(新人教版)七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事习题课件

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(新人教版)七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事习题课件

13 叶圣陶先生二三事 ◆走近作者 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。 代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 ◆背景链接,作者和他记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年 的交往,感情深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就 写下了这篇文章。 ◆主题解说,作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨 严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。 ◆重点突破 师:本文记述叶圣陶在语言运用方面的主张有何作用?生:本文 是写人记事散文,文中用不少的笔墨写叶圣陶在语言运用方面的一些主张, 如写作要明白如话,用语要简洁。叶圣陶先生是著名的语文教育家,在语文 教育方面有许多中肯的见解,作者与叶圣陶先生的交往也多在共同从事的教 材编写工作中,对文风存在的问题,作者有一致的看法。这些言论体现出叶 圣陶先生的学术品格和专于事业的精神。 shuài niu tuǒ ménɡ lónɡ 酌 譬 沓 累赘 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.妥帖  告辞  宽厚待人 B.监督  慎重  鲜明简洁 C.凝难  商酌  付之一笑 D.生疏  天坛  历史悠久 【解析】“凝”应为“疑”。 C 【解析】“津津乐道”与后面的“谈论”重复,用“津津有味”才恰当。 C 4.下列句子中有语病的一项是( ) A.《中国诗词大会》的热播,完成了一次领略中华优秀传统文化魅力的 精神之旅。 B.“达则兼济天下”“位卑未敢忘忧国”,是我国知识分子自古至今的 家国情怀。 C.里约奥运会上,中国女排运动员充分发扬和继承团结奋斗、顽强拼搏 、勇攀高峰的精神,完美地诠释了奥林匹克精神。 D.姚明全票当选新一届中国篮协主席,既是众望所归,更是实至名归。 【解析】“发扬和继承”语序不当,应改为“继承和发扬”。 C 5.(原创题)在下面句子里的括号处填上适当的结构助词。 (1)问题圆满( )解决了。 (2)圆满( )解决问题是不容易的。 (3)问题解决( )不圆满。 (4)问题还没有得到圆满( )解决。 地 地 得 的 6.下面是“民国”小学课本中的一页,由丰子恺插图,叶圣陶配文。 你能用自己的话解读图片中的内容吗? 图片上的内容是:一家四口人正在家里吃饭,父母告诉孩子们, 吃饭要适量而止,既不要少吃挨饿,也不能多吃过饱。 阅读“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动…… 决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是‘做’和‘作’就有了明确的分工” 语段,回答问题。 7.请概括一下,作者写了哪几件事来表现叶圣陶先生待人宽厚的一面? ①写文章文字标点清清楚楚;②用普通话写文章,请我帮他修润,叮嘱不 要客气;③送别友人时要到大门外,鞠躬,说谢谢,即使生病了也举手打拱 ,说谢谢;④出去看花而误“我”拜访,写信表示悔恨。 8.说说下面的一句话在文中起什么作用。 以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己 ,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。 起过渡作用,承上启下。 着重指出叶圣陶先生有严的一面是“律己”,包括两个方面。 9.文章为了强调叶圣陶先生在文风方面还特别重视“简洁”,举了生活 中的用语,如“我见到了老师”,应该去掉“了”,改成“我见到老师”等 等。你能举出类似的例子吗? 一些影视明星把“我看到了”说成“我有看到了”,句中的“有”是多余 的。 10.作者在本文中提到叶圣陶提倡“写话”的意思是( ) A.作文要用语简洁,随便自然。 B.要按照口语原则进行写作。 C.追求白话文的通俗,反对文言文的生涩。 D.作文如同说话一样准确真实。 A 11.举“做”“作”分工的例子,重在说明叶圣陶先生的( ) A.宽厚  B.礼让  C.律己严  D.认真 D (二) 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学 校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师。那时我是预科生,他是我们的音乐 教师。我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。摇过预备铃,我们走 向音乐教室,推门进去,先吃一惊:李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要 迟到而嘴里随便唱着、喊着,或笑着、骂着而推门进去的同学,吃惊更是不小 。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头, 红着脸,去端坐在自己的位子里。 ②端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看,看见李先生的高高的瘦削的上 半身穿着整洁的黑布马褂露出在讲桌上,宽广得可以走马的前额,细长的凤 眼,隆正的鼻梁,形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡显示和蔼 的表情。这副相貌,用“温而厉”三个字来描写大概差不多了。讲桌上放着 点名簿、讲义以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着,琴盖开着,谱表 摆着,琴头上又放着一只时表,闪闪的金光直射到我们的眼中。 黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西(两块都 写好,上块盖着下块,用下块时把上块推开)。在这样布置的讲台上,李先生 端坐着。坐到上课铃响出(后来我们知道他这脾气,上音乐课必早到。故上课 铃响时,同学早已到齐),他站起身来,深深地一鞠躬,课就开始了。这样地 上课,空气严肃得很。 ③有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书,有一个人上音乐时吐痰在地板上, 以为李先生看不见的,其实他都知道。但他不立刻责备,等到下课后,他用 很轻而严肃的声音郑重地说:“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得 站着。等到别的同学都出去了,他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地 说:“下次上课时不要看别的书。”或者:“下次痰不要吐在地板上。”说 过之后他微微一鞠躬,表示“你出去罢”。出来的人大都脸上发红。又有一 次下音乐课,最后出去的人无心把门一拉,碰得太重,发出很大的声音。 他走了数十步之后,李先生走出门来,满面和气地叫他转来。等他到了,李 先生又叫他进教室来。进了教室,李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说: “下次走出教室,轻轻地关门。”就对他一鞠躬,送他出门,自己轻轻地把 门关了。 ④李先生用这样的态度来教我们音乐,因此我们上音乐课时,觉得比上其他 一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生,比对其他教师更敬仰。 那时的学校,首重的是所谓“英、国、算”,即英文、国文和算学。在别 的学校里,这三门功课的教师最有权威;而在我们这师范学校里,音乐教师 最有权威,因为他是李叔同先生。 ⑤李叔同先生为什么能有这种权威呢?不仅为了他学问好,不仅为了他音 乐好,主要的还是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是“认真”。他 对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可。 (有删改) 12.本文写了李叔同先生的哪些事? 上音乐课必早到; 音乐课后纠正学生看别的书、吐痰吐到地板上和关门重的坏习惯。 13.从人物描写的角度赏析下面句子。 (1)宽广得可以走马的前额,细长的凤眼,隆正的鼻梁,形成威严的表情。 扁平而阔的嘴唇两端常有深涡显示和蔼的表情。 外貌描写,突出了李先生严肃而温和的性格特点。 (2)他站起身来,深深地一鞠躬,课就开始了。 动作描写,写出了李先生上课时的谦逊有礼和对课堂的敬畏。 14.第⑤段文字能否去掉?为什么? 不能去掉,因为这一段运用排比的修辞手法,突出了李叔同先生教授音 乐课时的严肃和认真,更突出了文章的中心。 15.你认为李叔同先生是一位怎样的老师? 李叔同先生是一位严于律己,而且严格要求学生,严肃而又温和,做事 认真,敬畏课堂的好老师。 16.在你的学习道路上,一定有对你影响深远的老师,请说说你对他的评 价,并且写出他对你的积极影响。 张老师是一位幽默诙谐、关爱学生、认真负责的老师。他对工作认真负责 的精神影响了我,让我改掉了粗心大意的坏习惯,使我变得认真细心,成绩 有了很大的进步。 17.汉字王国里有两个好朋友——“做”和“作”,因为它们名字一样,所 以很多人都不太清楚它们的用法,这不,它俩正在向同学们耐心讲解呢! “做”先开口了:“我表示从事某种工作或活动,如做买卖、做准备;还 表示制作和制造,如做衣服、做家具;我还表示举办或结成某种关系,比如 做伴、做朋友。” 接下来,“作”说道:“我常常表示写作,如作曲、作词;有时候还表示 开始和装作的意思,比如振作、装模作样。” (1)在《叶圣陶先生二三事》中,叶先生是怎样区分这两个字的? “行动”义用“做”,“充当”义用“作”,只有一些历史悠久的, 如作文、自作自受之类仍旧贯。 (2)请将“做”和“作”正确填入下面句子的空缺处。 ①小雨的妈妈在别人家___保姆,每天她都忙着___家务,一刻也不闲着。 她说:“___为一个有责任心的人,不管在哪里,都要踏踏实实___人,认 认真真___事。” ②不要再纠缠这件事了,我们以前的合约___废。 做 做 作 做 做 作 18.本文通过几件小事表现了叶圣陶先生的待人厚,律己严的高贵品德。 请你观察周围所熟悉的人,叙述一件事表现他的某一性格特征或精神品质。 (150字左右) 【例文】我的爸爸是一个工作认真、爱病人胜过自己的人。那是一个夏天 ,烈日炎炎,骄阳似火,已是下午6点多,爸爸已经下班了,但有个肿瘤病 人必须马上进行治疗。这时,爸爸二话不说,启动机器,把病人推进治疗室 内,进行治疗。时间一分一秒地过去,经过爸爸和其他医务人员共同努力, 病人从死亡的边缘被挽救回来……帮病人做完治疗后,爸爸急急忙忙赶回家 ,已是疲惫不堪,时间已是晚上10点多钟了。
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