高三生必读85个经典高考生物考点改

高三生必读85个经典高考生物考点改

‎2012届高三生必读：85个经典高考生物考点 ‎　　1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。（三倍体、病毒、细菌等不能基因重组）‎ ‎　　2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。‎ ‎　　3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。‎ ‎　　4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。‎ ‎　　5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。‎ ‎　　6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。‎ ‎　　7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。‎ ‎　　8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。‎ ‎　　9.注射血清治疗患者不属于二次免疫（抗原＋记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。‎ ‎　　10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。‎ ‎　　11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。‎ ‎　　12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。‎ ‎　　13.隐性基因在哪些情况下性状能表达？①单倍体，②纯合子（如bb或XbY），③位于Y染色体上。‎ ‎　　14.染色体组≠染色体组型≠基因组。三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22＋X＋Y，而染色体组型为44＋XX或XY。‎ ‎　　15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。‎ ‎　　16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。‎ ‎　　17.遗传中注意事项：‎ ‎　　（1）基因型频率≠基因型概率。‎ ‎　　（2）显性突变、隐性突变。‎ ‎　　（3）重新化整的思路（Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1）‎ ‎　　（4）自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。‎ ‎　　（5）基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。‎ ‎　　（6）一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。‎ ‎　　（7）遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P,F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。‎ ‎　　（8）F2出现3：1（Aa自交）出现1：1（测交Aa×aa），出现9：3：3：1（AaBb自交）出现1：1：1：1（AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交）。‎ ‎　　（9）验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律（或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律）方法可以用自交或测交。（植物一般用自交，动物一般用测交）‎ ‎　　（10）子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上；出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应；子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。‎ ‎　　（11）F2出现1：2：1不完全显性），9:7、9:3:4、9:6:1、15:1、12:3:1（总和为16）都是9：3：3：1的变形（AaBb的自交或互交）。‎ ‎　　（12）育种方法：快速繁殖（单倍体育种，植物组织培养）、最简单育种方法（自交）。‎ ‎　　（13）秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗（未作用的部位，如根部仍为二倍体）；秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成；秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。‎ ‎　　（14）遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。‎ ‎18.平常考试用常见错别字归纳：液（叶）泡、神经（精）、类（内）囊体、必需（须）、测（侧）定、纯合（和）子、抑（仰）制、拟（似）核、拮（佶）抗、蒸腾（滕）、异养（氧）型。‎ ‎　　19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白（识别功能，如受体、MHC等），载体蛋白，水通道蛋白等。‎ ‎　　20.减数分裂与有丝分裂比较：减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。（识别图象：三看法针对的是二倍体生物）。‎ ‎　　21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。‎ ‎　　22.精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。‎ ‎　　23.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。‎ ‎　　24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳（特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根）。‎ ‎　　25.植物细胞具有全能性，动物细胞（受精卵、2~8细胞球期、生殖细胞）也有全能性；通常讲动物细胞核具有全能性（实例：克隆羊），胚胎干细胞具有发育全能性。‎ ‎　　26.基因探针可以是DNA双链、单链或RNA单链，但探针的核苷酸序列是已知的（如测某人是否患镰刀型贫血症），则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。‎ ‎　　27.病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原（含有多个抗原分子）引起产生的特异性抗体有多种（一种抗原分子对应一种特异性抗体）。