八年级上语文课件《钱塘湖春行》 (13)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《钱塘湖春行》 (13)_苏教版（2016）

钱塘湖春行 白居易 1、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字或词紧扣“早”字来写 的？请列举出这些字或词，然后选择一例。简要分析 答：初、几处、早、争、新、渐、浅（答出四个即给2分）。 例如 “争”字，就表现了气温尚低，黄莺趋暖避寒，所以向阳温暖的树 枝为莺所“争”。“莺争暖树”为早春特有景色。 2、全诗以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”结尾，难能可贵。 试说一说其妙处。 答：前面六句，诗人已把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处则说 自己“最爱”湖东的白沙堤，除点明是在“绿杨阴里”外，未作任 何形容，全凭读者根据前面的描写发挥联想和想象，从而取得了 “含不尽之意见于言外”的效果。 （在前面充分描写的基础上虚写， 留下了广阔的联想和想象的空间，言有尽而意无穷。意思对即可） 3、本诗以“春”为着眼点，以“ ”字为行 文线 索，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆 表达这种感情的一个词语是 “ ” 行 喜悦（或欢乐、快乐、 愉快等词均可） 爱（或最爱） 4、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句 诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从 具有表现力的用词上加以品析。 “乱花、浅草”写出了花东一团西一簇，生长乱、 颜色杂，草的颜色爱笑柔嫩，突出了春的勃勃生机。 3、全诗以标题中的“ ”为线索，从“ ”起，到 “ ”终，以“春”为着眼点，写出了自然界的美景，最后两 句中“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 4、诗中体现初春时令的词句较多，选择一处分析它是怎样表现初 春景象的。 孤山寺行 白沙堤 最爱 例1：“初春水面”，湖水出涨，水面刚刚平了湖岸。初，刚刚， 从湖水的变化上突出初春特点。 例2：“早莺”、“新燕” 早到之莺，新回之燕，从禽鸟刚刚出现 上突出初春特点。 例3：“争暖树”，“暖树”者，向阳之树也，春寒未退，故莺争 集其上；”啄春泥“，燕初来也，初来乍到，啄泥筑巢。从禽鸟活 动上突出初春特点。 ”浅草才能没马蹄“，草初生，刚够得上遮没马蹄印。从草的生长 情况上突出初春特点。 5、本诗描绘了什么景物，表达了作者什么情感？ 答：这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了诗人对西湖美好初 春景象的喜爱赞美之情 6、最能体现”春行“之一主题的诗句 是： 。最爱湖东行不足 7 7、诗中描绘的是早春景象，其中 五个字 最能体现这一季节特点。 初、早、新、渐、才 8、全诗分两部分，前一部分写的是： ；后一部 分写的是： 。 湖上春光 湖东景色 9、请你从”早“字入手，对”几处早莺争暖树“一句作一下赏析。 用动态写出了初春的鸟儿叽叽喳喳，飞来飞去，争夺阳光的热闹场 景，给人留下想像的空间 10、”渐欲“含有野花 之意，”没马蹄”既写 出了草浅，也体现出当时的人 的风俗 渐开渐多 喜爱在西湖边骑马游春 11、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” ①、内容上：从动物变化上写出了早春景色； ②、炼字方面：“争”、“啄”两字运用拟人修辞手法，写出了禽 鸟春天的活动； ③、“几处”不是“处处”；“谁家”不是“家家”，准确表明季 节是早春；“早”、“新”两词准确地表明了季节是早春。 ④、修辞：A、拟人；B、对偶；生动形象； ⑤、情感：表达了对早春景色的喜爱赞美之情。 12、“几处”“谁家”用得妙；换做“处处”“家家”就没 有这种效果，联系全诗，说说为什么？ 答：“处处”“谁家”照应“早莺”、“新燕”，说明早莺尚少， 新燕不多；写出了钱塘湖初春季节的特征和作者的欣喜之情。如果 改为“处处”、“家家”，就没有这种表达效果了。