广西南宁上林县中学2019-2020学年高一上学期10月联考语文试卷 Word版含答案

广西南宁上林县中学2019-2020学年高一上学期10月联考语文试卷 Word版含答案

‎2019年10月高一月考语文试题 考生注意:‎ ‎1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。‎ ‎2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。‎ ‎3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。‎ ‎4.本卷命题范围:人教版必修1第1-5课。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)‎ 阅读下面的文字,完成1~3题。‎ 综观20世纪中国新诗,从创作实践到理论批评,从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。‎ 胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫,其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显,胡适自已就承认,他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后,白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少,都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。‎ 古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”,活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”。‎ 古今诗歌作品之间,郑愁予名篇《错误》的艺术构思,显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境;舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。‎ 古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等;古今诗体之间,像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古今诗歌流派之间,像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明,与盛唐边塞诗的激情悲壮异域风光独特等;古今诗歌主题之间,像社会政治主题,爱国主题,爱情主题,时间生命主题,历史主题，自然主题,乡愁主题等;古今诗歌形式手法之间,像构句分节押韵,意象化,比兴象征,构思立意,意境营造与氛围渲染,叙事性和戏剧化,互文与用典等;其间均有着千丝万缕的内在联系。‎ 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,有利于古代诗歌研究者扩大视野,完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观,理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就,作出较为准确的评估;并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照,剖析新诗艺术的利弊得失,提升新诗的艺术水准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的意义上,它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。‎ ‎(摘编自杨景龙《古典诗歌的现代传承》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)‎ A.中国新诗继承古诗优良传统,又横向移植外来作品,并参照其进行现代创造性转化。‎ B.白话新诗的发轫诗集《尝试集》,不过是一些刷洗过的旧诗，是一种墨守成规式仿效。‎ C.古今诗歌在作品之间、诗歌体裁之间以及诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。‎ D.小到意象、诗句,大到诗人风格、流派、主题、手法，古今诗歌之间的传承痕迹明显。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)‎ A.文章开门见山,直接提出了中国新诗继承了中国古典诗歌的诸多优良传统的观点。‎ B.文章列举“丁香”和“舴艋舟”的例子，旨在证明古今诗歌意象以及诗句间的血缘关系。‎ C.文章第五段从诗风、诗体、流派、主题和形式手法等方面分析了古今诗歌的传承关系。‎ D.文章结尾从促使古典诗艺现代性转化等方面重申了开展古今诗歌传承研究工作的意义。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)‎ A.只要实现在横向移植的外来参照下的现代创造性转化，中国新诗就能继承古典诗歌的优良传统。‎ B.中国新诗对古典诗歌的继承避免了墨守成规式的仿效，与胡适、戴望舒等人的创作实践不无关系。‎ C.