‎ ‎　　28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。‎ ‎　　29.抗生素（如青霉素、四环素）只对细菌起作用（抑制细菌细胞壁形成），不能对病毒起作用。‎ ‎　　30.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。‎ ‎　　31.标记基因（通常选抗性基因）的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞（不含抗性）而选择性培养基（加抗生素的培养基）的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。‎ ‎　　32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离；判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代。‎ ‎　　33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。‎ ‎　　34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。‎ ‎　　35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。‎ ‎　　36.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。‎ ‎　　37.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。‎ ‎　　38.所有细胞器中，核糖体分布最广（在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布）。‎ ‎　　39.生长素≠生长激素。‎ ‎　　40.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。‎ ‎　　41.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。‎ ‎　　42.精原细胞（特殊的体细胞）通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝分裂形成更多的精原细胞。‎ ‎　　43.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。‎ ‎　　44.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线？缩小光圈或用平面反光镜。‎ ‎　　45.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。‎ ‎　　46.基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。‎ ‎　　47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA，形成的生物可看作杂合子（Aa）,产生配子时，可能含有目的基因。‎ ‎　　48.寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。‎ ‎　　49.建立生态农业（桑基鱼塘），能提高能量的利用率，而不是提高能量传递效率。人工生态系统（农田、城市）中人的作用非常关键。‎ ‎　　50.免疫活性物质有：淋巴因子（白细胞介素、干扰素）、抗体、溶菌酶。‎ ‎　　51.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。‎ ‎　　52.去分化=脱分化。‎ ‎　　53.消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒，真菌， 支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。‎ ‎　　54.随机（自由）交配与自交区别：随机交配中，交配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交配的种群，基因频率和基因型频率均不 变（前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交配）符合遗传平衡定律；自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体减少， 而基因频率不变。‎ ‎　　55.血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。‎ ‎　　56.血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗？能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为XbXb，治愈的仅是造血细胞。‎ ‎　　57.叶绿素提取用95%酒精，分离用层析液。‎ ‎　　58.重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。‎ ‎　　59.基因工程中CaCl2能增大细菌细胞壁通透性，对植物细胞壁无效。‎ ‎　　60.DNA指纹分析需要限制酶吗？需要。先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。‎ ‎　　61.外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。‎ ‎　　61.叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色,含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。‎ ‎　　62.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。‎ ‎　　63.ATP中所含的糖为核糖。‎ ‎　　64.并非所有的植物都是自养型生物（如菟丝子是寄生）；并非所有的动物都是需氧型生物（蛔虫）；蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。‎ ‎　　65.语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温，渗透压调节中枢。下丘既是神经器官，又是内分泌器官。‎ ‎　　66.胰岛细胞分泌活动不受垂体控制,而由下丘脑通过有关神经控制，也可受血糖浓度直接调节。‎ ‎　　67.淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡,将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起组织水肿。‎ ‎　　68.有少量抗体分布在组织液和外分泌液中，主要存在于血清中。‎ ‎　　69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。原因:外显子与内含子的相对性。‎ ‎　　70.质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。‎ ‎　　71.