人教部编版小学三年级下册 语文教学课件19 剃头大师

人教部编版小学三年级下册 语文教学课件19 剃头大师

小朋友，你剃过头吗？剃 头的时候你会不会害怕？怕的 时候你会怎么做呢？ 秦文君：1954年生于上海，儿童文 学作家，出版作品600多万字，其 中包括《男生贾里全传》《女生贾 梅全传》《宝贝当家》《一个女孩 的心灵史》《调皮的日子》《逃逃》 《小丫林晓梅》《小香咕系列》和 《会跳舞的向日葵》等50多部作品。 1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼 音读准字音，用笔划出拿不准的生字， 带生词的语句可以多读几遍。 2.想一想，“剃头大师”和“害人精” 分别指谁？为什么这样称呼他们? tì zhí fǒu mà chóu tì xíng guàn mō lí 表 biǎo dǎn guǐ lǐ duó mà 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 chóu chà fù bèi suī jiàn 件 chà chāi chā 爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使出 差（ ）在外，也决不允许我在学习上有 任何差（ ）错，所以一旦在学校得到差 （ ）评，回家后可就不好过了。 chāi chā chà “剃头大师”和“害人精”分别指谁？ “剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅 为什么这样 称呼他们呢? 我觉得自己像个剃头大师， 剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练。 我 剃头大师 最让小沙耿耿于怀的是，每次 剃完头，姑父还要付双倍的钱给 “害人精”。 老剃头师傅 害人精 怎么理解？ 耿耿：有心事的样子。 不能忘怀，牵萦于心。 昨天被我批评了几句,他就耿耿 于怀,见了面连个招呼都不打。 造 句 耿耿于怀：_________________________ ___________________________________ 你 也 来 试 试 看 吧 老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过 程有什么不同？请大家再读读课文， 把相关的句子勾画下来多读几遍。 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老 师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规 矩矩由老师傅摆布。你觉得真的是老师傅的耳 朵不好，听不见小沙的抗 议吗？ 仇人、死对头 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还 不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在 小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 说明什么？ 这把剪刀用了很多年，也侧面 说明老师傅的技术应该很纯熟。 猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题， 为什么姑父还要付双倍钱给他？ 换个角度看老师傅的行为: 1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？ 假装听不见 2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？ 让小沙“规规矩矩”坐着 3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？ 逗小沙开心，放松身体 有耐心 技术高 有爱心 所以姑父才会 付双倍钱给他。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿 翘起，那儿却短的不到一厘米。 毫无章法 长短不一 对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？ 为什么店里的师傅都不 欢迎小沙这样的顾客，而 我却认为“世界上再也没 有比他更优秀的顾客了”？ 因为尽管我剪得乱七 八糟，可小沙只是关心 耳朵还在不在，其他的 都毫不在乎。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了 修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 比喻 可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”。 我们发现，“剃头大师”其实名 不符实，原来，“我”才是“害人 精”，而看似“害人精”的老师傅却 很有可能是真正的“剃头大师”。 “剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含 着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念 那天真的岁月。此外，用“剃头大师” 作为题目，能让人感到特别有意思，引 起读者阅读的兴趣，深化文章主题。 文章主要记述了“我”在表 弟小沙的央求下，自诩“剃头 大师”，为他剪头发的有趣过 程，文笔活泼，童真溢满。 把你童年生活中的某件 趣事也像这样写下来吧！