2020(通用版)中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验(含解析)

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2020(通用版)中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验(含解析)

揭秘电解水实验 一、氢气(H2)‎ 物理性质 无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小 化学性质 可燃性2H2+O22H2O(燃烧产生淡蓝色火焰)‎ 检验 ‎ ‎ 点燃氢气时,若发出尖锐的爆鸣声则表明气体不纯,若声音很小则表明气体较纯。‎ 说明:氢气燃烧可以验证水的组成。‎ 注意:可燃性气体点燃之前必须检验其纯度,否则易发生危险。初中阶段主要涉及的可燃性气体包括氢气、一氧化碳、甲烷。‎ 二、电解水实验 实验现象:‎ ‎1. 通电后,两电极均生成无色气体 ‎2. V正极:V负极=1:2‎ ‎3. 管1中气体可使带火星的木条复燃正极产生氧气(正氧)‎ ‎4. 管2中气体可燃,火焰呈淡蓝色(如气体量少,可发出爆鸣声)‎ · 负极产生氢气(负氢)‎ 实验结论:水是由氢、氧两种元素组成的物质。‎ ‎5. 水分子分解示意图 注意:电解水的反应条件应写“通电”,而非“电解”。‎ 说明:①电极对应生成的气体可用“正氧负氢”来概括记忆。‎ ‎②V(H2):V(O2)=2:1,与水分子中的H、O原子个数比相同。‎ ‎③参考H2的密度为‎0.0899 g/L,O2的密度为‎1.429 g/L,可以根据电解水的实验现象[V(H2):V(O2)=2:1]计算出水分子中H、O的原子个数比为2:1,从而确定水分子的化学式为H2O。‎ 9‎ 三、物质的分类 物质 混合物 多种物质混合而成 ‎(空气)‎ 纯净物 一种物质组成 ‎(氧气、水等)‎ 单质 同种元素组成的纯净物 ‎(O2、N2等)‎ 化合物 不同种元素组成的纯净物 ‎(KMnO4、Fe3O4等)‎ 氧化物:两种元素组成的化合物,其中一种是氧元素(CO2、H2O等)‎ 其他化合物 注意:单质、化合物都是纯净物的下属分类。如果是混合物,则不能说其是单质或化合物。‎ 例题1 化学概念在逻辑上存在如下图所示关系,对下列概念间的关系说法正确的是( )‎ 包含关系 并列关系 交叉关系 ‎①纯净物与混合物属于包含关系 ②化合物与氧化物属于包含关系 ‎③单质与化合物属于交叉关系 ④金属元素与非金属元素属于并列关系 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④‎ 解析:由图示概念间的逻辑关系可知①纯净物与混合物属于并列关系;②化合物与氧化物属于包含关系;③单质与化合物属于并列关系;④金属元素与非金属元素属于并列关系;故正确的为②④,答案选择D。‎ 答案:D 例题2 水是宝贵的自然资源,在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的运用。请应用所学知识回答下列问题:‎ 9‎ 甲 乙 ‎(1)甲图是电解水的实验装置,在实验过程中b管产生的气体是_________;写出水在通电条件下分解的化学方程式______________________。‎ ‎(2)当电解水的电解器通电一段时间后,你观察到了( )‎ A. 电极上有气泡产生,两玻璃管内气体的体积比为2:1‎ B. 有氢气和氧气生成,且两气体的体积比为2:1‎ C. 水是由氢、氧两种元素组成的 D. 每个水分子都由两个氢原子和一个氧原子构成 ‎(3)为除去水中的不溶性杂质,某同学制作了如乙图所示的简易净水器,其中活性炭的主要作用是_____________________。‎ 解析:水通电分解生成氢气和氧气,反应条件为通电,不能写电解,与正极相连的电极产生氧气,与负极相连的电极产生氢气,氢气与氧气的体积比为2:1。B. 描述反应现象时不能出现产物名称;C. 水是由氢、氧两种元素组成的是电解水实验得出的结论;D. 微观构成无法直接观察到,不属于反应现象。