代年轻人都是在上一代怀疑的目光中成长起来的”“00 后的我们，也在上 一代怀疑的目光中成长”“时代日新月异，‘00 后’将砥砺前行”“上一代的怀疑和贴标签， 不妨理解为对下一代的关注和提醒”。最后展望未来，信心倍增，“时代日新月异，00 后的 我们，一定会擎起时代的大旗，砥砺前行”。 【素材】1.让“00 后”找到自己的定位，扣好人生的第一粒扣子，教育部门也应随事而制、 因时而变。有些学校为“00 后”新生量身定制新版团队训练营，通过集体破冰、团队融合、 综合交流、校园探访，激发新生创意、加强集体认同感、增强参与感；有的学校开设新生导 引课程，第一堂课由最受学生欢迎的老师来讲授，帮助同学们释疑解惑；还有的地方在学前 了解每位新生的兴趣爱好，采用大数据的方式，科学、人性化地划分宿舍……种种举措，都 是高校为更好迎接这一代新人的应时而为。从新生，到师长，到学校，乃至整个社会，都在 为这一代年轻人更好地成长而努力。青年关系国家前途、民族未来。今天的青年，身处一个 伟大的时代；而这样的时代，也给了青年更多的信任、更大的舞台。在时代大潮中建功立业， 用奋斗成就有价值的人生，期待年轻的“00 后”书写下属于这一代人的青春精彩。 2.今天的青年，身处一个伟大的时代；而这样的时代，也给了青年更多的信任、更大的舞台。 又是一年开学季。据报道，今年的大学新生中有超过 2/3 为 2000 年后出生的“00 后”。跨入 大学校门，是人生的一个转折点，他们将由此走向独立、走向成熟，迎来更加开阔的人生。 作为 21 世纪的新一代，“00 后”的身上曾被贴上各种标签。“捧着手机的草莓青年”，“网 络原住民”，有个性也容易固执己见，有能力也难免不能抗压。当这批孩子迈入大学，人们 有担心更有期待：他们会如何完成自己的“成人礼”，接过时代的“接力棒”？ 3.“00 后”的身上，同样有着与以往年轻人不同的气质。互联网的基因融入了他们的行为与 - 25 - 思想，他们追求个性化的表达，也追寻着牢固的价值基座；他们希望有自己的世界，也期待 个人价值与社会价值能统一起来；他们不会把宏大的词汇挂在嘴边，却也梦想着“诗和远方” 的精彩；他们偶尔也会感到迷茫，却始终在探寻“意义”与“价值”的路上一路前行、一路 思考。 【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中 心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来 说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的 内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天 地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体， 向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具 体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的， 还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追 求。 - 26 -