2016中考生物专题训练植物的光合作用呼吸作用和蒸腾作用

2016中考生物专题训练植物的光合作用呼吸作用和蒸腾作用

‎2016中考生物专题训练 ‎《植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用》‎ 一．选择题（共20小题）‎ ‎1．（2015•孝感）玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵．推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（　　）‎ A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的 ‎2．（2015•临沂）关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（　　）‎ A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡 C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水 D．绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用 ‎3．（2015•营口）关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是（　　）‎ A．把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉 B．将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验 C．用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素 D．实验结果：叶片见光部分加碘液不变蓝，遮光部分加碘液变蓝 ‎4．（2015•湘潭）1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验的结论是（　　）‎ ‎①光合作用需要叶绿素 ②光合作用需要光 ‎③光合作用产生氧气 ④光合作用产生淀粉．‎ A．①③ B．②④ C．①④ D．②③‎ ‎5．（2015•茂名）下面是实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤，其中有操作错误的是（　　）‎ ‎①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 ‎②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖 ‎③把天竺葵放在阳光下照射 ‎④一段时间后摘下叶片并去掉纸片 ‎⑤将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用酒精灯加热小烧杯 ‎⑥用清水漂洗叶片厚滴加碘液，观察叶色变化．‎ A．① B．② C．④ D．⑤‎ ‎6．（2015•龙沙区模拟）当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（　　）‎ A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和输导作用 ‎7．（2012•济宁）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（　　）‎ A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物能进行呼吸作用 C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用 ‎8．（2012•聊城模拟）地球上植物种类繁多，其中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔藓植物，甚至连肉眼都看不见得藻类植物．这些肃静无声的生命为我们提供了赖以生存的两类基本物质，这两类物质是（　　）‎ A．水、二氧化碳 B．氧气、水 C．葡萄糖、二氧化碳 D．有机物、氧气 ‎9．（2015•资阳）温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）‎ A．降低温度可以减少病虫害的发生 B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 ‎10．（2015•百色）下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（　　）‎ A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间 C．适当提高二氧化碳浓度 ‎ D．适当增加光照强度 ‎11．（2015•济宁）采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是（　　）‎ A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间 C．适当提高二氧化碳浓度 ‎ D．适当增加光照强度 ‎12．（2015•潍坊）如图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有（　　）‎ A．①④⑦ B．①②④ C．②③④ D．⑤⑥⑦‎ ‎13．（2015•荆州）某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中，正确的组合是（　　）‎ ‎①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；‎ ‎②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；‎ ‎③丙内石灰水保持澄清；‎ ‎④丙内石灰水变浑浊．‎ A．①③ B．②④ C．①④ D．②③‎ ‎14．（2015•丰南区）如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系．下列对该曲线的分析，正确的是（　　）‎ A．曲线AB段绿色植物不进行光合作用 B．曲线BC段绿色植物只进行光合作用 C．B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等 D．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 ‎15．（2015•烟台）如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：‎ 试管与灯的距离（厘米）‎ ‎5‎ ‎10‎ ‎15‎ ‎20‎ ‎25‎ ‎30‎ ‎35‎ 每分钟产生的气泡数（个）‎ ‎61‎ ‎55‎ ‎42‎ ‎32‎ ‎25‎ ‎21‎ ‎19‎ 从数据中不能得出的结论是（　　）‎ A．植物离光源越近产生的气泡数目越多 B．植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关 C．光照越强，植物的光合作用越强 D．光照时间越长，植物的光合作用越强 ‎16．