我们研究古今诗歌传承的主要意义在于拓展中国新诗领域,进而形成边缘交叉的、新的分支学科。‎ D.李瑛化用杜甫的“晨钟云外湿”为“雨水打湿了墓地的钟声”，能佐证文中古今诗人诗风传承的观点。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 徐志摩的另一面 ‎1897年1月15日,徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富,对于儿子,徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护,更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学,都是当地最好的学校。1914 年,徐志摩中学毕业，考入北京大学预科班,攻读法律专业。在北京求学期间,徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下,由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。‎ 带着亲友的厚望,1918年8月14日，徐志摩赴美,进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手,改造中国社会,使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程,还参加了国防训练团,和同学一起携手并进,显示了中国留学生的气节。‎ ‎1919年底,徐志摩来到纽约,进入哥伦比亚大学攻读硕士学位,学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法,在纽约的这一年，他购买了相关书籍,并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”,就是布尔什维克。值得一提的是,徐志摩是从人道，主义出发的,他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。‎ 为了追随罗素,徐志摩于1920 年9月去往伦敦,此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折,从此,“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。在伦敦,徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛,他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了,也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生,还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识,起到了非常重要的作用。‎ ‎1921年春,徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习,从此开始了剑桥生活。他说:“我在康桥的日子，可真幸福,深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说,康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性,让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼——生命的蓬勃、自然的和谐。在这里,他开始步入文学殿堂,情感的孤独与美景的融合,个性的追求与现实的困顿,使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说,康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。‎ ‎1922年10月,徐志摩回国。在他回国之前,已经出现了两个颇具声势的文学社团,一个是1921年年初在北京成立的文学研究会,一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的,都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子,曾一度出任《新月》的主编。梁实秋晚年回忆说:“胡适先生当然是新月的领袖,事实上志摩是新月的灵魂。”‎ 领袖要的是德高望重,应者云从。而灵魂即生命,有他在,不管人多人少,这一轮新月升起落下、落下升起,运转自如;没了他，这轮新月只会落下,不复升起。事实上也确实如此,1931年11月,徐志摩遇难后,标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰难支撑,终是气数已尽,不久便寿终正寝。‎ 徐志摩是这么悄悄地来,又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩,却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的,因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久(相信今后仍将被谈论下去),而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大,这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他,或是要历史忘掉他,也许他真的曾被湮没,但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。