活性炭因具有疏松多孔的结构,可吸附部分可溶性杂质及一些不溶性杂质,除去颜色和臭味。‎ 答案:(1)O2(或氧气)‎ ‎(2)A ‎(3)吸附部分可溶性杂质及一些不溶性杂质,除去颜色和臭味 点拨:电解水实验易混淆与电源正负极相连的电极上产生的气体,可记为“正氧负氢,氢二氧一”,其中2:1为氢气与氧气的体积比,氢气与氧气的质量比为1:8,答题时需注意看清问的是体积比还是质量比。‎ 9‎ ‎【高频疑点】‎ 从微观角度看物质分类,看模型图判断物质种类 物质 混合物:‎ 多种分子(或多种单一原子)‎ 纯净物:‎ 一种分子(一种单一原子)‎ 单质:一种分子,该分子由同种原子构成(或一种单一原子)‎ 化合物:一种分子,该分子由多种原子构成 氧化物:一种分子,该分子由两种原子构成,‎ 其中一种为氧原子 其他化合物 例题 “○”和“●”表示不同的元素,以下图示中表示单质的是(  )‎ A. B. ‎ C. D. ‎ 解析:A. 该图示为两种构成不同的分子,为两种物质的分子,则图示物质是混合物,故错误;‎ B. 该图示由一种分子构成,是一种物质的分子,是纯净物,但该分子由不同种原子构成,所以该图所示物质是化合物,故错误;‎ C. 图中分子构成相同,为同种物质的分子,图示物质为纯净物;而每个分子是由同种原子构成的单质分子,则该图所示物质为单质,故正确;‎ D. 图中为两种构成不同的分子,为两种物质的分子,图示物质为混合物;故D不正确。‎ 答案:C 点拨:混合物:多种组合 纯净物:单一组合 化合物:单一组合,多种小球 单质:单一组合、单一小球 氧化物:两种小球、单一组合 ‎(答题时间:30分钟)‎ ‎1. 下图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中不正确的是( )‎ 9‎ A. 由此实验得出的结论:水是由氢、氧两种元素组成的 B. 理论上若得到8 mL的氧气,可同时得到16 mL的氢气 C. 理论上若得到‎4 g氢气,可同时得到‎32 g氧气 D. 与电源负极连接的试管内收集到的气体能使带火星的木条复燃 ‎2. 能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是( )‎ A. 氢气在氧气中燃烧生成水 B. 水的蒸发 C. 水的电解 D. 水的净化 ‎3. 下列说法不正确的是( )‎ A. 氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物——水,该反应也能说明水的组成 B. 检验氢气纯度时,听到尖锐的爆鸣声证明不纯 C. 氢气是无色、无气味、难溶于水的气体,实验室可以用排水法收集氢气 D. 水是由氢气和氧气组成的,属于混合物 ‎*4. 甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质,其相互转化关系如图,甲、乙均为液体,且元素组成相同,丙为气体。下列说法不正确的是(  )‎ A. 转化①、②、③可通过分解反应实现 B. 转化④可通过化合反应实现 C. 转化③、④中,元素的化合价发生了变化 D. 工业上利用化学变化大量制取丙 ‎5. 水电解的过程可用下列图示表示,微粒运动变化的先后顺序是( )‎ A. ①②③④ B. ④①③② C. ①③④② D. ①④③②‎ ‎6. 下图为某一反应的微观示意图,下列说法错误的是( )‎ A. X是化合物,Z、W是氧化物 B. X物质中碳元素的质量分数为75.0%‎ 9‎ C. 该反应的化学方程式:CH4+O2点燃CO2+H2O D. 点燃X前,要先检验其纯度,以防止爆炸 ‎7. 下列各组物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是( )‎ A. 冰水混合物、二氧化碳、氮气 B. 泉水、澄清石灰水、过氧化氢 C. 新鲜的空气、高锰酸钾、液态氧 D. 泥水、矿泉水、氢气 ‎8. 用代表三种不同的原子,下图是某化学反应的微观模拟图,请根据图示回答下列问题。‎ ‎(1)上图中粒子构成的物质可能属于氧化物的是________(用A、B、C、D填写);‎ ‎(2)由原子构成的物质是______(用A、B、C、D填写);‎ ‎(3)写出上述微粒图可能吻合的化学式A. ____________B. _____________C. ______________D. _____________。