（2015•梧州二模）某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（　　）‎ A．适当提高二氧化碳浓度 ‎ B．保持棚内温度恒定 C．合理密植，间作套种 ‎ D．适当增加光照时间 ‎17．（2015•东营模拟）炎热的夏季，吃西瓜消暑是一件很惬意的事．西瓜的果肉有红瓤（R）和黄瓤（r）之分，以下关于西瓜的说法中，正确的是（　　）‎ A．有机肥分解能释放CO2以提高光合作用效率，因此多施有机肥能让大棚西瓜更甜 B．西瓜花为风媒花，在西瓜开花季节应将瓜棚敞开，以便西瓜花借助风力传粉 C．在西瓜开花之前，用透气的塑料袋封住西瓜花，可培育出又大又甜的无籽西瓜 D．黄瓤西瓜开花前去掉雄蕊，授以红瓤西瓜的花粉，则黄瓤植株结出的西瓜为红瓤 ‎18．（2015•齐河县一模）光合作用和呼吸作用紧密相关，若如图中甲代表水和二氧化碳，则（　　）‎ A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳 B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气 C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳 D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气 ‎19．（2015•温州模拟）下列有关描述中不正确的是（　　）‎ A．由图l可知，当光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 B．由图2可知，具有抗药性害虫所占的百分比b点比a点大 C．由图3可知，该酶在a点所对应的pH时活性最强 D．由图4可知，果蔬储藏室内的氧气调整到c点时的效果比b点好 ‎20．（2015•绥中县校级模拟）拿储存在地窖中的红薯时，必须让地窖敞开一段时间不然会使人窒息，原因（　　）‎ A．植物的呼吸作用消耗了大量氧气 B．植物体内散失大量水分 C．植物的光合作用吸收大量二氧化碳 D．植物的呼吸作用释放有毒气体 ‎　二．解答题（共10小题）‎ ‎21．（2015•益阳）根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．‎ ‎（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：　　　　　　．‎ ‎（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的　　　　　　溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．‎ ‎（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是　　　　　　．‎ ‎（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）　　　　　　．‎ ‎（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）　　　　　　．‎ ‎22．（2015•凉州区校级模拟）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置，光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．请分析回答下列问题：‎ ‎（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要以　　　　　　为原料．‎ ‎（2）实验中，A组对B组起　　　　　　作用．‎ ‎（3）质量分数 为 25% 的氢氧化钠溶液具有　　　　　　作用．‎ ‎（4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是　　　（填字母），说明它没有进行　　　　　　作用．‎ ‎23．（2014•广东模拟）选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：‎ ‎①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，其叶绿素均溶解到酒精中．‎ ‎②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这几片叶滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．‎ 请分析回答下列问题：‎ ‎（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是　　　　　　．‎ ‎（2）在光下放置数小时后发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是　　　　　　和　　　　　　．‎ ‎（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明　　　　　　；比较叶片乙和丙，可以说明　　　　　　．‎ ‎24．（2014•槐荫区一模）请你仔细观察如图所示的实验装置，回答有关问题：‎ ‎（1）甲装置可以用来探究植物的　　　　　　．塑料袋上的水珠主要是通过叶片的　　　　　　散失的．‎ ‎（2）乙装置可以验证植物　　　　　　，实验中用黑色塑料袋是为了防止植物进行　　　　　　，影响　　　　　　实验效果．‎ ‎（3）丙装置可以用来验证光合作用产生　　　　　　．‎ ‎（4）丁装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是　　　　　　．该实验中，将天竺葵放黑暗处一昼夜，是为了　　　　　　．‎ ‎（5）对丁图中遮光对叶片进行脱色后滴加碘液，变蓝的是　　　　　　（填a或b）．‎ ‎（6）将甲装置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量随时间的变化曲线如图戊，该气体是　　　　　　．‎ A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气．‎ ‎25．（2014秋•仙游县校级期末）在“探究绿叶在光下制造有机物”时因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要认同原理前提进行，以下是某小组同学在实验前依次进行对话，请分析其中蕴含科学思维方法．‎ 甲：绿叶在阳光下制造的有机物究竟是不是淀粉，可用碘液来检验 乙：关键是实验方法的设计！用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射几小时，这样在一片叶子上就形成了对照．‎ 丙：我猜实验的结果应该是叶片的见光部分变成蓝色，而不见光部分应该不变色．‎ 丁：我认为想要看到清晰的结果不仅要去除叶片中原有的淀粉，还要将叶片中的叶绿素去除．‎ ‎（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为_________，实验的变量是_________．