人教版八年级上期末检测试卷（含解析）

人教版八年级上期末检测试卷（含解析）

人教版八年级上期末检测试卷 一、积累与运用(25分)‎ ‎1.下列加点字注音正确的一组是(3分)(　　)‎ A.箱箧(qiè)　　仄歪(zè)　　负隅顽抗(yú)‎ B.荒谬(miù) 两栖(xī) 触目伤怀(chù)‎ C.劫难(jüé) 拂晓(fú) 风雪载途(zài)‎ D.蹒跚(pán) 物候(hòu) 日薄西山(báo)‎ ‎【解析】选A。B项中的“栖”应读qī；C项中的“劫”应读jié；D项中的“薄”应读bó。‎ ‎2.下列词语中有四个错别字，请找出并改正。(4分)‎ 迥然不同　自出新裁　消声匿迹　转弯抹角 相安无是　无动于衷　衰草连天　穷困缭倒 错别字 改　正 答案：新—心　消—销　是—事　缭—潦 ‎3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是(3分)(　　)‎ A.我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。‎ B.‎2014年3月1日发生的昆明火车站暴力事件，令人发指，广大公安干警义愤填膺，他们纷纷表示严厉打击暴力犯罪活动是他们义不容辞的责任。‎ C.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别有用心。‎ D.只有平常养成良好的习惯，考试的时候才能做到心中有数，不至于张皇失措。‎ ‎【解析】选C。感情色彩不当，“别有用心”指言论或行动中另有不可告人的企图。这里应用“别具匠心”。‎ ‎4.古诗文默写。(7分)‎ ‎(1)荡胸生曾云，　　　　　　　　。‎ ‎(2)　　　　　　　　，浑欲不胜簪。‎ ‎(3)树树皆秋色，　　　　　　　　。‎ ‎(4)人们常用《长歌行》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”来勉励年轻人积极进取，有所作为。‎ ‎(5)《登岳阳楼(其一)》中表现了诗人历经风霜后的悲秋之情的诗句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。‎ 答案：‎ ‎(1)决眦入归鸟　(2)白头搔更短　(3)山山唯落晖　(4)少壮不努力　老大徒伤悲　(5)白头吊古风霜里　老木沧波无限悲 ‎5.(2014·北京东城区期末质检)综合性学习。(8分)‎ ‎“名校游”近几年来受到热烈追捧。班委准备出一期黑板报，介绍火爆的“名校游”供同学们假期出游参考。宣传委员请你完成以下任务。‎ ‎(1)分析以下材料，提取关于“名校游”情况的主要信息。(2分)‎ ‎【材料一】‎ ‎【材料二】‎ 在清华大学，成团成组的旅游者川流不息，每天团体游客在5 000人至7 000人之间；许多游客是身穿各色文化衫的中小学生及其家长。游客们在各种不同历史时期的建筑前、在“水木清华”的湖光亭影间流连。每年樱花烂漫时节，武汉大学游人如织，2013年高峰时刻，更是一天“挤进”20万人。武汉大学的老图书馆以民国时期的建筑特点吸引着游人。夕阳西下时，透过老图书馆宽大窗户的红光，映在一个个俯首苦读的学生身上，更让人体会到一种庄严与和谐、宁静与典雅的氛围。‎ 主要信息：  ‎ ‎  ‎ ‎(2)请你结合以下材料，针对“名校游”存在的管理问题，提出改进的措施。(4分)‎ ‎　　某名校学生：到处都是游客，甚至教学区里也有大批游客。游客们在教室、图书馆、实验室的附近，不分地点和场合，大声说话，我们很难安静下来听课、读书、做实验。‎ ‎　　某游客：其实我们也就是走马观花，很盲目。我带着女儿，本来是想让她了解知识，开阔眼界，可是我们参观的地方什么介绍也没有，能了解的东西太少了。‎ ‎　　某名校管理者：游客太多，我们希望加大收门票的力度，限制客流。但有一些人反对，说国外大部分名校都是免费对公众开放，或者部分景点收费。所以我们现在也是左右为难。‎ 答：①  ‎ ‎②  ‎ ‎③  ‎ ‎④  ‎ ‎(3)宣传委员为本期黑板报拟标题，他写了上句，请你根据材料写出下句。(要求：与上句语意相关，句式相同，字数相等)(2分)‎ 名校旅游盛行　　　　　 　　 ‎ 答案(示例)：(1)①近几年来，“名校游”客量逐年攀升。②游客中大多数是中小学生及其家长。③游客们喜爱名校优美的自然与人文景观以及独有的文化氛围。‎ ‎(2)①划定游览区和非游览区，不干扰正常的教学秩序。②加强对游客的管理，要求其参观时保持安静。③设置讲解员(导游)，避免游客盲目参观。④限制客流，慎重收费。‎ ‎(3)管理制度待建 二、阅读品悟(45分)‎ ‎(一)(2013·德州中考)阅读《爱莲说》，完成6～8题。(9分)‎ 爱　莲　说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。‎ 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。‎ ‎6.解释下面加点的词。(2分)‎ ‎①予独爱莲之出淤泥而不染　 (　　　　　)‎ ‎②陶后鲜有闻　 (　　　　　)‎ 答案：①却　②少 ‎7.翻译下面的句子。(4分)‎ 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。‎ 译文：  ‎ ‎  ‎ 答案：(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。‎ ‎8.文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”？