部编版二年级语文上册《快乐读书吧-读读童话故事》教案

部编版二年级语文上册《快乐读书吧-读读童话故事》教案

快乐读书吧-读读童话故事 课型 快乐读书吧 授课 时间 ‎1 课时 教学 目标 ‎1． 产生阅读童话故事的兴趣， 能了解教材提供的童话故事中的一本。‎ ‎2． 认识书的封面、 了解书名、 作者等基本信息， 初步养成爱护图书的好习惯。‎ ‎3.感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节， 乐于于大家分享课外阅读的成 果。‎ 教学 重点 认识书的封面， 初步养成爱护图书的习惯。‎ 教学 难点 感受课外阅读的快乐， 边读边想象故事中的情节， 乐于于大家分享课外阅读的成 果。‎ 第一课时 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（ ）分 钟 7‎ 一、 情景导入 ‎（课件出示 2） 媒体展示大部分学生熟悉的童话故事 ‎《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》 的主题图。‎ ‎（ 课件出示 3） 师： 谁知道这些图片写的是哪个童话 故事？ 你能简略讲一讲吗？‎ 对， 这些童话故事你们一定都很熟悉， 来吧，让我们 插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车， 看看那里发生了 什么， 今天我们就来学习快乐读书吧《读读童话故事》（ 教 师板书： 读读童话故事）‎ ‎【 通过展示学生熟悉 的童话故事主题图， 帮 助学生回 忆这些童话 故事， 激发学生学习的 兴趣， 自然引出这节课 ‎—读读童话故事】‎ 新课 教学 ‎（‎ ‎）‎ 分钟 二、 故事导读 ‎1.（ 课件出示 4）‎ ‎《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》‎ ‎《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》‎ ‎《一只想飞的猫》‎ ‎（ 课件出示 5）看到这些书名，你想知道故事中的主人 公有怎样的奇遇吗？ 先猜猜看， 再打开童话故事书， 我们 一起读一读。‎ 7‎ ‎2.选择《一只想飞的猫》 这本书。（ 课件出示 6） 看到 这本书的名字， 首先你要看看什么？ 你会猜想到什么呢？‎ 同桌讨论， 然后回答。‎ 学生 1： 每次拿到一本新的书， 我都要看看书的封面，‎ 找找书名和作者。比如《一只想飞的猫》 封面很漂亮， 作 者是陈伯吹。 在书名的下面有一只闭着眼睛的猫， 我猜想 它一定是在做梦。‎ 学生 2： 对， 从封面的插图中我也是感觉这只猫是不是 最梦想飞呢？ 因为书名是:一只想飞的猫嘛。‎ 学生 3： 老师， 我想了解一下作者， 您给我们介绍一下 吧。‎ 师： 好， 陈伯吹， 笔名夏雷。 著名儿童作家、 翻译家、‎ 教育家、 出版家，除了我们今天学的这本书， 还有很多著 名儿童作品。‎ ‎3.（ 课件出示 7）《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》‎ ‎《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》‎ 这几本书的封面 ， 谁来说一下这几本书的封面， 找 找作者和书名？‎ 指名回答。‎ ‎4. （ 课件出示 8） 我们还继续看《一只想飞的猫》， 我 们都知道猫能跑、跳、 喜欢上树爬墙， 但他真不会飞， 他 想飞， 愿望能实现吗？ 我们一起读片段。 课件出示片段。‎ ‎（ 课件出示 9） “我是猫！ 我一伸爪子就逮住了十三 ‎【设计意图： 阅读一本 书前对封面有个了解 很必要， 一个是对作者 有个简单的认识， 二是 通过书名可以让学生 7‎ 想象书的内容， 激发学 生的阅读兴趣。】‎ 只耗子！ ----你算得什么， 你是公鸡？ 像吗？ 冒牌东西！”‎ 猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。 他做错了 事， 从来不肯虚 心承认。‎ 葡萄兄弟们吓得发抖， 有的脸色发青， 有的脸色发紫。‎ ‎“幸亏咱们爬上了架子。 这个野孩子多么可怕呀！”‎ 等猫闯出这个花圃， 两只蝴蝶已经飞得不知去向。‎ 猫睁圆了 眼睛， 喘着气。 望着天空。 天空蓝澄澄的，‎ 连一片 白云也没有。‎ ‎“要是我能够飞-----” 他失望， 又懊恼， 垂头丧气地 走在银杏树旁， 也不照理停一下，溜达一下， 在树干上抓 几下， 磨一磨爪子。‎ ‎5. （ 课件出示 10） 读了这个片段， 你能说说这是一只 什么的猫吗？‎ 小组合作交流汇报。‎ 作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫， 他厌恶劳动、 顽皮 无礼， 不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事， 充满 了喜剧效果。‎ ‎6.师： 我们只是读了这本书的片段， 怎么完成整本书 的阅读呢？ 老师给你们一个小建议。 可以设计一个表格，‎ 这样的话， 一本书读下来， 思路有轨迹， 读书有收获。（ 课 件出示 11）‎ 书名 作者 页码 读懂了 待解决 ‎7. （ 课件出示 12） 一本书读完了， 你还会怎么做？‎ 7‎ 指名回答。‎ 学生： 每次读完一本书， 我都小心地把书收好， 从不 把书弄脏， 书是我的好朋友， 我要爱护它。‎ 学生： 我也是， 我都会放回我的小书柜。‎ ‎【 这一 环节 就是通过 阅读， 让学生自主发现 这本书描述的内容， 从 中明白一个道理。 读书 卡的 设置更有利于 学 生读好书。 也对学生进 行了 爱护 图 书 的 好习 惯的教育。】‎ 课堂小结 ‎（‎ ‎）‎ 分钟 三、 （ 课件出示 13） 总结全文， 延伸拓展 课外， 还有很多故事也都很有趣， 希望同学们也像今 天一样和伙伴们分享你的读书心得， 相互交流， 共同进步。‎ 板书设计 ‎（ 课件出示 14） 读读童话故事 封面 作者 书名 想象故事 收好书 教学反思 成功之处：‎ ‎“快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。 在教学中我定位“快乐”两个字。 阅读时快 乐的， 应为故事中的情节有趣， 和同学分享是快乐的， 多一次分享多一份收获。‎ 7‎ ‎ 我通过看 书名想象内容引发学生阅读的兴趣， 利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯， 我觉得这 几点很成功。‎ 不足之处：‎ 由于时间关系， 只是阅读了片段， 给学生留有思考交流的时间有点儿少。 课后回想封 面也有指导不到位的地方， 比如出版社等信息也应该纳入其中。‎ ‎ ‎ 7‎ 7‎