‎ ‎（2）甲同学提出的检验方法，应该是受观察种子的结构实验的启发，利用了_________　　　　　　的特性．‎ ‎（3）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和_________对实验结果的影响，体现了实验的科学性;消除叶片中原有淀粉的方法是将植物_________．‎ ‎（4）叶片滴加碘液后出现的现象是：遮光部分　　　　　　，不遮光部分　　　　　　．‎ ‎26．（2015•威海）如图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况，请据图回答问题．‎ ‎（1）表示光合作用的曲线为　　　　（甲或乙），其活动强度最强的时间为　　　　时．‎ ‎（2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是　　　　　　．‎ ‎（3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间　　　　　　．‎ ‎（4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的　　　　　　、　　　　　　（用字母表示）．‎ ‎27．（2015•湘潭）图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，分析回答：‎ ‎（1）植物可以通过图一中所示的[ ]________制造有机物，这一生理活动主要在图二中的结构[ ]________中进行．‎ ‎（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是________，因为植物幼苗进行________产生该气体．‎ ‎（3）将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图二中叶片的[　　] ________散发出来的．‎ ‎28．（2015•宜宾）油菜是一种重要的经济作物．下面的甲图是油菜植株示意图，图中数字表示各器官；乙图中的曲线表示甲图中③在晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动情况．据图分析回答问题．‎ ‎（1）甲图中①表示的器官是　　　　　　，主要功能是　　　　　　；表示器官的是　　　　　　，它是由⑤的结构中的　　　　　　发育而成的．‎ ‎（2）油菜种子萌发需要的环境条件主要有适宜的　　　　　　，一定的水分和充足的　　　　　　．甲图中的②和③是由种子结构中的　　　　　　进一步发育成的．‎ ‎（3）比较乙图中的曲线a、b，发现曲线a表示的生理活动在白天进行，而在夜晚几乎停止，这种生理活动的产物是　　　　　　．曲线b表示的生理活动全天都在进行，曲线b表示的是细胞的　　　　　　作用，这种生理活动的重要意义是　　　　　　．‎ ‎29．（2015•夏津县一模）甲图为我县建造的现代化温室大棚，乙图表示该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况：‎ ‎（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量．其中的道理是　　　　　　‎ ‎（2）能吃上鲜嫩的蔬菜，要想提高大棚内蔬菜的产量还应采取哪些措施？　　　　．（至少答出两项措施）‎ ‎（3）某室温从18点开始持续密封24小时，测得温室内CO2的变化情况如乙图所示．试分析：从上午6点到下午18点CO2大幅度下降的原因是　　　　　　，从下午18点开始大棚内的CO2含量又回升的原因是　　　　　　‎ ‎（4）温室中部分西红柿常常由于传粉不足而导致结实率降低，你建议采取的方法是：　　　　　　．‎ ‎30．（2015•滕州市校级模拟）冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜．在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培．请回答下列有关问题：‎ ‎（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量．其中的道理是增加光照可使　　　　　　增强，降低温度可使　　　　　　减弱，从而增加有机物的积累．‎ ‎（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加．CO2浓度增加的主要原因是　　　　　　．‎ ‎（3）无土栽培也称为溶液栽培．在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的　　　　　　．‎ ‎（4）某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如右图所示．试分析：曲线b～c大幅度下降的原因是　　　　　　，曲线c～d的成是　　　　　　．‎ ‎（5）检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风．你认为每天通风的时间最好选在曲线　　　　　　区段相对应的时间内进行．‎ ‎　‎ ‎《植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用》‎ 参考答案 ‎　一．选择题（共20小题）‎ ‎1．D； 2．C； 3．D； 4．B； 5．D； 6．C； 7．D； 8．D； 9．B； ‎ ‎10．A； 11．A； 12．A； 13．B； 14．C； 15．D； 16．B； 17．A； 18．C； ‎ ‎19．D； 20．A； ‎ 二．解答题（共10小题）‎ ‎21．（1）④①③②；（2）叶绿素；（3）金鱼藻；（4）增加金鱼藻的数量、增加光照强度等；（5）合理密植； ‎ ‎22．（1）二氧化碳； （2）对照；（3）吸收二氧化碳； （4）A； 光合； ‎ ‎23．（1）耗尽叶片中的淀粉； （2）蒸腾作用； 水分蒸发； （3）光合作用需要光； 光合作用需要二氧化碳； ‎ ‎24．（1）蒸腾作用； 气孔； （2）呼吸作用产生二氧化碳； 光合作用； 呼吸作用； （3）氧气； （4）光； 将叶片中的淀粉运走耗尽； （5）a； （6）A； ‎ ‎25．（1）对照实验； 光； （2）淀粉遇碘变蓝； （3）叶绿素； 将植物放在暗处一昼夜； （4）不变蓝； 变蓝； ‎ ‎26．（1）甲； 11；（2）光照；（3） 强； （4）N； M； ‎ ‎27．（1）C；光合作用； ③；叶肉； （2）石灰水变得浑浊；呼吸作用；（3）⑤；气孔；28．（1）根； 吸收水和无机盐，固定植物体； ④； 子房； （2）温度； 空气；胚芽；（3） 有机物和氧气； 呼吸； 分解有机物，释放能量； ‎ ‎29．（1）增加光照可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机物的积累；（2）增加光照、提高二氧化碳浓度、夜间适当降低大棚内温度、增施磷肥； （3）植物进行光合作用消耗了大量的二氧化碳； 植物进行呼吸作用释放二氧化碳．（4）大棚内放养蜜蜂或人工辅助授粉； ‎ ‎30．（1）光合作用； 呼吸作用； （2）土壤中的微生物分解有机肥产生二氧化碳；（3）比例和种类；（4）植物进行光合作用消耗了大量的C02； 植物进行呼吸作用释放C02；（5）b～c或d～e； ‎ ‎　‎