(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查文章的写作手法。作者主要赞美“莲”，写“菊”和“牡丹”都是为写“莲”服务的。‎ 答案：运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。‎ ‎(二)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答9～11题。(7分)‎ ‎　　晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”‎ ‎【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。‎ ‎②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。‎ ‎9.解释文中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)饮酣　　　　　 酣：　　　　 ‎ ‎(2)释之 释：　　　　 ‎ 答案：(1)尽兴(畅快)地　(2)放 ‎10.师旷撞晋平公的原因是什么？(用文中原句回答)(2分)‎ 答：  ‎ 答案：是非君人者之言也。‎ ‎11.师旷是如何劝谏晋平公的？请简要分析。(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。‎ 附【译文】‎ 晋平公和臣子们在一起喝酒，酒喝得正高兴时，他就得意地说：“没有什么比做国君更快乐的了！只有他的话没有谁敢违背。”师旷正在旁边陪坐，(听了这话，)便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师，您撞谁呀？”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“唉！这不是为人君主的人应说的话啊。”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事(或“师旷讲的话”)当作一个警告。”‎ ‎(三)(2014·云南模拟)阅读下文，完成12～16题。(13分)‎ 有影子，就有亮光 李良旭 ‎①母亲招呼我和她一起到老屋里去搬些冬储的大白菜。我闷闷不乐地放下书本，跟在母亲身后向老屋走去。‎ ‎②母亲打开老屋的门，门发出一阵沉闷的声响。老屋很黑，没有灯光，我努力地睁着眼睛，眼前仍是一片黑暗。母亲利索地进了老屋里面一间屋子，我瓮声瓮气地喊了母亲一声，嘴里嘟囔着，这屋里黑咕隆咚的，一点也看不见。‎ ‎③母亲在里间应了声，我慢慢地寻了过去。不小心，头撞在了一根木头上，疼得我龇牙咧嘴，心里更加窝了一团火。母亲在里面又应了声，我循着声音的方向，慢慢地接近了母亲。‎ ‎④忽然，母亲往我怀里塞了一棵大白菜。我疑惑地问道：“妈，这里面黑不溜秋的，您怎么看得这么清楚？”‎ ‎⑤母亲说道：“这屋里虽然黑不溜秋的，可是，这房子墙上裂开的那一些缝隙，会透进来一些光亮。透过这些微弱的光亮，我就能很快地找到大白菜。”‎ ‎⑥听母亲这么一说，我仔细向四周看去，果然，在墙上开裂的裂缝里，透进一缕细细的亮光，像线条似的，照在屋里。‎ ‎⑦母亲又往我怀里塞了一棵大白菜，说道：“记住，有影子，就有亮光。”‎ ‎⑧听着母亲从这黑暗里发出的声音，我有些惊讶，没想到没什么文化的母亲，竟说出这样深刻的话来。我有些窝火的心，变得有些柔软了。‎ ‎⑨抱着怀里的几棵大白菜，我慢慢地挪动着步子。不过，这次出去，好像不再像刚才进来时那样磕磕绊绊的，我看到了这黑漆漆的屋子里那微弱的亮光。‎ ‎⑩走出老屋，我情不自禁地回过头去，这老屋，在我眼里，忽然变得有些妩媚、妖娆起来，对那黑不溜秋的房间，不再感到恐惧。‎ ‎⑪有时，我一个人走进老屋，也会变得利索起来。我知道怎样看见那些从墙缝里折射进来的一线亮光，让这微弱的亮光，照亮自己脚下的路。‎ ‎⑫那年，一向十分自信的我，高考却考砸了。顷刻间，世界在我眼前仿佛变得一片黑暗。我想离开这黑暗，这照不见我人生阳光的地方。我和村里几个后生约好，准备外出打工去。‎ ‎⑬母亲一直默默地在旁边看着我收拾行李，没有说话。见我收拾完行李，她又往行李里塞了几本我的高考复习资料。我不乐意地说道，还要那玩意干什么？‎ ‎⑭母亲只是轻轻地说了句，带上它们，做个伴儿，有空时，再拿出来，和它们说说话，不要忘了它们！‎ ‎⑮屋外，几个和我一般大的年轻后生，正等着我一道出去闯荡。‎ ‎⑯母亲从屋里赶了出来，又一次喊住了 我。她急急地走到我跟前，步子有些踉跄。不经意间，我看到母亲的目光中，流淌着一种不舍和隐忍，似乎还有些晶亮。母亲为我整了整衣襟，一字一句地说道，孩子，记住，有影子，就有亮光。‎ ‎⑰听了母亲的话，我一下子愣住了。恍惚间，在老屋里搬运大白菜时母亲对我说的话，又在耳旁响起。此时再次听了这句话，像是一把铁锤重重地敲打在我心上。我情不自禁地抬头看着眼前的天空，天空碧空如洗，一片明亮。‎ ‎⑱在外，我经历了很多痛苦和磨难，但我一直没有忘记拿出那几本书，常常和它们说说话、唠唠嗑。躺在低矮、潮湿的工棚里，看着这些书，看着看着，我仿佛看到了眼前的光明越来越亮，心中渐渐有种豁然开朗的美好和灿烂。‎ ‎⑲两年后，我重新参加高考，终于如愿以偿。‎ ‎⑳人生中，我学会了看影子，看到了影子，我知道，身边必有亮光。‎ ‎(选自《中华活页文选·初一版》2013年第9期，有删节)‎ ‎12.解释下面句子中加点词的含义。(2分)‎ ‎①我有些窝火的心，变得有些柔软了。‎ 答：  ‎ ‎②母亲只是轻轻地说了句，带上它们，做个伴儿，有空时，再拿出来，和它们说说话，不要忘了它们！