八年级上语文课件诗五首 茅屋为秋风所破歌 (13)_鲁教版

八年级上语文课件诗五首 茅屋为秋风所破歌 (13)_鲁教版

茅 屋 为 秋 风 所 破 歌杜 甫 诗歌学法指导 n1、析诗题 n2、知作者 n3、解诗意 n4、品语言 n5、悟情感 析诗题 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称 少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检 校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代 伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》， 与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧， 亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转 衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦， 被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语 言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉 为“诗圣”。 杜甫生于士大夫家庭，怀有 “致君尧舜上”的理想，却 因奸臣李林甫当道，屡试不 第，756年才得一小官，“安 史之乱”时被俘，757年逃出 虎口，投奔肃宗，任左拾遗。 759年，关内大饥，遂弃官西 行至成都，在西郊浣花溪盖 一间茅屋栖身。后遇大风吹 破此屋，乃作此歌。 听读课文 标明字音 注意停顿 感知大意 草堂听雨 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 shàqǐng xiànsāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóngqīn ào 解诗意： 1、用自己喜欢的方式朗读本 诗，读准字音，注意停顿。 2、借助注释、查阅资料、小 组合作翻译课文。 草堂知雨 哪里能得到千万间高大的房屋 ，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人 ，让他们都喜笑颜开，而高大的 房屋在狂风暴雨中也不会倾倒， 安稳如山！啊！什么时候，我的 眼前能耸立这样高大的房屋，我 自己即使茅屋独破，受冻至死， 也是心满意足的。 理解诗意后再读课文， 读出杜甫诗歌的“沉郁顿 挫”之感。 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌杜 甫 n复习检测： 1、本文作者 ， 唐代著 名诗人，字 ，因他曾 做过工部员外郎，所以又叫 “ ”。他的诗真实 地反映了唐朝由盛转衰的历 史，因而被称为“ ” ，而本人有被称为“ ” 。 杜甫 子美 杜工部 诗史 诗圣 n2、解释加点词语： 俄顷（ ） 大庇（ ） 挂罥（ ） 何由彻（ ） 安得（ ） 一会儿 遮蔽，保护 挂，缠绕 彻夜、通宵 哪里 诗歌学法指导 n1、析诗题 n2、知作者 n3、解诗意 n4、品语言 n5、悟情感 品语言 本文语言鲜明，用词生 动准确，富有浓烈的感情 色彩，请你从文中找出这 样的词、句进行赏析。赏析方法指导： 1、抓表现力强的词句。 2、描绘的意境。 3、体会所表达的感情。 悟情感 （1）诗人写这首诗，仅仅是发泄因茅 屋被秋风吹破而产生的不满吗？ （2）面对这重重不幸，换了是你怎么 想？诗人的表现是什么？ （3）诗中表达诗人理想的句子是哪句 ？抒情的高潮是哪句？ （4）诗人的理想在当时能实现吗？为 什么？ 小结 诗人通过描写自己茅屋被秋 风所破的窘境，表露出诗人宁愿 “吾庐独破”，受冻至死，也要 得到 “广厦千万间”，使“天下 寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高 理想。表现了诗人推己及人，关 心民生疾苦、忧国忧民的高尚情 怀。 课堂积累 1、杜甫忧国忧民的诗词名句。 国破山何在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2、其他“古仁人”忧国忧民的名 句。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。” —范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。 —顾炎武 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 —陆游 3、理解填空 ①文中表现诗人对群童抱茅而去 无可奈何的句子是 。 ②诗中表现作者舍己为人、至死 不悔的决心的句子是 。 ③诗中感情升华，最能表现诗人 关心社会、兼济天下的胸怀的句 子是 。 唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！ 作业布置 理解课文，把握作者情感后 ，展开想象，将原文改写为记叙 文。提示：把秋风破屋、群童抱 茅，长夜沾湿的情景具体描绘， 特别要具体描绘杜甫这个人物形 象，具体描写出他在各种情境下 的神态、动作、语言、心理。