部编版九上语文《怀疑与学问》导学案

部编版九上语文《怀疑与学问》导学案

‎18 《怀疑与学问》 学案（一）‎ 学习目标：‎ ‎1. 熟读课文， 整体感知主要内容。‎ ‎2. 梳理文章结构， 理清文章论证脉络。‎ ‎3. 了解文章的中心论点和分论点。‎ ‎【新知预习】‎ 一、 查找工具书， 按要求完成下面的问题。‎ ‎1. 给下面的加点词语注音或根据拼音写汉字。‎ 譬 ‎．‎ 如（ ） 折 ‎．‎ 扣（ ） 大儒 ‎．‎ ‎（ ） 停滞 ‎．‎ ‎（ ）‎ 颛 ‎．‎ 顼（ ） 帝喾 ‎．‎ ‎（ ） 唐尧 ‎．‎ ‎（ ） 虞舜 ‎．‎ ‎（ ）‎ 流俗 ‎．‎ 7‎ ‎（ ） 盲 ‎．‎ 从（ ） 程颐（ ） 腐 ‎．‎ 草为萤（ ）‎ 辨伪去 wànɡ （ ） 不ɡōnɡ自破（ ）‎ ‎2. 解释下列句中加点的词语。‎ ‎（1） 我们若能这样追问， 一切虚妄 ‎． ．‎ 的学说便不攻自破 ‎． ． ． ．‎ 了。‎ 虚妄：‎ 不攻自破：‎ ‎（2） 孟子所谓“尽信书不如无书” ， 也就是教我们要有一点怀疑的 精神， 不要随便盲从 ‎． ．‎ 或迷信。‎ 盲从：‎ ‎（3） 若使后之学者都墨守 ‎． ．‎ 前人的旧说， 那就没有新问题， 没有新发 明， 一切学术停滞 ‎． ．‎ ‎， 人类的文化也就不会进步了。‎ 墨守：‎ 停滞：‎ 二、 文学常识填空。‎ 7‎ ‎1. 《怀疑与学问》 选自《宝树园文存》 ， 作者______， 字铭坚，‎ 江苏苏州人， ______学家， 编有《古辨史》 ， 著作有《秦汉的方士与 儒生》 《孟姜女故事研究集》 《妙峰山》 等。‎ ‎2. “四书”“五经” 是中国儒家的经典书籍。 “四书” 又称“四 子书” ， 是指《大学》 《中庸》 《______》 和《______》 。 “五经”‎ 是指《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 和《春秋》 五本儒家经典。‎ ‎【课堂探究】‎ 知识链接： 中心论点和分论点。‎ 中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。 是作者在文章中 所提出的最主要的思想观点， 是全部分论点的高度概括和集中。‎ 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观 点。‎ 探究 1： 本文的中心论点和分论点。‎ 探究 2： 写出文章的论证结构。‎ ‎【优化训练】‎ ‎1. 文章是如何提出中心论点的？‎ ‎2. 写出文中的两个分论点。‎ ‎3. 本文的两个分论点之间是______关系。 从什么地方可以看出 来？‎ 参考答案：‎ ‎【新知预习】‎ 一、 查找工具书， 按要求完成下面的问题。‎ ‎1. 给下面的加点词语注音。‎ pì zhã rú zhì zhuān kù yáo shùn sú mánɡ yí fǔ 妄 攻 ‎2. 解释下列句中加点的词语。‎ ‎（1） 虚妄： 没有事实根据的。‎ 不攻自破： 不用攻击， 自己就溃败了， 多形容观点、 情节等站不 7‎ 住脚， 经不起反驳或责问。‎ ‎（2） 盲从： 不问是非地附和别人； 盲目随从。‎ ‎（3） 墨守： 因循保守， 不知变通。‎ 停滞： 因为受到阻碍， 不能顺利地运动或发展。‎ 二、 文学常识填空。‎ ‎1. 顾颉刚 历史 2. 《论语》 《孟子》‎ ‎【优化训练】‎ ‎1. 引用我国两位著名学者的话提出中心论点。‎ ‎2. （1） 怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。‎ ‎（2） 怀疑是积极方面建设新学说、 启迪新发明的基本条件。‎ ‎3. 递进关系。 从两个分论点之间运用的递进关系的关联词语“不 仅„„也„„” 可以看出来。‎ ‎18《怀疑与学问》 学案（二）‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 品析重要语句的含义， 把握中心论点和分论点之间的关系。‎ ‎2. 学习举例论证和道理论证的方法并理解其作用。‎ ‎3. 培养在学习和生活中敢于怀疑， 善于发问的精神。‎ ‎【课堂探究】‎ 探究 1： 文章在论述第一个分论点时， 分了几个层次？‎ 探究 2： 第 4 段、 第 5 段论述了什么内容？ 运用了怎样的论证方 法？‎ 探究 3. 第 4 段、 第 5 段论述既然论述了同样的内容， 为什么 写了第 4 段还写第 5 段？ 两段内容有何不同？‎ ‎【理解论证方法】‎ 指出下列语段运用的论证方法及其表达作用。‎ ‎1 .‎ 譬如在国难危急的时候， 各地一定有许多口头的消息， 说得 如何凶险， 那便是别人的传说， 不一定可靠； 要知道实际的情形， 只 7‎ 有靠自 己亲自 去视察。‎ ‎2.‎ 经过“怀疑” “思索” “辨别” 三步以后， 那本书才是自 己 的书， 那种学问才是自 己的学问。 否则便是盲从， 便是迷信。‎ ‎3.‎ 孟子所谓“尽信书不如无书” ， 也就是教我们要有一点怀疑 的精神， 不要随便盲从或迷信。‎ ‎【拓展提高】‎ 一、 简要分析本文的论证思路。‎ 二、 学习了本文之后， 你有怎样的收获？ 可以从学习所得谈谈对 议论文的感悟， 也可以谈谈自己对于学习的领悟。‎ 参考答案：‎ ‎【理解论证方法】‎ ‎1. 运用了举例论证的方法， 证明了别人的传说， 不一定可靠。 引 出“我们对于传说的话， 应当经过一番思考， 不应当随随便便就信了”‎ 的道理。 增强了文章的说服力。‎ ‎2. 运用对比论证方法， 突出论证了怎样以怀疑精神做学问， 使论 证有力。‎ ‎3. 运用道理论证， 引用孟子的名言， 充分有力地论证了做学问要 有一点怀疑精神。‎ ‎【拓展提高】‎ 一、 文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话， 提出中心论 点。 第 3～5 段先从消极方面论证， 第 6 段在从积极方面论证。 层层 深入， 对怀疑精神在做学问过程中的必要性和意义， 做了全面而精当 的阐述。‎ 二、 略 7‎ 7‎ 7‎