‎ ‎(摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》、孙晓娅《读懂徐志摩》等)‎ 相关链接:‎ ‎①我觉得在他所有努力过的文学体裁里,他最高的成就是在他的散文方面。‎ ‎(梁实秋《谈徐志摩的散文》)‎ ‎②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术,往往以漫不经心的方式进行概括,判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论;论及他的思想倾向,则更为粗暴,大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里,由于视野的开阔,培养了一个世界性的文化性格。‎ ‎(谢冕《云游》)‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一-项是(3 分)‎ A.徐申如先生具有长远的教育眼光,重要的是他支持徐志摩拜在梁启超门下,否则徐志摩不可能成为中国现代著名诗人。‎ B.徐志摩在国外结交贤达名流,积极参与社会活动,游学于西方名校,涉猎广泛，在多个领域均有建树。‎ C.徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人,也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家梁实秋的高度评价。‎ D.文学研究会、创造社和新月社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团,就文学创作而言,三者各有其特点。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)‎ A.徐志摩进入克拉克大学学习历史,立志在中国的政治经济舞台上大显身手,这是他人生中的一次最重要的转折。‎ B.在康桥的学习经历,对徐志摩而言至关重要,因为他的创作灵感是康桥唤醒的。如果没有康桥的学习经历,他只能是一位政治家。‎ C.胡适和徐志摩,一为新月社的领袖,一为新月社的灵魂,对于新月社而言，两人的地位与发挥的作用同等重要。‎ D.徐志摩的思想性格复杂多变,对这样一位文化名人不应该只是简单地肯定或否定,而应站在历史的高度作出全面评价。‎ ‎6.徐志摩取得成功,给了作为学生的你哪些启示?请结合材料简要概括。(6分)‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 阅读下面的文字,完成7~9题。‎ 盯住刘大雄 王溱 卢浩被叫，到领导办公室,进门便看到邻居刘大雄。刘大雄是市纪委三处的头儿,主要负责党风党纪。‎ 卢浩同志,根据有关人 员举报，你和处里的有关人员在昨晚接受过下属单位的宴请,并接受礼品，严重违反了八项规定。刘大雄挺直了身子看着卢浩说。‎ 卢浩的头“嗡”的一声,大了,解释道:我们就吃了个工作餐,至于礼品，那不过是属于试尝品,算不上礼品。‎ 在酒店里吃工作餐?试尝品发放的对象是专家、市场营销、商家代表，你们算是其中的哪一类?刘大雄的话有些咄咄逼人,但卢浩以为凭两人的交情顶多写个检查。没想到,一周后市纪委给他和另外三名同去的党员,党内警告处分。‎ 卢浩心里还有点不服气。这事放在以前算什么?卢浩现在最担心的是未来的前程。自已不到五十岁,还有发展空间。这下麻烦了。‎ 想到这,卢浩心里就不舒服,对刘大雄一肚子“意见”。这天,不知谁又说起这事。说着说着又提到刘大雄。刘大雄就没有点“出格”的事?‎ 卢浩心想，对啊,别人能犯错误,刘大雄就不会马失前蹄了?盯住刘大雄。于是卢浩他们一天一个人，下班后盯住刘大雄。但一连几天,刘大雄下了班也不离开办公室。卢浩纳闷,刘大雄连轴转也不嫌累?卢浩从心里有点佩服刘大雄了。‎ 也许这些日子他们忙,过几天就会松闲。人一松闲下来就会考虑个人生活,那时就有好戏看了。卢浩鼓励同事。‎ 晚上值班的同事打来电话,说刘大雄被一辆挂着公务车牌的面包车接走了。公务车牌?那就是说是公车私用了,单凭这点也是违纪。卢浩兴奋地搓着手。这回看他怎么说?卢浩突然有种莫名其妙的感觉。刘大雄是从农村出来的孩子,大学毕业分配到了城市,一直干到处长。假如真的出了事,刘大雄会一下子跌到万丈深渊,从此抬不起头来。‎ 卢浩的同情心占了上风。他掏出手机想告诉同事别跟下去了,但又想到,他刘大雄考虑过自己吗?想到此,卢浩又把手机放进了口袋。‎ 快来吧,这里真的很热闹啊!好多公车,酒店门外还有登记的。同事有些激动又兴奋地说。‎ 卢浩打车往酒店奔去。车到酒店刚停下,便有笑容可掬的小姐迎上来:先生是来参加慈善义捐活动的嘉宾吗?‎ 是捐赠活动,不是饭局啊!他把同事拉到黑影处说。我这也是刚弄明白的。刘大雄是书法家协会的会员,来捐字的。慈善总会派车去接的。我刚才在登记处看到了,他捐了两幅条幅。‎ 这一出戏真是让卢浩脸上无彩。‎ 卢浩发现,刘大雄的加班,成了正常工作,甚至周六周日都照旧来办公室。卢浩他们也随着刘大雄的规律调换策略,周六周日也来“陪”着。‎ 开始,无所事事,后来觉得时间这么流失了可惜,便开始看书,写笔记,甚至做第二天工作计划。习惯成自然,同事们都私下说，这“盯梢”工作变成了自觉工作!再后来，大家说起刘大雄来,更多的不是抱怨,而是钦佩了。