动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。‎ ‎　　72.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面,有氧呼吸也在也在细胞膜上进行（如：硝化细菌）。光合细菌,光合作用的酶类也结合在细胞膜上,主要在细胞膜上进行（如：蓝藻）。‎ ‎　　73.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和叶绿体中。‎ ‎　　74.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者,仍属于生产者的能量。‎ ‎　　75.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。‎ ‎　　76.植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。‎ ‎　　77.需要熟悉的一些细菌：金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌。‎ ‎　　78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌（青霉菌、根霉、曲霉）。‎ ‎　　79.需要熟悉的病毒：噬菌体、艾滋病病毒（HIV）、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。‎ ‎　　80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。‎ ‎　　81.需要熟悉的动物：草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。‎ ‎　　82.还有例外的生物：朊病毒、类病毒。‎ ‎　　83.需要熟悉的细胞：人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛B细胞、胰岛A细胞、造血干细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、浆细胞、效应T细胞、 记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细胞、叶肉 细胞。‎ ‎　　84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶、RNA聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。‎ ‎85.需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。‎ 2012高考备战：高考生物易错易混淆考点60问 ‎　　‎ ‎1.诱变育种的意义?　　提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。 　　2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?没有核膜包围的典型细胞核。 　　3.细胞分裂间期最主要变化?DNA的复制和有关蛋白质的合成。 　　4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。 　　5.核酸的主要功能?　　一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。 　　6.细胞膜的主要成分是?蛋白质分子和磷脂分子。 　　7.选择透过性膜主要特点是?水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。 　　8线粒体功能?细胞进行有氧呼吸的主要场所 　　9.叶绿体色素的功能?吸收、传递和转化光能。 　　10.细胞核的主要功能?遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。新陈代谢主要场所：细胞质基质。 　　11.细胞有丝分裂的意义?使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。 　　12.ATP的功能?生物体生命活动所需能量的直接来源。 　　13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 　　14.能产生ATP的细胞器(结构)?线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构)) 　　能产生水的细胞器*(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构)) 　　能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构)) 　　14.确切地说，光合作用产物是?有机物和氧 　　15.渗透作用必备的条件是?一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。 　　16.矿质元素是指?除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 　　17.内环境稳态的生理意义?机体进行正常生命活动的必要条件。 　　18.呼吸作用的意义是?　　(1)提供生命活动所需能量;　　(2)为体内其他化合物的合成提供原料。 　　19.促进果实发育的生长素一般来自?发育着的种子。 　　20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是?周期短;能保持母体的优良性状。 　　21.有性生殖的特性是?　　具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。 　　22.减数分裂和受精作用的意义是?　　对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。 　　23.被子植物个体发育的起点是?受精卵，生殖生长的起点是?花芽的形成 　　24.高等动物胚胎发育过程包括?受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官形成→幼体 　　25.羊膜和羊水的重要作用?提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。 　　26.生态系统中，生产者作用是?将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物中;维持生态系统的物质循环和能量流动。 　　分解者作用是?将有机物分解成无机物，保证生态系统物质循环正常进行。 　　27.DNA是主要遗传物质的理由是?　　绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。 　　28.DNA规则双螺旋结构的主要特点是? 　　(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。 　　(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。 　　(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则。 　　