‎ ‎10. 下列物质A、B、C、D都是初中化学中的常见物质,它们之间具有如图所示的转化关系(反应条件、有些反应物或产物已略去)。其中A与B的组成元素相同,C可使带火星的木条复燃,D是一种无色气体单质。‎ ‎(1)试写出下列物质的化学式:B为_________,C为__________。‎ ‎(2)写出下列反应的化学方程式:B→D ____________________________‎ ‎*11. 某同学制作了如图所示的简易电解水装置,进行家庭小实验(注:该装置气密性良好,且反应一段时间后停止通电,A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题:‎ ‎(1)闭合开关后观察到 ‎①A、B管内的现象是________________________________;‎ ‎②C管中的现象是________________________,产生此现象的原因是______________。‎ ‎(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是__________________________________。‎ ‎(3)若要检验A管内生成的气体,应该用______________________________________。‎ 9‎ ‎*12. 下图(Ⅰ)是电解水的简易装置,(Ⅱ)是电解水生成气体体积与时间的关系图,试回答下列问题:(甲管生成气体A、乙管生成气体B)‎ ‎(1)图中a、b两极分别是电源的      极和      极。‎ ‎(2)气体B可以用带火星的木条检验,现象是       ,说明气体B能够 ;气体A能够        ,火焰呈淡蓝色,混有一定量空气的气体A遇明火会发生        。‎ ‎(3)甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为         。‎ ‎(4)此实验中发生反应的化学方程式为                   。‎ ‎(5)用分子、原子的观点来解释:在电解水的实验过程中,   分解成______和   ,它们再分别重新组合成    和     。‎ 9‎ ‎1. D 解析:电解水实验正极产生氧气,负极产生氢气,能使带火星木条复燃的是氧气,由与电源正极相连的试管中产生,故D错误。‎ ‎2. AC 解析:测定物质的组成可以从两个角度设计实验:a.合成该物质;b.分解该物质。故选AC。‎ ‎3. D 解析:说物质组成用元素,水是由氢、氧元素组成的纯净物,D中描述错误。‎ ‎4. D 解析:这是一道框图式的推断题,找到题目的“题眼”,包括特殊的反应、特殊的现象、特殊的反应条件及常见的三角关系等,此题的信息甲、乙均为液体,且元素组成相同,丙为气体,可以推断这是个“氧三角”,可以推断出甲为过氧化氢,乙为水,丙为氧气,A.转化①的方程式:2H2O22H2O+ O2↑,转化②、③的方程式:2H2O2H2↑+ O2 ↑,都是分解反应,正确,B.转化④的方程式:2H2 + O22H2O,是化合反应,正确,C.转化③、④的化学反应前后,出现了单质,根据化合价的规律,元素的化合价发生了变化,正确,D.工业上大量制取丙(氧气)是通过分离液态空气,发生的是物理变化,错误,故选D。‎ ‎5. D 解析:水电解的微观实质是水分子分裂成氢原子和氧原子,氢原子重新组合成氢分子,氧原子重新组合成氧分子。故选D。‎ ‎6. C 解析:根据粒子构成模拟图可知,X为CH4,Y为O2,Z为CO2,W为H2O;结合图示可知,该反应的化学方程式为CH4+ 2O2═CO2+2H2O。‎ A. 由四种物质的化学式可知,X是化合物,Z、W是氧化物,正确;‎ B. X物质中碳元素的质量分数=×100%=75.0%,正确;‎ C. 该反应的化学方程式为CH4+ 2O2CO2+2H2O,模拟图中有两个水分子选项中未体现,错误;‎ D. 由于CH4具有可燃性,在点燃或加热时,有可能会发生爆炸,故点燃前,要先检验其纯度,正确。