‎ 下午卢浩在楼道遇上一位妇女在打听刘大雄的办公室。妇女手里拿着一个大尼龙绸包,鼓鼓囊囊。卢浩脑子一下子飞速转起来。是不是来行贿的?卢浩觉得不能放过这个抓住证据的难得机会,便指了指刘大雄的办公室。他快步闪进旁边的开水间,在那里面可以清晰地听到走廊上的谈话。‎ 刘大雄大概没在办公室,出来送妇女的是徐副调研员:这土特产刘处长不会收的,我们也不会收。你丈夫有问题,是他的事。但孩子有病做手术需要钱,我们力所能及捐点是应该的。‎ 知道事情的原委后，卢浩久久没说话。年底到了,让卢浩意想不到的是,他们处获得先进。卢浩瞄了一眼刘大雄办公室,心里五味杂陈。‎ 这天轮到小马晚上“值班”,但突然接到家里电话,说亲戚要来，让下班回家。‎ 卢处,能不能缓一天再盯?‎ 不盯了,以后不再盯刘大雄了。卢浩若有所思地回答。‎ 那盯住谁?‎ 盯住自己。‎ ‎(刊于2017年4月7日《光明日报》)‎ ‎7.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)‎ A.小说标题“盯住刘大雄”简洁明了，既交代了小说的主要事件,同时又具有悬念,可以引起读者的阅读兴趣。‎ B.卢浩对刘大雄处理自己的事情很有意见,他认为刘大雄不念及两人交情处理自己,可能会毁了自己的前途。‎ C.小说在刻画刘大雄时,除了对人物进行正面刻画外,还通过卢浩等人的盯梢侧面突出其思想品质。‎ D.小说结尾意味深长,卢浩的一-句“盯住自己”既是他犯错后的反思,也是因没有发现刘大雄违规的无奈感慨。‎ ‎8.小说在刻画刘大雄这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。(6分)‎ ‎9.有人认为刘大雄是小说的主人公,也有人认为卢浩是小说的主人公。你认为呢?请联系文本谈谈自己的看法。(6分)‎ 二、古诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文言文,完成10~13题。‎ 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。‎ 太子丹恐惧,乃请荆卿日:“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿日:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子日:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以已之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”‎ 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,日:“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕日:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲日:“今有一言，可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前日:“为之奈何?”荆轲日:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见 陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进日:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。‎ 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,不可奈何,乃遂收盛樊於期之首，函封之。‎ 于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。‎ 燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。‎ 荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。‎ 顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之日:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子日:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。‎ 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌日:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。‎ ‎(选自《荆轲刺秦王》‎ ‎10.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一-项是(3分)‎ A.愿足下更虑之 更:更加,愈加 B.顾计不知所出耳 顾:不过,只是 C.而右手揕其胸 揕:刺 D.而燕国见陵之耻除矣 见:被 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)‎ A.我国封建时代常把确定继承皇位或帝位的人称为太子。‎ B.卿,文中指古代对人的敬称。文中的“竖子”则是对人的蔑称。‎ C.我国古代割颈而死称为刎,也可称为刭,而吊死则称为缢。