语文统编四（下）第7单元《口语交际》

语文统编四（下）第7单元《口语交际》

新课导入-口语交际-课堂小结-拓展延伸-随堂练习 口语交际：自我介绍 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.引导学生认识介绍口语交际方式应用的普遍性和对未来工作的重 要性，增强学生学习的积极性和主动性。 2.引导学生在口语交际的实践活动中，掌握介绍的基本要求，学会 介绍的技能。  (重点) 3.要求学生必须真实准确地反映自己的实际情况。培养学生“认真” 的做事态度和“诚实”的做人原则。 学习目标 新课导入 什么情况下需要做自我介绍呢？ 新课导入 和别人初次见面时 新课导入 转学到新学校 新课导入 应聘校报记者 新课导入 刚来的老师 口语交际 自 我 介 绍 就是向公众或者特定对象介 绍自己，使他们在最短的时 间内了解自己，对自己产生 好的印象并能接受自己。 口语交际 “自我介绍”的关键——口语 “自我介绍”的重点——交际 就是利用口头语言进行人与人之间的交流。 口语交际 一般情况(姓名、年龄、身份等), 兴趣、爱好、性格特点、专 业特长等，力求全面、充分，重点突出、富有个性。 自我介绍的内容 自我介绍的时机 a.别人需要了解自己的时候 b.你需要别人了解的时候 口语交际 1.内容：客观、真实； 2.语言：简洁、明白； 3.态度: 落落大方； 4.形式：力求活泼、新颖。 自我介绍的基本要求 口语交际 第一，精神饱满，充满自信； 第二，内容精要，针对性强； 第三，表达流畅，层次分明。 自我介绍，最忌用背书或朗诵的口吻。 自我介绍时应注 意什么？ 口语交际 选择或创设一个情境，试着作自我 介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自 己，介绍自己的目的是什么，介绍时需 要注意些什么。 交际实例 口语交际 ◇刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 吴彤：大家好，我的名字叫吴彤，但并不是“梧桐树” 的“梧 桐” 。我以前在××小学读书，由于父母工作关系的变动，我转学 来到了咱们班，以后我和大家就是同班同学了，希望在学习和生活 中我们能够互帮互助，共同进步。 口语交际 ◇应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 李昊阳：大家好，我的名字叫李昊阳。我在×年级×班读书，我热 爱写作，经常利用课余时间写些习作。作文常常被当作范文在班级 朗读。去年我的作文《大拇指朝上》参加全省“新苗杯”征文比赛 获得二等奖。如果我能应聘上校报记者，我将再接再厉，发挥我的 专长为大家服务。 口语交际 ◇报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。 王梦迪：大家好，我的名字叫王梦迪。自小爱唱歌的我总是容易陶 醉在音乐当中。我报名参加了少年宫合唱团，现在是合唱团的一员。 由于我对音乐的热爱，这方面也成了我的特长，学校搞庆祝活动或 者歌曲比赛，我就成了表演者或者参赛者，比赛时还会取得不错的 名次。我对这次“我是小歌手”节目充满期待，希望得到大家的支 持。谢谢！ 口语交际 ◇去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话 里介绍自己，接站时让她能够认出你。 蒙蒙：是陈阿姨吗？您好！爸爸、妈妈今天要上班，他们委托我去 车站接您，到时候我会在出站口等您。我嘛，今年十二岁，圆脸、 大眼睛，短短的头发上夹着一对蝴蝶结。今天天气比较热，到时我 会戴一顶白色的遮阳帽，这样你就更容易认出我来了。好的，到时 候见。 口语交际 对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 介绍完后，和同学交流，听听他们的意见，看看有什么需要改 进的地方。 课堂小结 结构梳理 内容：全面、充分、重点突出 语言：简洁、明了 态度：落落大方 形式：力求新颖 自我介绍 随堂练习 1.哪些情况下需要做自我介绍？（ ）[可多选] A.和别人初次见面 B.转学到新学校 C.应聘校报小记者 D.参加演讲比赛 一、选择题 2.自我介绍应该包括哪些内容？（ ）[可多选] A.要向谁介绍自己 B.介绍自己的目的是什么 C.介绍内容的详略 D.介绍时需要注意些什么 ABCD ABD 随堂练习 A.可以用相同的内容向不同的对象介绍自己。 （ ） B.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。（ ） C.自我介绍前，背过一份自己的简历即可。 （ ） D.对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 （ ） 二、判断下面情境的对错。 × × √ √