故选C。‎ ‎7. C 解析:混合物是由不同种物质组成的,而纯净物是由一种物质组成的;单质是由一种元素组成的纯净物;化合物则是由不同种元素组成的纯净物。C中空气是混合物,高锰酸钾是化合物,氧气是单质。A中分别为化合物、化合物、单质;B中分别为混合物、混合物、化合物;D中分别为混合物、混合物、单质。故选C。‎ ‎8.(1)A、D (2) C (3)A. MgO、CuO等;B. O2、H2等;C. Mg、Fe、Cu等;D. H2O等 解析:(1)由A、B、C、D的微观构成可知,A、D是由两种不同种原子构成的分子,如果一种原子是氧原子,则该物质属于氧化物;‎ ‎(2)由物质的微观构成可知,C物质是由原子直接构成的物质;‎ ‎(3)由化学反应的微观模拟图可知,A为化合物,且原子个数比为1:1;B为双原子分子构成的单质;C为单原子分子构成的单质;D为化合物,原子个数比为2:1.‎ ‎9.(1)H2O O2(2)2H2O2H2↑+ O2 ↑‎ 解析:这是一道框图式的推断题,找到题目的“题眼”,包括特殊的物质,特殊的反应、特殊的现象、特殊的反应条件及常见的三角关系等,此题的“题眼”为其中A与B的组成元素相同,C可使带火星的木条复燃,可以判断A是过氧化氢,B是水,C是氧气,D为氢气。‎ ‎(1)B物质的化学式为:H2O,C物质的化学式为:O2‎ ‎(2)B→D反应的化学方程式:2H2O2H2↑+ O2 ↑‎ 9‎ ‎10.(1)①电极上出现气泡,一段时间后,管A和管B中所收集的气体体积比约为1:2. ‎ ‎②液面上升;水通电分解生成的氢气和氧气使A、B管内压强增大,把水压入C管中,所以C管内液面上升;‎ ‎(2)氢气和氧气的密度比水小,且氢气难溶于水,氧气不易溶于水(或氢气和氧气难溶于水或氢气和氧气不易溶于水);‎ ‎(3)带火星的木条。‎ 解析:(1)①闭合开关S后,电路接通,水被电解产生氢气和氧气,A管连接电源正极,故产生氧气,B管连接负极,故产生氢气。因此观察到的现象是:两电极上均出现气泡,且一段时间后,管A和管B中所收集的气体体积比约为1︰2。②C管中现象产生的原因为:装置中水不断被分解而放出氢气和氧气(2H22H2↑+O2↑),产生的气体使A、B管内压强增大,进而把管内液体压至中间的C管内。因此,C管中观察到的现象是液面上升。‎ ‎(2)由于分解出的氢气难溶于水,氧气不易溶于水,且氢气和氧气的密度比水小;加上重力作用,导致A、B管中的气体均聚集于容器上部。‎ ‎(3)A管与电源正极相连,产生气体为氧气,氧气能使木条复燃,故检验氧气通常使用带火星的木条。‎ ‎11.(1)负;正(2)带火星的木条复燃;支持燃烧;燃烧;爆炸 ‎(3)2:1 (4)2H2O2H2↑+ O2 ↑‎ ‎(5)水分子;氢原子;氧原子;氢分子;氧分子 解析:本题考查的是电解水实验和用分子、原子观点解释化学反应的实质。在电解水实验中,可观察到的现象和结论有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,是氧气;负极的气体体积多,能燃烧,是氢气;而且氢气的体积是氧气的2倍。还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成。‎ ‎(1)根据图象的变化趋势看出在相等的时间内产生的A气体比B气体多,且体积比为2:1,因此A气体是氢气,甲管接的电极a是负极,那么B气体就是氧气,b接的是正极;‎ ‎(2)气体B是氧气,具有助燃性,当用带火星的木条检验时,能使带火星木条复燃;气体A是氢气,具有可燃性,所以能燃烧,当混有一定量空气时,有可能发生爆炸;‎ ‎(3)因为氢气的体积是氧气的2倍,所以甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为2:1;‎ ‎(4)水在通电的条件下生成氢气和氧气,化学方程式为:2H2O2H2↑+ O2 ↑;‎ ‎(5)在化学变化中分子可分,原子不可分。故水电解过程中,一个水分子分解成两个氢原子和一个氧原子,氢原子重新组合成氢分子,氧原子重新结合成氧分子。‎ 9‎
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