‎ D.祖，文中指临行祭祖宗,引申为饯行和送别。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)‎ A.樊於期因为家境贫困归附太子丹,得到太子丹的重用，在荆轲提出要用樊於期的首级来 完成刺秦王计划时，樊於期毫不犹豫地答应了。‎ B.荆轲对樊於期说,刺秦王的目的是“解燕国之患”,“报将军之仇”,除“燕国见陵之耻”,表现了荆轲为国分忧的思想品质。‎ C.荆轲过了一阵还没动身,太子嫌荆轲走晚了,怀疑他有改变初衷的念头,就又请求他早点 动身,从这一情节可看出太子丹多疑的性格特点。‎ D.在描写易水诀别的场面时,作者通过“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”等细节描写,渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)‎ ‎(1)秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉? (5分)‎ ‎(2)既已,不可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。(5分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首唐诗,完成14~15题。‎ 送杨子 李白①‎ 斗酒渭城边,垆头醉不眠。梨花千树雪,杨叶②万条烟。‎ 惜别倾壺醑,临分赠马鞭。看君颍上去,新月到应國。‎ ‎[注]①作者一说为岑参。②“杨叶”一作“杨柳”。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)‎ A.“渭城”点明了分别之地。“斗酒”“垆头醉不眠”则写出了送别酒宴的热闹场景。‎ B.“梨花千树雪”与“千树万树梨花开”都运用比喻的手法,将雪花比作梨花。‎ C.“杨叶万条烟”写出了柳叶新条迎风摇曳的美好春景,描绘出一幅清新的春景图。‎ D.这是一首送别诗,诗人融情于酒,酒既是李白对朋友的不舍,也是李白个性的写照。‎ ‎15.从表达技巧上简要赏析尾联“看君颍上去,新月到应圆”。(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)‎ ‎(1)戴望舒的《雨巷》中首尾照应,并运用了比喻突出希望在雨巷中见到的女子满怀愁怨的气质特点的两句是:“_ ， 。”‎ ‎(2)徐志摩的《再别康桥》中,诗人在夜色中泛舟康河,临别之际不由心生伤感，于是,借物(夏虫)抒怀，渲染了寂静伤感的氛围:“_ ， 。”‎ ‎(3)陆游的《游山西村》中表现农家淳朴、好客的诗句是:“ ， ‎ ‎ 。”‎ 三、语言文字运用及文化常识(20分)‎ ‎17.下列词语中加点字的注音,正确的一项是(3分)‎ A.斑斓( lán) 百舸(gě) 青荇( xìng) 迷茫(méng)‎ B.彳于(chìchù) 河畔(pàn) 颓圮(pǐ) . 泥古(ní)‎ C.戮没(lù) 扼腕(wǎn) 变徵( zhǐ) 创伤(chuāng)‎ D.鲰生(zōu) 参乘(shèng) 刀俎(zǔ) 杯杓( sháo) ‎ ‎18.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是(3分)‎ A.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。其时,周天子分封天下,一般是功劳大的分的土地多，爵位就高。‎ B.“寡人”是古代君王、诸侯王对自己的谦称，意为寡德之人。后来成为秦始皇一人专用,再后来平民也能使用。‎ C.“子”是古代对男子的尊称;“执事”指办事的官吏,也用于对办事官吏的敬称。‎ D.“大夫”是官职名。古代在国君之下有卿、大夫、士三级,也是一般任官职者之通称。‎ ‎19.下列各句中,没有语病的一项是(3分)‎ A.微信提供了一个基于移动互联网的生态平台,大到国际纷争,小到家庭琐事甚至单位工 作,都可以在这个平台，上交流。‎ B.于漪老师是中学语文教学改革的先行者,她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。‎ C.前几年热播的电视剧《羋月传》中,所有的人物关系都建立在特殊的政治背景上,如秦王去楚国的主要目的就是为了迎娶楚国嫡公主,完成秦楚联盟。‎ D.一个国家的繁荣,不取决于国库的殷实,不取决于城堡的坚固,也不取决于公共设施的华 丽，而取决于其公民较高的文明素养。‎ ‎20.在下面一 段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。(5分)‎ 人注定孤独，_①_,只有神灵或野兽才 可能永远孤独。人必须在与他人的交往中,在被他人的思念中,才能体现生命的存在。_②_,涟漪 可能就不会出现;对我们来说，亲爱的人的思念,就是那颗击破水面的石子，_③_,让生 命的轮廓变得清晰。‎ ‎21.下图是某市住房公积金信息修改流程图,请把这个流程图改写成一段话,要求内容完整,表述准确，语言连贯,不超过120个字。(6分)‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)‎ 有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤、低声的诉说;有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任;有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中;有这样的一种声音,会带给你心灵的震撼,会让你心中盛满感动.......