29.DNA结构的特点是? 　　稳定性——DNA两单链有氢键等作用力; 　　多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化; 　　特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序。 　　30.什么是遗传信息?DNA(基因)的脱氧核苷酸排列顺序。什么是遗传密码或密码子?mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。‎ ‎　　31.DNA复制的意义是什么?使遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。DNA复制的特点是什么?半保留复制，边解旋边复制 ‎　　32.基因的定义?　　控制生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。 　　33.基因的表达是指?基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相同的性状。包括转录和翻译两阶段。 　　34.遗传信息的传递过程?DNA---RNA---蛋白质(公式输出不便，参看课本) 　　35.基因自由组合定律的实质?位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时，非同源染色体上非等位基因自由组合。(分离定律呢?) 　　36.基因突变是指?由于DNA分子发生碱基对的增添，缺失或改变，而引起的基因结构的改变。发生时间?有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时。　意义?生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初原材料。 　　37.基因重组是指?在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 　　发生时间?减数第一次分裂前期或后期。意义?为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对生物的进化有重要意义。 　　38.可遗传变异的三种来源?基因突变、基因重组、染色体变异。 　　39.性别决定?雌雄异体的生物决定性别的方式。 　　40.染色体组型(核型)指什么?是指某一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。如：人的核型：46、XX或XY ‎ 　　染色体组?细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。 　　单倍体基因组?由24条双链的DNA组成(包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA)人类基因组?人体DNA所携带的全部遗传信息。 　　人类基因组计划主要内容?绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。 　　DNA测序是测DNA上所有碱基对的序列。 　　41.人工诱导多倍体最有效的方法?用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗。 　　42.单倍体是指?体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。　　单倍体特点?植株弱小，而且高度不育。 　　单倍体育种过程?杂种F1单倍体-------纯合子(输出公式不便，参看课本)。单倍体育种优点?明显缩短育种年限。 　　43.现代生物进化理论基本观点是什么? 　　种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。 　　44.物种的定义?指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。 　　45.达尔文自然选择学说意义?能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。 　　局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。 　　46.常见物种形成方式?(公式输出不便，参看课本) 　　47.种群是指?生活在同一地点的同种生物的一群个体。 　　生物群落是指?在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。 　　生态系统?生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 　　生物圈?地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，是最大的生态系统。 　　48.生态系统能量流动的起点是?生产者(光合作用)固定的太阳能。 　　流经生态系统的总能量是?生产者(光合作用)固定太阳能的总量。 　　49.研究能量流动的目的是?设法调整生态系统中能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分。如：草原上治虫、除杂草等。 　　50.生态系统物质循环中的“物质”是指?组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素;“循环”是指在：生物群落与无机环境之间的循环;生态系统是指：生物圈，所以物质循环带有全球性，又叫生物地球化学循环要求能写出碳循环、氮循环、硫循环图解 　　51.能量循环和能量流动关系?同时进行，彼此相互依存，不可分割。 　　52.生态系统的结构包括?生态系统的成分，食物链和食物网。　　生态系统的主要功能?物质循环和能量流动　　食物网形成原因?许多生物在不同食物链中占有不同的营养级。 　　53.生态系统稳定性是指什么?生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。包括：抵抗力稳定性和恢复习稳定性等方面。 　　54.生态系统之所以具有抵抗力稳定性的原因是什么?　　是因为生态系统内部具一定的自动调节能力。 　　55.生态系统总是在发展变化，朝着物种多样化，结构复杂化、功能完善化方向发展，它的结构和功能能保持相对稳定。 　　56.池塘受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染。 　　57.一种生物灭绝可通过同一营养级其他生物来替代的方式维持生态系统相对稳定。 　　58.生物的多样性由地球上所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成，包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。意义：人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。 　　59.生物的富集作用是指：不易分解的化合物，被植物体吸收后，会在体内不断积累，致使这类有害物质在生物体内的含量超过外界环境。随食物链的延长而加强。 　　60.富营养化是指：因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象。‎ 生物高频考点撞上2012高考 ‎1.