‎ 答：  ‎ ‎【解析】此题考查加点词的含义。联系语境可知，第①句中的“柔软”一词和“窝火”词义相反；第②句中的“说说话”和读书有关，是“阅读”的形象化说法。‎ 答案：①“柔软”一词的含义是内心窝火渐渐消去。‎ ‎②“说说话”在这里是指多阅读。‎ ‎13.母亲能在黑咕隆咚的屋子里很快地找到大白菜的原因是什么？(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查信息的提取。解答时先确定筛选区域——第⑤段，从中找到“这房子墙上裂开的……找到大白菜”，然后进行概括。‎ 答案：这房子墙上裂开的那一些缝隙，会透进来一些光亮。借助这些微弱的光亮，母亲就能很快地找到大白菜。‎ ‎14.“母亲一直默默地在旁边看着我收拾行李，没有说话”，请根据这句话揣摩一下母亲的心理。(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查对人物心理的揣摩。揣摩人物心理，要能从选文中找到依据。抓住第⑯段中“‎ 不经意间……似乎还有些晶亮”一句，扣住“不舍”“隐忍”“晶亮”三个词语来回答。‎ 答案：母亲对少不更事的“我”外出闯荡有些不舍，为“我”不继续读书执意外出打工的行为感到惋惜，同时因为即将与孩子长时间分别而辛酸与伤感。‎ ‎15.文章重在写“我”如何在坎坷中抗争，最后如愿以偿高考成功的故事，为什么要不厌其烦地写老屋里发生的事？(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查写作技巧。分析写作技巧，要注重上下文的联系。老屋里发生的事，让“我”受到了启发，明白了“有影子，就有亮光”的道理，这与“我”如愿以偿高考成功存在着直接联系。没有老屋的经历，可能就没有高考的成功。这属于铺垫手法。‎ 答案：写老屋里发生的事，意在突出“有影子，就有亮光”一语给“我”的启示，从而自然引出“我”克服困难重新参加高考并如愿以偿的故事，使“我”的奋争有了基础和依托。(意近即可)‎ ‎16.文章以“有影子，就有亮光”为题有什么好处？请说说你的理解。(2分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查对标题作用的理解。解答时，可以先解释标题的含义，然后结合标题的一般作用考虑。就本题而言，标题中的“影子”和“亮光”具有多重含义，解答时，要一一指明。‎ 答案：标题中的“影子”和“亮光”既指黑屋里的光影和亮光，也指“我”高考落榜、经受挫折和重新燃起的希望之火。文章以此为题，一语双关，耐人回味，同时设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。‎ ‎(四)(2013·营口中考)阅读下面选文，回答17～22题。(16分)‎ 食品添加剂 ‎①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？‎ ‎②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1 500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。‎ ‎③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显 ‎。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0～4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。‎ ‎④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。‎ ‎⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。‎ ‎⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。‎ ‎⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%～0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/千克，即糖精钠每日允许摄入量为每千克体重5毫克。‎ ‎⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。‎ ‎(选自《科学画报》，有删改)‎ ‎17.请简要概括选文的说明内容。(2分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对文章说明内容的概括。阅读文章可知，第②段内容侧重介绍了食品添加剂的概念、种类；第③～⑥段具体介绍说明了食品添加剂在现代食品工业生产中的功能(或作用)；第⑦段内容则说明了食品添加剂对食品安全的影响。‎ 答案：食品添加剂的概念、种类及在现代食品工业生产中的功能(或作用)和对食品安全的影响。‎ ‎18.选文第③④⑤⑥段的顺序能否颠倒？请说明理由。(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对说明文中说明顺序的理解。本文第③④⑤⑥段具体说明了食品添加剂在现代食品工业生产中的功能(或作用)，对各项作用的介绍依据了由主到次的逻辑顺序来展开，且仔细阅读不难发现，这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质”这句话中提示的顺序相照应。所以说，不管从什么角度来说，这四段内容的顺序都不可颠倒。