‎ 请以“有这样一种声音”为题，写一篇记叙文。要求:自定立意，不得抄袭,不少于 ‎800字。‎ ‎2019年10月高一月考语文试题 参考答案、提示及评分细则 ‎1. B(“是一种墨守成规式仿效”错,据第一段最后-句话,可知其是主观臆断。)‎ ‎2.D(“重申了”错,文章前面并未提及“开展古今诗歌传承研究工作的意义”。)‎ ‎3. B(A项,条件关系不成立,文中也无据;C项，“主要意义”判断有误; D项，李瑛化用杜甫诗句的这个例子,只能佐证文中古今诗歌意象、诗句之间的传承关系的观点。)‎ ‎4. A(“否则徐志摩不可能成为中国现代著名诗人”错,语气绝对，于文无据。)‎ ‎5. D(A项，“最重要的转折”篡改文意,原文只是说“1918年8月14日,徐志摩赴美,进人克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手,改造中国社会,使之尽快走向民主、独立与富强”;B项，“他只能是一位政治家”,依据不足;C项，“两人的地位与发挥的作用同等重要”错。)‎ ‎6.①让家长努力创造较好的教育条件和教育环境;②具有远大的志向,并为实现之而奋斗;③勤奋好学,追崇名师,广交朋友,汲取多方面的知识,并且与实践相结合。(每点2分)‎ ‎7.D(“因没有发现刘大雄违规的无奈感慨”错误)‎ ‎8.①原则性强。刘大雄不为与卢浩的交情所动,毅然严肃处理有违纪行为的卢浩等人。②工作努力。刘大雄超负荷工作，下班也不回家,连周六周日都照旧来办公室工作。③富有爱心。刘大雄发挥自己的特长,参加慈善义捐活动;有问题干部的孩子进行手术需要钱,他带领本部门人员进行捐助。④廉洁奉公。拒绝收取捐助对象的土特产。(每点2分,三点即可)‎ ‎9.刘大雄是小说的主人公。①小说的标题是“盯住刘大雄”,表明刘大雄是小说写作的主要对象。②刘大雄是小说情节发展的关键,卢浩等人的一系列行为都是围绕刘大雄而展开的。③刘大雄是小说歌颂的典型人物，也是使卢浩等人转变的关键人物。在他的影响下,卢浩部门有了根本性的变化,在年度考核中被评为先进。④小说中的卢浩是作者设置的一个写作视角,是线索人物，起烘托刘大雄的作用。(从标题情节、主题、手法等角度回答，每点2分,答出三点即可,其他答案，言之有理的,酌情给分)(回答卢浩是小说主人公,言之有理的,酌情给分)‎ ‎10. A(更,改变)‎ ‎11.D(“临行祭祖宗”错,应是临行祭路神)‎ ‎12. A("因为家境贫困归附太子丹”错,文中的“穷困”是“不得志,走投无路”的意思,不是家境贫困)‎ ‎13. (1)秦军早晚就要渡过易水了,那么虽然我想长久地侍奉您,又怎么能够呢? (虽.侍 、得各1分,句意2分)‎ ‎(2)事情已经这样了,没有什么办法了,于是就收起来装好樊於期的首级,用匣子封好它。(既已、盛、函各1分,句意2分)‎ ‎14.B(“将雪花比作梨花”错误,“梨花千树雪”将梨花比作雪花。)‎ ‎15.采用了以虚写实,以景结情的手法。(2分)诗人想象着友人路途遥远,等到友人到达目的地应该是在月圆之日吧,(2分)既饱含着对友人的祝福,又表达了诗人依依惜别之情。(2 分)‎ ‎16. (1)一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 ‎(2)夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 ‎(3)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚(每空1 分,错字.漏字、添字该空不得分)‎ ‎17. D(A项，“茫”读“máng";B项，“泥”读“nì";C项,“腕”读“wàn”。)‎ ‎18. B(“寡人....再后来平民也能使用”错误,平民不能使用。“寡人”即为寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”。是诸侯王、古代君主对自己的谦称。)‎ ‎19. D(A项,语序不当,应该为“大到国际纷争,小到单位工作甚至家庭琐事....”;B项,主客体颠倒,应该是“她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术,折服了不少聆听过她讲课的师生”;C项，句式杂糅，“目的就....”式与“是为了...”句式杂糅。)‎ ‎20.①却又不能永远孤独②一颗石子如果不击破水面③让我们的灵魂从暗处显露(每句2分,三句5分)‎ ‎21.信息修改包括单位、个人信息修改。前者须填写住房公积金缴存单位信息表，提供组织机构代码证、批文或法人登记证书或营业执照.法人代表和经办人员身份证复印件;后者只要提供公积金对账簿和身份证原件、复印件,最后都到中心信息科修改即可。(内容完整2分,表述准确2分,语言连贯2分)‎ ‎22.[写作提示]材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音,在诉说着爱、责任、良知....而你听到了这样的声音,会丰富你的情感，净化你的心灵,提升你的境.....‎ 看题目,注意标题中每一个词语,“有”表示客 观存在的;“这样”是强调,是特指;“一种” 强调了数量;声音是文章描写、叙述、议论的主体,既可指自然界声音,如风声、水声、鸟鸣声;也可指生活中的声音,如车声、音乐声人的话语声;也可指没有声响的心声。‎