教科版三年级上册科学课件《 水到哪里去了》 (57)

教科版三年级上册科学课件《 水到哪里去了》 (57)

水 到哪里去了 思考问题 平时，教室里很热，老师总会让同学们在教室里洒些水，可是，过一段时间，地板上的水就没有了，这些水都到哪儿去了？ 写字游戏 黑板上的“水”哪儿去了？ 你看见水怎样跑的吗？ 这说明水变成了什么样的物质？ 液态的水 →水蒸气 在 常温 下， 水 会慢慢 变 成 水蒸气 散发到空中，这种现象叫做 蒸发 讨论与思考 在刚才的游戏中你们看见水蒸气的颜色了吗？ 你们闻到水蒸气的气味了吗？ 水蒸气是一种怎样的气体呢？ 水蒸气是一种和空气一样的（ 没有颜色 ）、（ 没有气味 ）、（ 透明 ）的气体。 大家在日常生活中还见过那些蒸发现象 游戏活动 用手指蘸取少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会有什么感觉？ 猜测： 蒸发过程可能从周围吸收热量 实验验证 观察蒸发过程中温度的变化（ 温度计 对照实验）。 实验结论： 蒸发 和 沸腾 都是水从液态变成气态，在这个变化过程中都要 吸收周围的热量。 蒸发与沸腾的区别 沸腾一定在沸点进行，蒸发没有固定的温度。 蒸发过程 吸收热量 使物体 温度降低。 ↓ 联系生活 在日常生活中，哪里用到了蒸发吸热的知识？ 例如：发烧时把湿毛巾放在额头来降温或把酒精擦在身上降温就是分别利用了 水的蒸发 吸热和 酒精的蒸发 吸热。 任何液体 的蒸发过程都是 吸收热量使物体 温度降低。 ↓ 小组合作学习 大家分组讨论：影响蒸发快慢的因素有哪些？ 要想让一件衣服干得快，怎么做？ 猜想 晾在阳光下比在阴凉处干得快 →蒸发的快慢可能与温度有关； 展开晾比团在一起干得快→蒸发的快慢可能与液体的表面积有关； 晾在通风的地方会干得更快→蒸发的快慢可能与通风状况有关。 设计实验验证 只改变水的温度 只改变水的表面积 只改变通风状况 实验结论 蒸发的快慢与温度有关。 温度越高蒸发越快。 蒸发快慢与液体的表面积有关。 表面积越大，蒸发越快。 蒸发快慢与通风状况有关。 液体表面空气流动越快，蒸发越快。 巩固练习 （一） 一、在（ ）下，水会慢慢变成（ ）散发到空中，这种现象叫做蒸发 二、小法官 1、水蒸发得快慢只与水的温度有关。（ ） 2、常温下水是不会蒸发的。 （ ） 3、温度相同的两杯水蒸发的快慢也一定相同。 （ ） 4、把少量水抹到脑门上感觉很凉是因为水蒸发吸热。 （ ） 常温 水蒸气 × × × √ 巩固练习（二） 一填空 1、（ ）和（ ）都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要（ ）热量。 2、蒸发的快慢与（ ）、（ ）和（ ）有关。 3、水的表面积越大，蒸发的就（ ）。 二简答：晾晒衣服时为什么要把衣服弄展，放在阳光下或通风处？ 蒸发 沸腾 吸收 液体的温度 液体的表面积 液体表面通风状况 越快 这节课我学会了 …… 蒸发的定义：（ ）叫做蒸发。 蒸发时需要（ ）。 蒸发的快慢与哪些因素有关？ 水到哪里去了 蒸发