‎ 答案：不能；这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质”这句话中提示的顺序相照应(或按照由主到次的逻辑顺序安排的)。‎ ‎19.请简要分析选文第④段的说明思路。(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对说明思路的理解分析。阅读第④段内容可知，首句“食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味”为过渡句，既承接上文食品添加剂的防腐保鲜功能，又引出下文说明内容——食品添加剂有改善食品的外观和口味的功能；中间语句解释了通常情况下，食品口味的形成与食品添加剂的关系；尾句为举例说明，突出了食品添加剂能改变口感的特征。‎ 答案：首先，用过渡句承接上文食品添加剂的防腐保鲜功能，并引出本段的说明对象特征——食品添加剂有改善食品的外观和口味的功能；其次，解释了通常情况下，食品口味的形成与食品添加剂的关系；最后，举面条、点心等食物口感形成的例子，来说明本段说明对象特征。‎ ‎20.选文第⑦段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对说明方法及其作用的辨析。第⑦段画线句子列举了我国的食品卫生标准的例子，为举例说明，由“它的许可添加量为0.5%以内”可知运用了列数字的说明方法。这既具体准确地说明了前文语句所说“为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规”，也最终说明了本段说明对象的特征——食品添加剂的使用也直接影响食品安全。‎ 答案：举例子、列数字；具体准确地说明了“为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规”，从而说明食品添加剂的使用也直接影响食品安全。‎ ‎21.选文第⑧段中加点词语“一般来说”能否删掉？为什么？(3分)‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、数量、程度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为：“不能去掉”+分析这个词语的含义及表达作用+如果删去与事实不符+“体现了说明文语言的准确性”。答题时只要明确“一般来说”表示通常情况下，起限制作用，进而结合以上答题格式来回答即可。‎ 答案：不能；“一般来说”表示通常情况下，起限制作用。说明了在通常情况下，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的；删掉之后与客观事实不符合，语言过于绝对，因为不排除有特殊情况存在。“一般来说”体现了说明文语言的准确、严密。‎ ‎22.阅读链接材料，请你借助文中的相关知识，判定这一食品能否安全食用，并说明理由。(2分)‎ ‎【链接材料】 某食品配料表 原料 比例 添加剂 比例 小麦粉 ‎83%‎ 山梨酸钾 ‎0.8%‎ 鸡蛋 ‎10%‎ 蛋白精 ‎0.2%‎ 白砂糖 ‎6%‎ 腐乳红曲 ‎0.1%‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对知识的迁移运用能力。解答此题的关键在于，文章阅读中要提取相关介绍食品添加剂比例的信息，如山梨酸钾它的许可添加量为0.5%以内。且蛋白精是非法添加物。观察以上食品配料表可知，食品添加剂中的山梨酸钾的添加量为0.8%，超出0.5%以内的规定标准量；该食品添加剂中的蛋白精是非法添加物，超出食品添加剂的使用范围。所以这一食品不能安全食用。‎ 答案：不能；因为该食品添加剂中的蛋白精是非法添加物，超出食品添加剂的使用范围。此外，食品添加剂中的山梨酸钾的添加量为0.8%，超出0.5%以内的规定标准量，而食用超标准量的添加剂，可能会对胃、肝、肾造成严重危害。‎ 三、写作(50分)‎ ‎23.(2013·黄石中考)请以“读你”为题写一篇不少于600‎ 字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。‎ ‎【写作提示】这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。“你”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；也可以写历史名人、当代公众人物，如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；还可以写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体(如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等)。“你”也可以是具象或抽象的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；当然还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。‎ ‎“读”作为了解“你”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的，又是如何把“你”“读”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认识，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。‎