考查影响光合速率和呼吸速率的环境因素曲线题 ‎【2012高考会这样考】 坐标曲线图是数学模型的一种表达形式，也是高考考查的一种重要形式，尤其是以曲线题考查影响光合速率和呼吸速率的环境因素是历年高考的热点，考查考生分析曲线、绘制曲线等能力，预计2012年高考将继续。 ‎【考生应注意的问题】‎ ‎（1）理解和掌握光照强度、二氧化碳浓度对光合速率和呼吸速率影响的变化规律。  ‎（2）理解坐标曲线中关键点（如光饱和点、光补偿点等）的含义。 ‎（3）掌握坐标曲线的绘制方法，如坐标的横轴表示自变量，纵轴表示因变量，曲线代表相应的自变量和因变量的关系。 ‎ ‎2.与“光合作用和细胞呼吸”有关的表格信息题 ‎【2012高考会这样考】 光合作用和呼吸作用的试题综合性强、灵活性大，且与农业生产联系紧密。其中常以表格为载体，考查光合作用和呼吸作用的影响因素、实验结果分析、相关计算等。 ‎【考生应注意的问题】‎ ‎（1）对于多组、多操作或多结果的表格信息，要注意在解题前对比表格的表头及数据记录项目，及时提取有效信息。 ‎（2）一定要分清净光合速率、总光合速率，并明确净光合速率、总光合速率、呼吸速率的关系，避免计算时出错。 ‎ ‎3.以分析为主的“光合作用和细胞呼吸”实验题 ‎【2012高考会这样考】 以分析为主的“光合作用和细胞呼吸”实验题主要包括：①对光合作用和呼吸作用产生或释放的气体等的定性验证、定量测定，呼吸熵的定量测定；②影响光合作用和呼吸作用的因素探究等。预计2012年仍将以实验为载体考查细胞代谢的原理及实验分析和设计能力。‎ ‎【考生应注意的问题】 ‎（1）明确定性验证光合作用和呼吸作用产生或释放的气体、定量测定光合作用和呼吸作用强度、呼吸熵(呼吸作用放出的CO2量／呼吸作用吸收的O2量)测定的方法(酸碱指示剂法和观察叶片沉浮法、半叶法和黑白瓶法等)。‎ ‎（2）解答试题时要认真仔细审题，确定试题类型，明确实验设计原理，特别要注意实验中无关变量的排除。 ‎ ‎4.自由组合定律应用中的计算题 ‎【2012高考会这样考】‎ 基因的自由组合定律是高考的热点和难点，预计2012年高考中仍将通过9∶3∶3∶1的变式如9∶6∶1、9∶3∶4、9∶7、12∶3∶1、15∶1等，或通过几对基因的有条件表现来考查考生对自由组合定律的掌握程度，也可以通过两对及两对以上等位基因控制一对相对性状，即基因互作的实验结果来考查考生对自由组合定律的应用。 ‎【考生应注意的问题】 ‎（1）对于自由组合定律的试题，首先要练好关于两对等位基因的自由组合的基本功，对两对等位基因的配子类型，子代基因型、表现型的种类及比例做到了熟于心。 ‎（2）解题时，可以通过拆分题目，分别分析每对相对性状的遗传方式及个体的基因型，然后再通过组合来推算后代的基因型、表现型及比例。 ‎ ‎5.遗传系谱图与概率计算的综合应用 ‎【2012高考会这样考】‎ 在近年的高考中有关遗传系谱图的试题是考查的主要类型，它通过两个各具不同遗传病的系谱图，或单个家庭的两种病的系谱图来考查考生对遗传病遗传方式的判断及有关概率的计算，也可以结合基因型的概率来进行有关计算，有时还会利用系谱图来考查基因工程的有关知识。 ‎【考生应注意的问题】‎ ‎（1）在判断遗传方式时，无中生有为隐性；每代都有且有连续的直系关系，一般为显性；一个患病的女人，其儿子和父亲都患病则为伴X染色体隐性，否则为常染色体隐性；一个患病的男人，其女儿和母亲都患病则为伴X染色体显性，否则为常染色体显性。对这种遗传方式的判断，学生要切记，不可混淆。 ‎（2）在常见的试题中，一般不考虑伴Y染色体遗传，但现在高考题中，也时有出现，其特点为都是男人患病，没有女人患病。如果有女人患病，则不管男人患病的特征多么明显，也不能考虑伴Y染色体遗传了。 ‎ ‎6.考查“生长素的作用与特性”的实验题 ‎【2012高考会这样考】‎ 从近年的高考题看，本部分的考查重点多涉及对生长素的作用与特性的理解与应用。试题常以图解或坐标曲线为切入点考查生长素的发现和作用，以信息题考查实验分析能力和实验设计能力， 2012年高考依然不会例外。 ‎【考生应注意的问题】‎ ‎（1）注意经典实验思想和一般实验原理在解释生命现象和解决实际问题中的应用。确保处理措施符合单一变量原则，排除无关变量的影响。 ‎（2）理解植物向光性原理且能运用该原理解释胚芽鞘弯曲的实际问题，准确判断不同装置不同处理条件下植株的生长状况。 ‎（3）理解生长素的作用效果与生长素浓度、器官种类和细胞成熟程度的关系。 ‎ ‎6.植物生长调节剂在生产中的应用综合题 ‎【2012高考会这样考】‎ ‎    人们常常把天然的植物激素和人工合成的类似物合称为植物生长物质或植物生长调节剂，其在生产中应用广泛。预计2012年高考仍会以植物生长调节剂在农业生产中的应用为材料进行考查。 ‎【考生应注意的问题】‎ ‎（1）注重利用生长素的作用特点解释植物的向性运动、顶端优势、除草原理等；注意按实际情况合理选择应用生长素类似物。 ‎（2）注意区别不同激素在生产上的应用方法和原理。由于生长素具有两重性，使用时一定要注意浓度“一定”或“适量”。  ‎ ‎7.多个角度考查“稳态”试题 ‎【2012高考会这样考】 稳态的实质是内环境的理化性质相对稳定的状态。稳态的调节是一种反馈调节，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。因此，结合稳态，联系神经调节、体液调节、免疫调节进行综合考查，有可能成为2012年命题的一个热点。 ‎【考生应注意的问题】‎ ‎（1）明确内环境的组成，如血红蛋白(红细胞内)、载体蛋白、过氧化氢酶、各种胞内酶不是内环境的组成成分。‎ ‎（2）判断内环境中发生的代谢，如细胞呼吸、蛋白质合成等发生在细胞内部；脂质、蛋白质和淀粉的消化发生在消化道内，以上生理过程均不发生在内环境中。 ‎（3）内环境的稳态是相对的，内环境成分及其理化性质处于动态变化之中。 ‎ ‎8.联系生活实际的“免疫调节”试题 ‎【2012高考会这样考】 ‎    对免疫系统的组成与功能的考查经常通过免疫过程的模型与生活实际中的病例分析进行。复习时应重点关注免疫接种、免疫功能异常与应用的知识。 ‎【考生应注意的问题】 ‎（1）列表比较非特异性免疫与特异性免疫、抗原与抗体、细胞免疫与体液免疫、主动免疫与被动免疫的异同，以及与免疫相关的细胞的来源和功能。 ‎（2）理解细胞免疫和体液免疫的过程，特别要注意吞噬细胞和T细胞的作用、二次免疫的机理、免疫接种。 ‎（3）联系生活实际，理解免疫功能异常引起疾病的原因，特别要关注艾滋病相关知识。 ‎ ‎9.追踪“生态系统的能量流动”过程 ‎【2012高考会这样考】 生态系统能量流动的过程和特点、能量流动的基本规律、能量传递效率、能量金字塔和数量金字塔的差异等是高考的主要考点，考查题型有选择题和简答题，通过图像或图表所提供的有关生态系统中能量流动过程的信息，考查图文转换能力及数据处理能力。 ‎【考生应注意的问题】 ‎（1）正确理解生态系统中的能量流动：生态系统中的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失过程。 ‎（2）每一营养级的同化量，主要有四个方面的流向：一是在呼吸作用中以热能的形式散失,二是随动植物遗体被分解者分解而释放出来,三是动植物遗体中未被利用部分（暂时未被分解者分解释放）,四是流入下一营养级。明确这四个方面，有助于正确理解生态系统中能量流动的主要过程。 ‎（3）生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减，正确理解这一特点有助于解释许多实际问题，如食物链为什么不会无限延长、农业生产中除草、灭虫的意义等。‎